主講人：符 慧 中 時 間：98年3月26日 地 點：台北市金華國中 高中職多元入學實務分析 與父母的藍海策略 主講人：符 慧 中 時 間：98年3月26日 地 點：台北市金華國中

我是--符慧中 現 職 全國家長團體聯盟秘書長 台北市國中家長會聯合會顧問 經 歷 台北市國中校務評鑑委員 台北市校長遴選委員 現 職 全國家長團體聯盟秘書長 台北市國中家長會聯合會顧問 經 歷 台北市國中校務評鑑委員 台北市校長遴選委員 台北市金華國中家長會長 教育部教學卓越獎評審委員 POWER 教師評審委員 總統教育獎評審委員

大 綱 壹、前言 貳、多元入學方案之精神 參、多元入學管道與特色 肆、多元學制選擇 伍、多元入學進路圖 陸、教育部其它重要資訊 柒、未來在等待的人才 捌、未來人才的關能力 玖、父母的藍海策略 拾、結語

壹、前 言 家長有遠見，孩子才有出路 如果不站高---怎知潮流將流向何方； 如果不看遠---怎知版圖能延伸多大！

畢業生的 就業天梯 斷了！ 就業市場之於大學畢業生，正像一把從中斷裂的天梯，不但目標的天堂爬不上去，一不小心沒抓牢，還會摔得粉身碎骨。

貳、多元入學方案之精神 展現多元特色 發揮多元智慧 提供多元選擇 發展學校特色，自訂招生條件。 促使教學正常，學生適性發展。 申請、甄選和登記分發入學。

參、多元入學管道與特色 高中、高職 申請入學 甄選入學 登記分發入學 高中、高職、五專 高中 高職 五專 第1次 基本學 力測驗 音樂,美術,舞蹈,戲劇,體育,科學 海事,水產,藝術,農業 第2次 基本學 力測驗

參、多元入學管道與特色 （一）申請入學 (二）甄選入學 （三）登記分發入學

參、多元入學管道與特色 （一）申請入學： 驗學科分數為報名資格條件，並得擇1或2科加權計分。 應採計寫作測驗分數，作為報名資格或加分條件。 ■ 以第1次國中基測之國文、數學、英語、社會和自然5測 驗學科分數為報名資格條件，並得擇1或2科加權計分。 應採計寫作測驗分數，作為報名資格或加分條件。 應參採學生在校成績(限直升入學)、日常生活表現或特殊事蹟等。 各校得考量社區地緣因素，提供若干名額予鄰近國中(就近入學)。 採書面審查方式辦理，不得再另辦任何形式之測驗。

參、多元入學管道與特色 (一)申請入學招生特色 提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生，就近入學鄰近高中高職或直升入學

參、多元入學管道與特色 (一)申請入學實施範圍 全國高中高職分為15 個招生區【不得跨區】 限向報考時就讀或畢業之國中學籍所在地招生區聯合申請入學委員會提出申請，申請校數如下： 1.可以向一所高中提出。 2.可以向一所高職提出。 3.可以同時向一所高中及一所高職提出。 報名費用：230元

參、多元入學管道與特色 (二）甄選入學： 以第1次國中基測5測驗學科及寫作測驗分數納入甄選總分，其權重不得逾甄選總分之50%，且不得採計在校學科成績。 學生在校表現 各校應配合招生之科、班性質，參採學生在校藝術與人文、健康與體育、綜合活動學習領域表現、日常生活表現或其他才能等。 其他測驗(不得加考任何學科紙筆測驗) 各校應視實際需要就實驗、口試、小論文、實作、表演或術科等項選擇辦理。 學術性向(含語文、數理等)資賦優異班，由各校於學生入學後，依規定辦理後續之鑑定安置入班。 報名高中藝術才能班(音樂、美術、舞蹈)甄選入學者，須先申請資優鑑定，並取得鑑定通過文號。

參、多元入學管道與特色 ■ 提供具有特別性向或才能之各類學生入學 (二)甄選入學招生特色 音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學等 特殊才能班 ■ 提供具有特別性向或才能之各類學生入學 音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育、科學等 特殊才能班 海事、水產、藝術、農業等類科

參、多元入學管道與特色 (二)甄選入學實施範圍 【得跨區報名】 1.五專甄選入學 (報名費用：400元) (1)五專各類科 (2)學生得同時向北、中、南區聯合甄選委員會報名， 但放榜後僅能擇一報到。 2.高中高職甄選入學 (報名費用：280元) (1)音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育才能班、科學班、 各單類科高中等。 (2)高職海事、水產、藝術、農業類科等。 (3)向單一學校或跨區聯合甄選入學委員會擇一報名。

參、多元入學管道與特色 (二)甄選入學實施方式 以第1次國中基測5測驗學科及寫作測驗分數納入甄選總分，其權重不得逾甄選總分之50%，且不得採計在校學科成績。 學生在校表現 各校應配合招生之科、班性質，參採學生在校藝術與人文、健康與體育、綜合活動學習領域表現、日常生活表現或其他才能等。 其他測驗(不得加考任何學科紙筆測驗) 各校應視實際需要就實驗、口試、小論文、實作、表演或術科等項選擇辦理。 學術性向(含語文、數理等)資賦優異班，由各校於學生入學後，依規定辦理後續之鑑定安置入班。 報名高中藝術才能班(音樂、美術、舞蹈)甄選入學者，須先申請資優鑑定，並取得鑑定通過文號。

參、多元入學管道與特色 （三）登記分發入學： 以97年國中基測之國文、數學、英語、社會與自然五科及寫作測驗分數作為分發依據。

參、多元入學管道與特色 (三)登記分發入學招生特色 提供學生依其國中基測分數及志願分發入學

參、多元入學管道與特色 (三)登記分發入學實施範圍 全國高中高職分為15個登記分發區，全國五專合為一個區 參加登記分發入學，選填高中高職志願時，應以報名參加98年國中基測時所選填的登記分發區為依據。 如有參加第2次國中基測者，則應以第2次報名時所選填的高中高職登記分發區為依據。 報名費用： 1.僅報名高中高職：230元 2.僅報名五專：230元 3.同時報名高中高職及五專：400元

肆、多元學制選擇 高中 高職 綜合高中 五專 進修學校

升學學校類型 五專 高職 高中 綜合高中 條條道路通羅馬 行行 出狀元

肆、多元學制選擇 高中 目前有普通高中、綜合高中、單科高中與實驗高 中等： （一）普通高中及普通高中附設職業類科 ◎ 如果認為自己的志趣與能力，未來可以從事各 項高深學術研究與專門知能的話，你可以考慮 以提供通識課程為主的普通高中。

肆、多元學制選擇 高中 （二）綜合高中 　　根據自己的志趣與能力，你可以考慮 以融合普通課程與職業課程為主的綜 合高中。

肆、多元學制選擇 高中 或是某一類型的教育實驗課程，你可以考慮提供特定 課程的單類科高中，或是教育實驗課程的實驗高中， (三）單科高中與實驗高中 　　 ◎ 如果很清楚自己的志趣與能力傾向於某一單科發展， 或是某一類型的教育實驗課程，你可以考慮提供特定 課程的單類科高中，或是教育實驗課程的實驗高中， 例如：科學高中、體育實驗學校等。如果想要就讀高 職，但是附近卻沒有適合的高職，你可以考慮附設職 業類科的普通高中。例如：普通高中附設家事或是商 業、工業、海事等類科。

肆、多元學制選擇 高職 （一）就業技能與升學基礎 ◎ 高職以培養基礎專業的技術人才為目的，學生可以具 高職　　 （一）就業技能與升學基礎 ◎ 高職以培養基礎專業的技術人才為目的，學生可以具 備基礎專業知能，在畢業後直接進入就業市場。 ◎ 除了就業之外，若想進一步深造，高職畢業生可以繼 續攻讀科技大學、技術學院、二專或一般大學，以開 拓個人前程。

肆、多元學制選擇 高職 （二）職業學校類科與課程特色 ◎ 高職包含了農業、工業、商業、海事、水產、家事、 ◎ 高職包含了農業、工業、商業、海事、水產、家事、 藝術等類科。 ◎ 在課程設計上，除了一般學科及專業科目之外，更著 重實用技術方面的實作實習課程，學生可以依自己的 興趣與專長選擇就讀各類科（組），並可參加技能 　　檢定，取得技術士及職業證照，增加就業機會與升學 優勢。

肆、多元學制選擇 高職 (三）高職夜間部 　 部分高職設有夜間部，修業4年，採夜間 上課，招生方式與高職同。

肆、多元學制選擇 高職 （四）職業學校的其他班別 許多高職附設有實用技能學程、建教合作班或進修學 　　　許多高職附設有實用技能學程、建教合作班或進修學 校，以培養學生的實作能力並實現理論與實務之結 合，讓學生能一方面就業，一方面升學，其招生方式 另依相關規定辦理。

肆、多元學制選擇 綜合高中 綜合高中課程是融合普通高中課程及職業學校課程為一體，提供選課與輔導機制，更能開闊同學的學習生涯。 　綜合高中課程是融合普通高中課程及職業學校課程為一體，提供選課與輔導機制，更能開闊同學的學習生涯。 97學年度全國辦理綜合高中課程的招生學校共有123所。

肆、多元學制選擇 綜合高中 （一）彈性的選課機制 綜合高中同時設置學術學程及專門學程。學術學程類 似普通高中科目，專門學程類似高職中各類科。 （一）彈性的選課機制 　　 綜合高中同時設置學術學程及專門學程。學術學程類 似普通高中科目，專門學程類似高職中各類科。 高一修習共同科目，不分學程，高二開始，則以課程 選修方式，依興趣、能力及升學或就業需求，適性選 讀相關課程，做更專精的學習。

肆、多元學制選擇 綜合高中 （二）多元的課程安排 綜合高中課程分為必修及選修科目，除了開設基礎必 　 綜合高中課程分為必修及選修科目，除了開設基礎必 修科目以培養基本能力之外，各校在以學生為中心、 學校為本位的課程設計理念下，可以發展具有學生及 學校特色的課程與教材，不但使學習更為豐富，也更 能適合個人的興趣與發展需求。

肆、多元學制選擇 綜合高中 （三）適性的諮商輔導 來瞭解你個人的學習特點，幫助你安排自我的學習計 　 辦理綜合高中課程的學校很重視透過多元輔導方式， 來瞭解你個人的學習特點，幫助你安排自我的學習計 畫，並適時解決你學習上的困難，使你能順利完成在 校的教育。

肆、多元學制選擇 綜合高中 （四）個人的學習檔案 綜合高中特別重視「個人學習檔案」的建置，透過屬 （四）個人的學習檔案 　　　 綜合高中特別重視「個人學習檔案」的建置，透過屬 於自己學習檔案的建立，你可以反思自己學習歷程之 得失，及未來的努力方向。

肆、多元學制選擇 五專 （一）具有多元的選擇與適性發展的類科，包含商業、工 業、藝術、設計、語文、醫技衛生、護理、服裝、餐 飲、海事等類，提供學生學習專業技能。 （二）五年一貫的課程設計，理論與實務並重，除一般理論 課程之外，著重實習、實驗及實作演練，重視專題製 作，並鼓勵考取證照。

肆、多元學制選擇 五專 （三）課程設計以學習者為本位，兼顧生涯發展知能、專業學 習及彈性自主，並以具有博士或碩士學位之教師負責教 學。 （四）修業時間五年，修滿畢業應修學分，授予副學士學位。 （五）畢業後可選擇就業或升學（二技或插大），或在畢業一 定年限後可直接報考研究所碩士班。 （六）與科技大學、技術學院及高級職業學校連貫，成為完整 的技職教育體系。

肆、多元學制選擇 進修學校 （一）已受九年國民義務教育之國民，得受進修教育。 （二）進修教育，由高級中等以上學校依需要附設進修學校實 施之。 （三）進修學校分三級： 1.高級中學及職業進修學校 　2.專科進修學校 　3.大學進修學院（部）

肆、多元學制選擇 進修學校 （四）高級中學及職業進修學校修業3年，授課得採 按日制、間日制或週末制。 （五）進修學校之教學內容，以適應學生學習及社 會需要為準。 (六）進修學校之課程規劃及相關規定，比照各類 型學校辦理，其入學方式和一般學校相同。

肆、多元學制選擇 進修學校 （七）高級中學及職業進修學校學生，修業期滿成 績及格者，准予畢業，並由學校給予畢業證 書，具有同級、同類學校之畢業資格。 （八）專科以上進修學校學生，修滿規定學分，成 書（或學位證書），具有同級、同類學校之 畢業資格。

陸、教育部其它相關資訊 教育部重要政策 特殊身分學生入學優待標準 多元入學服務單位 多元進路宣導網站

教育部重要政策 高中職優質化輔助方案－人人讀好學校 教育部十二年國民基本教育主題網http://140.111.34.179 高中優質化資訊網http://203.64.161.13 高職優質化資訊網http://203.71.198.10 產學攜手合作計畫 教育部技職司資訊傳播網http://www.tve.edu.tw 實用技能學程 技藝教育資訊網http://140.122.71.231/PTAe/web2006/skill 建教合作班 建教合作網http://140.122.71.231/coedu 產業特殊需求類科與特殊地區高級中等學校免試入學 產業特殊需求類科免試入學資訊網http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/guideline

教育部重要政策 (續) 教育扶弱、圓夢助學 1.高職３年免學費 2.加額補助經濟弱勢私立高中職學生學費方案 3.五專弱勢學生助學計畫 高中職「實用技能學程」、「輪調式建教合作班」、「產業需求類科」及「進修學校(家戶年所得30萬元以下)」學生3年免學費 2.加額補助經濟弱勢私立高中職學生學費方案 3.五專弱勢學生助學計畫

蒙藏生、僑生、退伍軍人、 政府派外工作人員子女、境外優秀科技人才子女 特殊身分學生入學優待標準 特殊身分考生 優待標準 外加名額 原住民 1.參加申請入學、登記分發入學及五專甄選入學者，其國中基測成績，以加總分25%計算。 2.前項優待方式，取得原住民文化及語言能力證明者，以加總分(原始總分)35%計算。 3.參加音樂及美術班之甄選入學者，其國中基測成績及術科或其他非學科測驗成績，以加總分10%計算。 1.達錄取標準者以原核定招生名額外加2%為限。 2.原住民聚集地區、重點學校及特殊科系，由主管教育行政機關商定。 身心障礙生 (僅適用於 高中高職) 1.參加申請入學、甄選入學或登記分發入學者，其國中基測成績以加總分25%計算。 2.前項參加甄選入學者，其第2階段非學科測驗分數，亦以加總分25%計算。 1.達錄取標準者以原核定各招生名額分別外加2%。 蒙藏生、僑生、退伍軍人、 政府派外工作人員子女、境外優秀科技人才子女 依據各相關辦法辦理， 請詳閱簡章

高中高職五專多元入學服務單位 服務項目 承辦學校(單位) 網址與電話 國中基測推動工作委員會（師大心測中心） http://www.bctest.ntnu.edu.tw 國中基測全國試務委員會（北一女中） http://web.fg.tp.edu.tw ○○區國中基測 ○○○○ http:// www.OOO.OO.edu.tw ○○區申請入學 ○○區甄選入學 ○○區登記分發入學 五專甄選入學 北區－崇右技術學院 http://www.cit.edu.tw/enter5 中區－國立臺中技術學院 http://exam.ntit.edu.tw/fivecu 南區－中華醫事科技大學 http://sjcab.hwai.edu.tw 五專登記分發入學 僑光技術學院 http://w3.ocit.edu.tw/985union 高中高職五專統一登記分發中心（國立臺南高工） http://98union.ptivs.tnc.edu.tw

國中畢業生多元進路宣導網站 http://www.techadmi.edu.tw/junior

柒、未來在等待的人才 地球上，那一種人才最搶手？ 預見未來趨勢掌握人才需求 全球最重要的人才管理議題 2008年台灣1000大企業人才策略 與最愛大學生調查 「領袖型人才」考量能力

柒、未來在等待人才--- 地球上，那一種人才最搶手？ (7之1) 柒、未來在等待人才--- 地球上，那一種人才最搶手？ (7之1) 全球最熱門的職缺--業務代表 歐洲最熱門的職缺--水電、木工、泥水工 香港最熱門的職缺--企管、採購、客服 英國最熱門的職缺--廚師 美國最熱門的職缺--教師、醫療、會計 台灣最熱門的職缺--保險、研發、半導體 ﹙2008萬寶華Manpower人力資源公司)

柒、未來在等待人才— 三通概念熱門職務 (7之2) 柒、未來在等待人才— 三通概念熱門職務 (7之2) 1. 華語導遊 2. 主題旅遊規劃人才 3. 台灣味產品行銷、設計與規劃 4. 民宿經理人 5. 博奕人才 6. 兩岸三地頂極房仲顧問

柒、未來在等待人才— 三通概念熱門職務 (7之3) 柒、未來在等待人才— 三通概念熱門職務 (7之3) 7. 物業管理經理人 8. 不動產估價師 9. 陸資前進台灣顧問 10.普通話老師 11.一日顧問與假日工程師 12.陸資駐台代表 (Cheers快樂工作人雜誌)

柒、未來在等待人才— 預見未來趨勢掌握人才需求 (7之4) 柒、未來在等待人才— 預見未來趨勢掌握人才需求 (7之4) 高齡化 低退休-只有抗老 沒有養老 高移動 低國界-國籍無用 經濟體決定一切 高虛擬 低實體-辦公室蓋在internet 高人性 低限制-仿生科技 機器人加入生活 高環保 低勞力-企業競爭 多精敏少廢棄 高水價 低油源-養水造水 自製能源 ﹙工研院2015台灣願景規劃小組﹚

柒、未來在等待人才— 全球最重要的人才管理議題 (7之5) 柒、未來在等待人才— 全球最重要的人才管理議題 (7之5) (一) 員工技能無法面對未來市場需求 (二) 缺乏具領導潛力人才 (三) 員工技能與企業需求不一致 (IBM 2008全球人力資產報告)

柒、未來人才--2008年台灣1000大企業 人才策略與最愛大學生調查 (7之6) 柒、未來人才--2008年台灣1000大企業 人才策略與最愛大學生調查 (7之6) 具有創新力。 具有國際觀與外語能力。 學習意願強與可塑性高。 專業知識與技術。 團隊合作。 穩定度與抗壓性。 具有解決問題能力。 融會貫通的能力。

柒、未來人才---2008年台灣1000大企業 人才策略「領袖型人才」考量能力 (7之7) 柒、未來人才---2008年台灣1000大企業 人才策略「領袖型人才」考量能力 (7之7) 正確的價值觀。 良好的溝通能力。 獨立思考和終生學習。

捌、未來人才的關鍵能力 (2之1) (一) 閱讀能力 (二) 外語能力 (三) 應用科技的能力 (四) 知識整合能力 (五) 獨立自主又負責

捌、未來人才的關鍵能力 (2之2) (六) 批判思考的能力。 (七) 主動學習的能力。 (八) 自我管理的能力。 (九) 容忍挫折的能力。 捌、未來人才的關鍵能力 (2之2) (六) 批判思考的能力。 (七) 主動學習的能力。 (八) 自我管理的能力。 (九) 容忍挫折的能力。 (十) 人際溝通的能力。

玖、父母的藍海策略 ☆ 重修教育學分 (一) 有好品格才會有好未來 (二) 應重新認識人類智慧 (三) 孩子的青春要留白 (四) 掌握社會脈動和人才需求趨勢

拾、結 語 (2之1) 世界變化的速度，超乎你、我的想像。 未來的工作，Google搜尋不到；未來的 拾、結 語 (2之1) 世界變化的速度，超乎你、我的想像。 未來的工作，Google搜尋不到；未來的 生活，Wiki百科尚未收錄。在此關鍵時刻，父母與學校正需要一種新教養、新 價值，來重新思考『愛孩子』的方式。

拾、結 語 --21世紀的教育觀 (2之2) 看到每個生命存在的目的與尊嚴 建立肯定多元價值的機制 創造自由開放的成長空間 拾、結 語 --21世紀的教育觀 (2之2) 看到每個生命存在的目的與尊嚴 每個孩子都有他的特色 (想想 棋王周俊勳) 建立肯定多元價值的機制 不要只用學科考試論英雄 (王建民 也很棒) 創造自由開放的成長空間 讓孩子們都能發揮他們的潛能 (還有 偶像周杰倫)