职业生涯规划的基本理论 主讲：王洪燕

职业生涯规划基本理论 回顾： 什么是大学生涯规划 大学生涯规划的意义

故事一：著名的哈佛报告 一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了，即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果显示： 27% 没有目标； 60% 目标模糊； 10% 有清晰的短期目标； 3% 有清晰而长远的目标。

25年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。结果： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中还不乏行业领袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳的生活工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。

其实，他们之间的差别不在于 学历、能力、环境， 而在于—— 是否有明确的目标和详细的规划

故事二：锅太小，鱼太大？ 一个男人出去海钓，技术高超，每竿必有所获。但他每次钓了大鱼，总是笑笑又放回海中，只留下小鱼。同行的朋友半天钓不到大鱼，忍不住请他手下留情：“你就把大鱼送给我吧!”他回答：“你不早说，我已经放掉好多大鱼了!” 回程途中，朋友问他为何要把大鱼放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友纳闷的跟回他家。一进门高手就领著他入厨房：“你看你看，我是一个独居男子，锅子只有这么大，太大的鱼无法一尾完整的料理，所以只好仍掉大鱼留下小鱼了。”

同学们，也许在笑这位所谓的垂钓高手，然而你们有没有认真想过，也许你们就是那个丢掉大鱼的人呢？ 站在生涯规划的角度，这位高手称不上高手，只会迁就自己所拥有的，大鱼到手仍无法享受。人如果只认定自己的锅子就这么一点大，自认容不下大鱼，也不会换个方法去料理鱼，那就无法突破现状向上发展。 但是站在另一个角度，换了一个大锅子，使用不同的料理方式，真的可以消化完这原本美味无比的鱼儿吗?或是到最後仍是无法消受，放由它臭掉酸掉呢?

这故事告诉我们： 第三：解决方法是要进行职业生涯规划。 第一：需要提升我们的目标； 第二：需要把目标进行切割，好比大鱼虽无法在小锅中料理，但可进行切割。 第三：解决方法是要进行职业生涯规划。

这些理论你听说过吗？ 帕森斯的职业——人匹配理论（人职匹配） 佛隆的择业动机理论 霍兰德的人业互择理论 舒伯的终身职业生涯发展理论 生涯彩虹图（舒伯） 职业锚（施恩）

一、职业选择理论 1．帕森斯的人职匹配理论 弗兰克•帕森斯教授：职业生涯理论的奠基人 在其1909年《选择一个职业》的著作中，提出“一种明智的职业生涯选择需要具备三个条件：一是应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其它特征；二是要对不同行业的工作要求、能力要素、优缺点、薪酬水平、发展前景以及机会有较为明确的认识；三是在上述的两组要素之间进行最佳搭配。”

帕森斯的理论内涵： 即是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位的需求条件的基础上，将主客观条件与社会职业岗位（对自己有一定可能性的）相对照、相匹配，最后选择一个与个人匹配的职业。

职业与人匹配可分为两种类型： （1）条件匹配。例如，需要专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配；又如脏、累、险等劳动条件很差的职业，需要与吃苦耐劳、体格健壮的劳动者相匹配。 （2）特长匹配。例如，具有敏感、易动感情、不守常规、个性强、理想主义等人格特性的人，宜于从事审美性的、自我情感表达的艺术创作类型的职业。

2．佛隆的择业动机理论 美国心理学家佛隆在1964年出版的《工作和激励》一书中，提出了解释员工行为激发程度的期望值。期望理论的基本公式为： F = V×E 公式中，F为动机强度，指积极性的激发程度，表明个体为达到一定目标而努力的程度；V为效价，指职业者对某项职业价值的评价，E为职业概率，指个体对实现目标可能性大小的估计，也就是目标实现的概率。

职业概率的大小通常取决于四个因素： （1）某项职业的社会需求量。在其它条件一定的情况下，职业概率同职业需求量成正相关。 （2）择业者的竞争能力，即择业者自身工作能力和求职就业能力。竞争力越强，获得职业的可能性越大。 （3）竞争系数，指谋求同一种职业的劳动者人数的多少。在其它条件一定的情况下，竞争系数越大，职业概率越小。 （4）其它随机因素。因此，职业概率=职业需求量×竞争能力×竞争系数×随机性。

择业动机公式表明，对择业者来说，某项职业的效价越高，获取该项职业的可能性越大，那么，择业者选择该项职业的意向或者倾向越大；反之，某项职业对择业者而言其效价越低，获取此项职业的可能性越小，择业者选择这项职业的倾向也越小。

3．霍兰德的人业互择理论 约翰•霍兰德：美国约翰•霍普金斯大学的心理学教授、美国著名的职业指导专家。 于1971年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向，将劳动者划分为六种人格类型，相应的职业也划分为六种类型。并发展出诸多评量工具。

（1）霍兰德的职业个性理论的主要观点： 霍兰德职业性向理论的基础主要由四个基本假定组成。第一，大多数人的人格特质可归纳为六种类型：现实型、研究性、艺术性、社会性、企业性、传统性；第二，职业环境也可区分为上述六种类型；第三，人们总是会寻找那些适应自己个性、发挥自己技能与能力、体现自己价值以及能令自己愉快的职业；第四，一个人的行为表现是职业环境类型和人格类型相互作用的结果。

（2）人格类型： 人格类型与职业环境的六种类型，可分别用其第一个英文字母R、I、A、S、E、C来代表，参见表1-2。

表1-2 六种类型的劳动者与相适应的职业的对照表 表1-2 六种类型的劳动者与相适应的职业的对照表 类 型 劳动者 职 业 现实型 （R） ① 愿意使用工具从事操作性工作； ② 动手能力强，做事手脚灵活，动作协调； ③ 偏好于具体任务，不善言辞，不善交际。 主要指各种工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。 主要职业有：工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等；司机、测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 研究型 （探索型） （I） ① 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手； ② 喜欢独立的和富有创造性的工作； ③ 知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。 主要是指科学研究和科学实验工作。 主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞机驾驶员、计算机操作员等。

续前表 类 型 劳动者 职 业 艺术型 （A） ① 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ② 具有特殊艺术才能和个性； 类 型 劳动者 职 业 艺术型 （A） ① 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ② 具有特殊艺术才能和个性； ③ 乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 主要是指各类艺术创作工作。 主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播、电视节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。 社会型 （S） ① 乐于助人，喜欢从事为他人服务和教育他人的工作； ② 喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； ③ 寻求亲近的人际，比较看重社会义务和社会道德。 主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。 主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。 企业型 （管理型） （E） ① 追求权利、权威和物质财富，具有领导才能； ② 喜欢竞争，敢冒风险； ③ 精力充沛，自信，善于交际，口才好，做事巧妙。 主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 主要职业：企业家、职业经理人、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。 传统型 （常规型） （C） ① 喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务； ② 不喜欢冒险和竞争； ③ 工作踏实、忠诚可靠、遵守纪律。 主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。 主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；旅游、外贸职员；保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。

（3）霍兰德六种人格类型之间的关系： 霍兰德以一个六边形形象地阐述了六种人格类型之间的关系（六角型三字母码），如图1-1所示。

图1-1 职业人格类型之间的关系

狮身人面怪兽“司芬克斯”（Sphinx） 二、 职业生涯发展理论 古代的神话故事 狮身人面怪兽“司芬克斯”（Sphinx） 与 英雄俄狄浦斯

生涯彩虹图

在生涯彩虹图中，最外的层面代表横跨一生的“生活广度”，又称“大周期”，包括成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期。里面的各层面代表纵观上下的“生活空间”，由一组角色和职位组成，包括儿童、学生休闲者、公民、工作者、家长等主要角色。各种角色之间是相互作用的。一个角色成功，特别是早期角色的成功，将会为其它角色提供良好的基础。反之，某一个角色的失败，也可能导致另一个角色的失败。舒伯进一步指出，为了某一角色的成功付出太大的代价，也有可能导致其它角色的失败。 彩虹图中的阴影部分表示角色的相互替换、盛衰消长。它除了受到年龄增长和社会对个人发展任务期待的影响外，往往跟个人在各个角色上所花的时间和感情投入的程度有关。从这个彩虹图的阴影比例中可以看出，成长阶段最显着的角色是儿童；探索阶段（15~20岁）是学生；建立阶段（30岁左右）是家长和工作者；维持阶段（45岁左右）工作者的角色突然中断，又恢复了学生角色，同时公民与休闲的角色逐渐增加，这正如一般所说的“中年危机”的出现，同时暗示这时必须再学习、再调试才有可能处理好职业与家庭生活所面临的问题。

三、职业锚理论 提出者：美国著名的职业生涯管理研究者施恩教授 提出依据：他认为，职业生涯发展实际上是一个持续不断的探索过程，在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。了解职业锚的概念，它将有助于个人进行职业定位，是目前职业生涯规划领域的重要理论。

（一）什么是职业锚？ 所谓职业锚，是指当一个人不得不做出选择的时候，他（或她）无论如何都不会放弃的、职业中那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这个名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资、能力、动机、需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。

（二）职业锚的类型 早期5种：即自主/独立型职业锚、创造型职业锚、管理能力型职业锚、技术/职能型职业锚和安全型职业锚。 现在8种：自主/独立型、创造型、技术/职能型、管理能力型、安全/稳定型、服务型、挑战型、生活型。

（三）职业锚理论对职业生涯规划的启示 1．职业生涯规划要进行自我定位 2．职业生涯规划是一个动态变化过程 3．大学生职业生涯规划的重点是职业准备、职业选择与职业适应

活动一 绘制自己的生涯彩虹图 想象自己未来的生活角色，找一张空白的纸，首先画出彩虹图的半圆，并标注年龄阶段和你可能扮演的角色名称，然后将你在某个年龄所希望扮演角色的区域，按照你认为它重要性的程度，涂上颜色（一种角色一种颜色）。

活动二 幻想十年后的自己 设想未来十年在不同的生活角色上，你要完成的事情或目标是什么？你可以发挥想象力，想象未来十年里个人和社会可能发生的变化，你必须要面对的问题，以及你想要达到的目标或梦想。 ◎ 我十年后典型的一天描述： ※我十年后从事的工作（含读书）的描述: （1）我十年后从事的工作是 ________________________。 （2）我十年后从事的工作内容是 ____________________。 （3）我十年后从事工作的场所在 ____________________。 （4）我十年后工作的场所周遭环境为何 ______________。 （5）我十年后工作的场所周边人群为何 ______________。

活动二 幻想十年后的自己 ※ 我十年后生活型态的描述: （1）我十年后婚姻状态是 □已婚 □未婚 □其它 _____。 活动二 幻想十年后的自己 ※ 我十年后生活型态的描述: （1）我十年后婚姻状态是 □已婚 □未婚 □其它 _____。 （2）我十年后家中成员有子女 _____ 人 □ 父母同居 否_______ □ 其它 _________________。 （1）我十年后居住的场所在 __________________________。 （2）我十年后居住的场所周遭环境为何 ________________。 （3）我十年后居住的场所周遭人群为何 ________________。

作业：填写职业规划简表 01．如果要用一句话描述我的个性或特质，我是 ____________。 02．我所具备的能力或专长是 ____________________________。 03．我最重视的价值观或最看重的是 ______________________。 04．到目前为止，我生活中最大的成就是 ___________（三项） 05．到目前为止，我生活中最大的挫折是 ___________（三项） 06．我最理想的工作是 __________________________________。 07．我最理想的生活形态是 ______________________________。 08．我最理想的工作与我最理想的生活形态结合成 _____ 工作。 09．我的长期目标是 ____________________________________。 10．我的中期目标是 ____________________________________。 11．我的短期目标是 ____________________________________。 12．这些目标从我目前的状况看来，实现的可能性如何 ______。 13．我目前暂时决定要做的事情是 ______ 理由是 __________。

霍兰德职业性向测试量表 本测验共分七个部分，每部分测验都没有时间限制，但还是请你尽快按要求完成。

第一部分 你心目中理想的职业（专业） 对于未来的职业（或升学进修的专业），你需要及早考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰，不论是哪种情况，现在请你把自己最想干的三种工作或最想读的三个专业，按顺序写下来。 1．____________________ 2．____________________ 3．____________________

第二部分 你所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打“√”；不喜欢的在“否”栏里打“×”。

统计“是”一栏得分，计 分 R：现实型活动 是 否 1．装配修理电器和玩具。 2．修理自行车 3．用木头做东西 4．开汽车或摩托车 5．用机器做东西 6．参加木工技术学习班 7．参加制图描图学习班 8．驾驶卡车或拖拉机 9．参加机械和电器学习班 10．装配、修理电器 统计“是”一栏得分，计 分

统计“是”一栏得分，计 分 I：探索型活动 是 否 1．读科技图书和杂志 2．在实验室工作 3．改良水果品种，培育新的品种 4．调查了解土和金属等物质的成分 5．研究自己选择的特殊问题 6．做算术或数学游戏 7．物理课 8．化学课 9．几何课 10．生物课 统计“是”一栏得分，计 分

统计“是”一栏得分，计 分 A：艺术型活动 是 否 1．素描／制图或绘画 2．参加话剧／戏剧表演 3．设计家具／布置室内 4．练习乐器／参加乐队 5．欣赏音乐或戏剧 6．看小说／读剧本 7．从事摄影创作 8．写诗或吟诗 9．参加艺术（美术／音乐）培训班 10．练习书法 统计“是”一栏得分，计 分

统计“是”一栏得分，计 分 S：社会型活动 是 否 1．学校或单位组织的正式活动 2．参加某个社会团体或俱乐部的活动 3．帮助别人解决困难 4．照顾儿童 5．出席晚会、联欢会、茶话会 6．和大家一起出去郊游 7．想获得关于心理学方面的知识 8．参加讲座或辩论会 9．观看或参加体育比赛和运动会 10．结交新朋友 统计“是”一栏得分，计 分

统计“是”一栏得分，计？ E：企业型活动 是 否 1．说服鼓动他人 2．卖东西 3．谈论政治 4．制定计划、参加会议 5．以自己的意志影响别人的行为 6．在社会团体中担任职务 7．检查与评价别人的工作 8．结交名流 9．指导有某种目标的团体 10．参与政治活动 统计“是”一栏得分，计？

统计“是”一栏得分，计 C：传统型（常规型）活动 是 否 1．整理好餐桌和房间 2．抄写文件和信件 3．为领导写报告或公务信函 4．检查个人收支情况 5．参加打字培训班 6．参加文秘等实务培训 7．参加商业会计培训班 8．参加情报处理培训班 9．整理信件、报告、记录等 10．写商业贸易信 统计“是”一栏得分，计

第三部分 你所擅长或胜任的活动 下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事情，请在“是”栏里打“√”；不喜欢的在“否”栏里打“×”。请按顺序回答全部问题。

统计“是”一栏得分，计 R：现实型能力 是 否 1．能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具 2．知道万用表的使用方法 3．能够修理自行车和其它机械 4．能够使用电钻床、磨床或缝纫机 5．能给家具和木制品刷漆 6．能看建筑设计图 7．能够修理简单的电器用品 8．能修理家具 9．能修理录音机 10．能简单地修理水管 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 I：探索型能力 是 否 1．懂得真空管或晶体管的作用 2．能够列举三种蛋白质多的食品 3．理解铀的裂变 4．能用计算尺、计算器、对数表 5．会使用显微镜 6．能找到三个星座 7．能独立进行调查研究 8．能解释简单的化学 9．理解人造卫星为什么不落地 10．经常参加学术会议 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 A：艺术型能力 是 否 1.能演奏乐器 2．能参加二部或四部合唱 3．独唱或独奏 4．扮演剧中角色 5．能创作简单的乐曲 6．会跳舞 7．能绘画和会书法 8．能雕刻、剪纸或泥塑 9．能设计板报、服装或家具 10．写得一手好文章 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 S：社会型能力 是 否 1．有向各种人说明解释的能力 2．常参加社会福利活动 3．能和大家一起友好地相处工作 4．善于与长者相处 5．会邀请人、招待人 6．能简单易懂地教育儿童 7．能安排会议等活动的顺序 8．善于体察人心和帮助他人 9．帮助护理病人和伤员 10．安排社团组织的各种事务 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 E：企业型能力 是 否 1．担任过学生干部并且干得不错 2．工作上能指导和监督他人 3．做事情充满活力和热情 4．有效利用自身的做法调动他人 5．销售能力强 6，曾作过俱乐部或社团的负责人 7．向领导提出建议或反映意见 8．有开创事业的能力 9．知道怎样做能成为一个优秀的领导者 10．健谈善变 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 C：传统型（常规型）能力 是 否 1．会熟练打印中文 2．会用外文打字机或复印机 3．能快速记笔记和抄写文章 4．善于整理、保管文件和资料 5．善于从事事务性的工作 6．会用算盘 7．能在短时间内分类和处理大量文件 8．能使用计算机 9．能搜集数据 10．善于为自己或集体做财务预算表 统计“是”一栏得分，计

第四部分 你所喜欢的职业 下面列举了多种职业，请注意认真看，如果是你有兴趣的工作，请在“是”栏里打“√”；如果是你不太喜欢、不关心的工作，请在“否”栏里打“×”。请全部作答。

统计“是”一栏得分，计 R：现实型职业 是 否 1．飞机设计师 2．野生动物专家 3．汽车维修工 4．木匠 5．测量工程师 6．无线电报务员 7．园艺师 8．长途公共汽车司机 9．火车司机 10．电工 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 I：探索型职业 是 否 1．气象学或天文学者 2．生物学者 3．医学实验室的技术人员 4．人类学者 5．动物学者 6．化学学者 7．数学学者 8．科学杂志的编辑或作家 9．地质学家 10．物理学者 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 A：艺术型职业 是 否 1．乐队指挥 2．演奏家 3．作家 4．摄影家 5．记者 6．画家、书法家 7．歌唱家 8．作曲家 9．电影、电视演员 10．节目主持人 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 S：社会型职业 是 否 1．街道、工会或妇联干部 2．小学、中学教师 3．精神病医生 4．婚姻介绍所工作人员 5．体育教练 6．福利机构负责人 7．心理咨询员 8．共青团干部 9．导游 10．国家机关工作人员 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 E：企业型职业 是 否 1．厂长 2．电视片编辑人 3．公司经理 4．销售员 5．不动产推销员 6．广告部长 7．体育活动主办者 8．销售部长 9．个体工商业者 10．企业管理咨询人员 统计“是”一栏得分，计

统计“是”一栏得分，计 C：传统型（常规型）职业 是 否 1．会计师 2．银行出纳员 3．税收管理员 4．计算机操作员 5．簿记人员 6．成本核算员 7．文书档案管理员 8．打字员 9．法庭书记员 10．人口普查登记员 统计“是”一栏得分，计

第五部分 你的能力类型简评 下面两张表是你在六个职业能力方面的自我评定表，参见表1-4和表1-5。你可以先与同龄人比较自己在某一方面的能力，然后经过斟酌对自己的能力做出一个评价。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示你的能力越强。

表1-4 自我评定表（一） R型 I型 A型 S型 E型 C型 机械操作能力 科学研究能力 艺术创作能力 解释表达能力 生业洽谈能力 表1-4 自我评定表（一） R型 I型 A型 S型 E型 C型 机械操作能力 科学研究能力 艺术创作能力 解释表达能力 生业洽谈能力 事务执行能力 7 6 5 4 3 2 1

表1-5 自我评定表（二） R型 I型 A型 S型 E型 C型 体力 技能 数学 音乐 交际 领导 办公 7 6 5 4 3 2 1

第六部分 统计和确定你的职业倾向 请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已经统计好的六种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型、C型）得分填如下表，参见表1-6，并作纵向累加。

表1-6 职业倾向得分表 测试 R型 I型 A型 S型 E型 C型 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分A 第五部分B 总分

请将上表中的六种职业倾向总分，按照大小顺序从左到右排列： 型、 型、 型、 型、 型、 型

现在，将你测验得分居于第一位的职业类型找出来，对照职业索引表，参见表1-7，判断一下自己适合的职业类型。

表1-7 职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表 表1-7 职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表 兴趣代码 职业 R（现实型） 木匠、工程师、农民、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、机械制图员、修理机器、电器师 I（探索型） 气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学家、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者 A（艺术型） 室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家 S（社会型） 社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士 E（企业型） 推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商 C（传统型） 记账员、会计、银行出纳、法庭书记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书

六角型职业三字母码 职业三字母码获得的具体方法是：首先根据你的职业兴趣和能力测验的六个维度的测验，确定各方面的总分；然后将其由大到小顺序排列，取前三个字母作为职业代码，例如你得分最高的是R型，其次是I型，再其次是A型，那你的职业代码是RIA；然后根据类型代号，在下表中找到相应的职业；如果还没有找到适合的职业，还可以寻找与你职业代码相近的三字母职业码，如IRA，IAR，RAI等职业码相应的职业，最终获得适合你的兴趣和能力的职业。

表1-8 三字母职业码表 RAI：牙科技术员、陶工、建筑设计院、模型工、细木工、制作链条人员 表1-8 三字母职业码表 RAI：牙科技术员、陶工、建筑设计院、模型工、细木工、制作链条人员 RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理工、眼镜制作员、电工、纺织机器装配工、报务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工 RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程等方面的技术人员，制图员、家政经济人员、打捞员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作员、清洁工、无线电修理工、汽车修理工、手表修理、管子工、线路维修工、修房工、电子技术人员、法木工、机绣师、锻压操作工、造船装配工、工具仓库管理员 RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙科医生的助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造人员、机车制造人员、农业机器装配人员、汽车装配人员、缝纫机装配工、钟表装配和检验员、电动器具装配员、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯维修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机 RIA：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员，家具木工、制作皮革人员、手工绣花人员、手工钩制编制人员、排字工人、印刷工人、图画雕刻、装订工 RSE：消防员、交通巡警、警官、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工人、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所服务员、装卸机械操作工、灭害虫者、厨房助手 RSI：纺织工、编制工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工人 REC：抄水表员、保姆、实验动物饲养员、动物管理员 REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员 RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬行李工、公园服务员、救生员、登山导游员、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工

RCI：测量员、勘测员、仪器操作者、农业工程技术师、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室保管员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检察员、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工人、电影放映员、勘测员助手 RCS：公共汽车驾驶员、水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工 RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机驾驶员 IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家 IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理员 ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员 ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、实验室人员、编目录入员、医学实验室技师、调查研究者 ISR：水生生物学者、昆虫学家、微生物学架、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生 ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士 IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员

IEC：档案保管员、保险统计员 ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅助员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员 IRA：地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学者、声学物理学家、原子和分子物理学家、电子和电磁物理学家、气象学家、设计审核员、人员统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员 IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞物理学家、临床化学家、遗传学家、分于生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师 IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子能工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生 IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员，农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检查员、照相机修理者、工程技术员、编程人员、工具设计者、仪器维修工 CRI：簿记员、会计、计时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工 CRS：仓库保管员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工

CIS：标价员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员 CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员 CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员 CSE：接待员、通讯员、电话接线员、售票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员 CSR：运货员、出纳员、银行财务职员 CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员 CER：邮递员、数据处理员、航空邮件检查员 CEI：推销员、经济分析家 CES：银行会计、计财员、法人秘书、速记员、法院报告人 ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员 ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、购买员、会计 ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员 ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员 ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班 EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员 EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员

EIS：警官、侦察员、交通检察员、安全次品咨询员、合同管理者、商人 EAS：法官、律师、公证人 ESA：展览室管理员、舞台管理员、播音员、驯兽员 ESC：理发员、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治人员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员 ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车驾驶员、日用商品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导 ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、音乐器材售货员、广告商、书画售货员、导游（轮船或班机上的）、事务长、飞机上的服务员、船务员、法官、律师 ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、英语翻译 ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特 AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员 AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演 AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特 AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者 AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师 AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶瓷设计师、绣花工、漫画工 SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务人员、教育咨询者、宿舍管理员、旅游经理、餐饮服务管理员 SER：体育教练、游泳指导

SEI：大学校长、学院校长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员 SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者 SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调员、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员 SRI：外科医生助手、医院服务员 SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆 SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员 SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学的教育学、农业、工程和建筑、法律、数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师 SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长 SIC：绘图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师 SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业治疗助手 SAC：理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发型设计师 SAE：听觉病治疗者、演讲矫正者 SAI，小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院教师、盲人教师、智力障碍人的教师、聋哑人的教师、学校护士、牙科助理、飞机指导员