合肥工业大学计算机与信息学院毕业设计改革与实践 胡学钢 合肥工业大学计算机与信息学院 (Jsjxhuxg@hfut.edu.cn) 2007年12月22日

本人简介 联络方式 合肥工业大学 人工智能与数据挖掘研究室 教授 合肥工业大学 计算机与信息学院 副院长 合肥工业大学 人工智能与数据挖掘研究室 教授 合肥工业大学 计算机与信息学院 副院长 教育部计算机科学与技术专业指导委员会委员 安徽省高校计算机教育研究会 副理事长 安徽省教学名师 安徽省精品课程 “数据结构” 建设项目主持人 目前的主要研究方向： 算法设计，数据挖掘，知识工程 联络方式 Email: jsjxhuxg@hfut.edu.cn 办公室电话 0551-2901386 邮编：230009， 传真 0551-2904642 合肥工业大学校园网 人工智能与数据挖掘研究室网站

主要内容 1.引言 2.毕业设计（论文）的教学内容 3.毕业设计（论文）的过程安排 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 5.毕业设计（论文）的规范化建设 6. 结束语

1. 引言 毕业设计（论文）是计算机类专业最后也是最为重要的综合型、设计型的实践教学环节， 旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并为进入工作岗位提供必要的工程训练。 毕业设计涉及到学生对专业知识和能力的系统运用和掌握，能反映出教师的科研条件和教学水平、学校教学条件和管理水平等各个方面。 因此，毕业设计成为影响教学质量的关键环节，因而也成为本科教学评估和专业认证的重要考核点。

2.毕业设计（论文）的教学内容 （1）毕业设计（论文）的基本指导指导思想： 强调对预定的设计任务和目标的实现， 锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力，并在此过程中加强以下几个方面的培养： 工程训练和设计文档的规范化，论文撰写，资料查阅，和外文资料的阅读语翻译，项目交流与合作，成果汇报等。 选题，调研，熟悉问题，查阅资料 需求分析，制定研究计划 总体设计，详细设计，具体实现和调试，撰写文挡 问题与方案的文字与口头表述，论文撰写

2.毕业设计（论文）的教学内容 （2）毕业设计（论文）的形式： 一般可分为三种形式： 毕业设计，毕业论文，毕业设计+毕业论文 毕业设计：完成指定功能的系统或装置的设计，并给出设计报告。（如机械类专业） 毕业论文：调查分析基础上的论文。(如文科类专业) 毕业设计+毕业论文：完成特定功能的系统设计，在此基础上撰写毕业论文。（本学院各专业） 在此过程中，要查阅指定数量的新文献，并阅读和翻译外文资料。

2.毕业设计（论文）的教学内容 （3）毕业设计（论文）的课题 一般是给定的具有明确背景和任务描述的课题：例如： 工程项目中的子课题， 学术研究中的子课题， 教学研究中子课题， 或上述课题的延续性或预研型课题。 总之，课题需要有明确的需求描述：背景、基本资料、工具环境、成果形式等。

2.毕业设计（论文）的教学内容 （4）各项任务的作用解释： 任务定制：涉及到对课题需求的理解、调研、技术的运用、开发环境和项目开发的训练以及文档撰写等。 文献查询：学会从文献中获取和跟踪新技术动态。 外文资料翻译：正确理解外文文献。 毕业论文的撰写：学会按规范要求准确表达设计思想，形成可见资料，同时也便于教学检查。 答辩：正确表达设计思想，交流和展示工作成就和成果。

3.毕业设计（论文）的过程安排 整个毕业设计（论文）的安排过程如下： 准备阶段： 选题的问题： 与专业培养目标的一致性； 教师选题申报 学院（系）课题审核和审批 选题的问题： 与专业培养目标的一致性； 课题难易度；新颖性与重复性问题； 课题名称与内容的吻合； 实际课题的比例

3.毕业设计（论文）的过程安排 选题阶段： 教师配备： 教师基本要求（讲师，硕士），人数1：8；新教师的安排 开题阶段： 学院（系）向学生公布课题 学生选指导教师和课题 院系协调安排，确定指导教师和学生课题 开题阶段： 指导教师填写任务书： 指导教师进一步描述课题的详细要求和阶段分解 学生理解并接受课题任务 查阅和阅读文献资料，翻译外文资料 学生根据课题任务需求和资料写出开题报告

3.毕业设计（论文）的过程安排 实施阶段： 学生按照任务的划分实施工作 过程检查：指导教师和院（系）定期和不定期地检查，督促项目进展情况。 毕业论文撰写阶段：在完成设计任务的基础上 对设计工作进行总结 在技术和理论方面进行提升 按照规定的格式座系统的阐述 毕业答辩阶段：一般采用投影方式进行，人人过关 通过介绍自己的工作以及对评委的提问进行解答来展示所做工作。 评委对相关工作进行质疑和提问，以确定所做工作的水平和存在的问题，为评定成绩寻找依据

3.毕业设计（论文）的过程安排 成绩评定： 院（系）毕业设计（论文）工作总结 答辩评委结合以下几个方面综合评定成绩： 指导教师对学生的设计工作的介绍和成绩建议 学生毕业答辩情况以及所反映出的设计的水平 学生的毕业论文 评阅教师的成绩建议 对后续工作具有指挥棒的反作用。 院（系）毕业设计（论文）工作总结

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 （1）毕业设计（论文）中的典型问题 在以往的毕业设计（论文）的教学实施过程中，曾出现了许多问题，例如： 一些学校曾提出取消毕业设计这一环节； 毕业设计课题：受教师的科研条件和能力的制约 “假题假做”：无预定目标和要求，结果随意 低水平重复； 份量不足。 指导力量不足（不能超过8人） 对现阶段学生的状况的分析和估计不足 指导学生数量超出教师能力，过程管理跟不上

成绩评定的依据问题 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 长期的教学习惯 从精英教育到大众教育的转变不及时 教学规范有待加强： 课题资料的规范化 论文规范化 课题要求等 论文和文档规范的问题 长期的教学习惯 从精英教育到大众教育的转变不及时 成绩评定的依据问题

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 （2）毕业设计（论文）中的问题分析 所出现的问题，可能原自多个方面： 主观认识方面的问题：对毕业设计的认识不够 ：毕业设计究竟要达到什么目的？教学目标是什么？ 教师方面的原因 学生方面的原因 管理方面 条件建设及利用 等。。。

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析-教师 教师方面的原因：主要表现在几个方面： 教师在毕业设计（论文）的课题方面的问题： 受科研条件的制约或主观认识不足，导致毕业设计课题难以达到教学要求。 好的毕业设计（论文）课题应该具备： 与专业培养目标的一致性； 符合当前专业发展的动态； 明确的任务需求； 合理的工作量； 新工具、环境和技术的运用于锻炼；

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析-教师 采用实际的课题有几个好处： 解决了实际的问题； 吸引学生的兴趣，因而易于投入； 锻炼了实际的能力； 掌握了有用的工具和环境，就业时可直接发挥作用; 教学效果实在； 对科研有反作用:指导教师要不断思考和提出新课题 采用自拟课题的问题: 缺少明确的需求，教学目标随意性大，不仅不利于专业能力的培养，同时也不利于培养良好的治学态度； 难以引起学生的学习兴趣，不会自觉投入； 所掌握的工具和环境的实际价值不大，因而教学效果差； 不利于科研的发展和教师的成果积累。

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析-教师 指导教师精力投入不足： 教师的科研有一定的硬性评价指标： 如论文数量和质量，科研课题来源及经费等 然而，教师的教学评价的软指标 课题、技术进展、过程、工程训练、毕业论文以及教学效果等 导致在各个环节中的问题： 选题不能较好地达到要求； 过程中经常是“顺便”指导毕业设计，而不是当作专门的一项教学工作，指导时间不足； 课题文档随意，不能很好地锻炼学生的实际能力和规范，难以培养良好的治学态度； 论文的构思和规范指导不足。答辩准备不充分等。

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析-教师 指导教师的教学水平的影响： 受专业经历、课题以及其他各方面的条件限制， 在技术方面、基础理论方面、论文撰写方面、工程项目经历等各方面或多或少存在一定的欠缺，不能很好地把握。

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析-学生 学生方面的原因 重视程度 时间投入：需要在每个环节的投入才能达到满意的效果。 一些影响学生投入精力的问题： 就业面试：许多学生到处面试；考研复试；学习兴趣；知识和能力基础；工程项目经历；文字描述能力；合作意识和能力； 先期投入不足，后期突击，在设计任务、论文等方面存在问题。

4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 -条件和管理 4.当前毕业设计中存在的若干问题及其分析 -条件和管理 学校的工作条件直接影响到毕业设计（论文） 硬件条件不足，实验受影响; 实验时间不充分； 管理制度和规范不够， 没有形成稳定的风格， 态度不坚决。

5.毕业设计（论文）的规范化建设-总体 总体安排如下 1. 明确教学目标 2. 完善条件 3. 工作落实 围绕专业培养目标制定实践教学体系和各个教学环节的教学目标要求 2. 完善条件 实验室硬件建设，师资建设 毕业设计指导书（手册），毕业设计实施细则 3. 工作落实 以课程组和责任教师负责具体环节的建设 4. 实践教学管理的规范化建设的指导思想 事先可见，过程中可检查，事后评价有依据

5.毕业设计（论文）的规范化建设-总体 具体工作 选题控制： 双向选择安排学生和教师: 运用好任务书：过程检查的依据 每个指导教师按要求填写课题申请表（格式见附录） 院系组织审批 双向选择安排学生和教师: 兼顾学生的兴趣和就业需求，考取研究生的方向等 运用好任务书：过程检查的依据 监控各个环节的, 及时发现问题，而不是到最后才知道问题 外文文献的查阅、翻译和运用： 强化对专业领域动态的跟踪和把握

5.毕业设计（论文）的规范化建设-总体 论文的规范： 毕业答辩和成绩评定的控制和规范： 明确毕业论文的各个环节的要求，如：总体内容安排，章节规范，图表，参考文献等的要求。 毕业答辩和成绩评定的控制和规范： 毕业答辩人人过关，投影报告 成绩评定的多角度： 指导教师、评阅教师、答辩委员会 设计任务完成情况、毕业论文的质量、答辩的表现 总体控制比例

5.毕业设计（论文）的规范化建设-细节 整个过程的教学要求 课题申请表 论文要求规范 （F:\安徽省计算机教学研究会\07毕业设计研讨会\附-表格\毕业设计手册-03.doc） 课题申请表 格式要求 （F: \安徽省计算机教学研究会\07毕业设计研讨会\附-表格\毕业设计课题表新格式.doc） 例子（F:\安徽省计算机教学研究会\附-表格\07毕业设计研讨会\07-毕业设计课题表-谢飞1.doc） 论文要求规范 论文例子（F:\安徽省计算机教学研究会\07毕业设计研讨会\附-表格\毕业论文-江兆中.doc）

5.毕业设计（论文）的规范化建设-效果 管理方面： 教师和学生：形成了自觉的意识。 成果和论文经得起时间的考验 评估中的评价 形成了规范的要求： 选题控制，任务书和过程管理，项目管理，论文规范，论文答辩和成绩评定。 教师和学生：形成了自觉的意识。 教师主动思考选题和投入过程。 学生积极主动，按规范进行，治学更严谨 成果和论文经得起时间的考验 评估中的评价

6.结束语 计算机专业是工科性质更重的专业，需要有良好的工程实践能力 实践是创新的基础 毕业设计（论文）是综合性的实践教学环节，不仅涉及到专业知识，而且还涉及到许多工程项目中的知识和能力的学习与运用 是大学生走向工作岗位前的很好的练兵 作为教学评估和专业认证的最重要的考核点之一 良好的教学规范不仅提高学生的知识的运用能力，而且培养学生的严谨的治学态度。 我们希望与更多兄弟院校一起共同探索

谢 谢！