中公教育湖南分校 地址：长沙市建湘南路154号惟楚国际6楼（定王台） 2015湖南教师招聘教育基础知识备考讲座 主讲：贺泽霖 教师招聘QQ群二维码 快来与更多小伙伴交流，还有大师兄答疑! 湖南教师微信公众号 第一时间了解全省考试信息，轻松备考！ 中公教育湖南分校 地址：长沙市建湘南路154号惟楚国际6楼（定王台） 电话：0731-84883717

长沙市 教 师 招 聘 备 考 指 导 中公教育 教师考试研究院 贺泽霖

目 录 第一章：考情速览 第二章：笔试概况 第三章：面试概况 第四章：备考指导

第1章 考情速览

报名条件 应往届毕业生应聘条件 1.应聘者只须具有相应层次的教师资格证书 2.学历要求 学段 学历要求 幼儿园 全日制专科 小学 中学及以上 全日制本科

(二)时间安排 2015年2月18过年 3月5号 元宵节。 1、报名及资格初审 (1)时间：2015年3月-7月 (2)地点：各区县指定

长沙市教师招聘概况（一） 场次 2012年 2013年 2014年 教育局直属 4月25日 4月12日 4月30日 天心区 5月5日 12月17日 3月21日 芙蓉区 3月16日 3月14日 4月7日 雨花区 3月28日 4月10日 4月23日 岳麓区 5月16日 5月19日 开福区 3月24日 5月18日 4月19日 高新区 5月27日 浏阳市 4月22日 1月20日 宁乡县 望城县 5月4日 长沙县 五个主城区，一个高兴渠，四个县市。

考试内容 教育理论知识（教育学、教育心理学等 ）和专业知识两个科目, 考试形式 笔试+面试 笔试科目权重比 按教育综合知识成绩占（20%-40%） 专业知识成绩占（60%-80%）

学科知识：教育理论 场次 2012年 2013年 2014年 教育局直属 7:3 天心区 6:4 芙蓉区 8:2 雨花区 5:1 岳麓区 开福区 高新区 浏阳市 宁乡县 望城县 长沙县 五个主城区，一个高兴渠，四个县市。

笔试：面试 场次 2012年 2013年 2014年 教育局直属 4:6 天心区 芙蓉区 雨花区 岳麓区 开福区 高新区 浏阳市 6:4 5:5 宁乡县 望城县 长沙县 五个主城区，一个高兴渠，四个县市。

第2章 笔试概况

长沙市天心区教育综合部分 题型 2009年 2010年 2011年 2013年 填空题 5*2分 判断题 20*1分 20个 30*0.5分 单选题 15*3分 25*2分 25个 90*0.7分 多选题 5 20*0.6分 简答题 2*10分 论述题 1*25分 1*20分 1 合计 100分

考试内容 教育学 1 教育心理学 2 教育法律法规 3 时政热点 4

三、教育法律法规 1.教育法规特点 一、常用的法律法规 二、考查形式单一，一般是以客观题形式出现。 三、考查法律内容，教师多考责任， 学生多考权利。 2017/2/25

一、教育学 1.教育学科目特点 一、知识点多而散乱，遗忘快：人物杂乱、各章节概念含义以及教育原理知识较多。 二、重要考点相对集中，针对性强：比如学生与教师，教学原则与教学方法，德育原则与德育方法等考点。 三、考查形式多样化：比如教学 与德育中的原则与方法可以通过 多种形式进行考查。 2017/2/25

2.教育学理论体系 教育学概述 教育学原理 教育学实践 （1）教育及其发展 （2）教育学及其发展 （3）教育与社会的发展 （4）教育与个体发展 2.教育学理论体系 （5）教育目的 （6）教育制度 教育学原理 （7）教师与学生 （8）课程 （9） 教学 教育学实践 （10）德育 （11）班主任与班级管理 （12）课外活动 2017/2/25

二、教育心理学 1.教育心理学科目特点 一、知识点繁多且理论难以理解：比如诸多学习理论，代表人物，重要观点等。 二、教育心理学部分既包括普通心理学，也包括教育心理学，二者都有所考查。 三、考查形式多样化：比如学习 理论、学习迁移等内容可以通过 多种形式进行考查。 2017/2/25

学生的心理发展 2.教育心理学理论体系 学生的学习心理 师生心理 （1）学生的认知过程 （2）学生的情感过程 （3）学生的意志过程 （4）学生的个性心理 2.教育心理学理论体系 （5）学习理论 学生的学习心理 （6）学习动机、迁移、策略 （7）知识与技能的学习 （8）学生的心理健康与教育 师生心理 （9）教师心理 2017/2/25

三、教育法律法规 1.教育法规特点 一、常用的法律法规 二、考查形式单一，一般是以客观题形式出现。 三、考查法律内容，教师多考责任， 学生多考权利。 2017/2/25

《教育法》 《义务教育法》 2.教育法律法规体系 《未成年人保护法》 《教师法》 《基础教育课程改革纲要（试行）》 《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》 2017/2/25

四、时政热点 1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策； 2.2013年5月至2014年4月期间国内外重大时事。 （政治、经济、文化、民生） 3.主要题型：单选题和判断题

[真题].2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予（ ） A、高行健 B、王小波 C、莫言 D、王蒙

C [真题]. 2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予（ ） 【2013-长沙天心区】 A、高行健 B、王小波 [真题]. 2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予（ ） 【2013-长沙天心区】 A、高行健 B、王小波 C、莫言 D、王蒙 C

[真题].十八大报告指出，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走 道路。 【2013-长沙天心区】 A、社会主义 B、中国特色社会主义 C、自力更生 D、改革开放

B [真题].十八大报告指出，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走 道路。 [真题].十八大报告指出，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走 道路。 【2013-长沙天心区】 A、社会主义 B、中国特色社会主义 C、自力更生 D、改革开放 B

[真题].“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ） A、感觉适应 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 D、味觉刺激

[真题].“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ） 【2013-长沙天心区】 A、感觉适应 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 D、味觉刺激 A

[真题].第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） 【2013-长沙天心区】 A《中华人民共和国宪法》 B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国教师法》 D《中华人民共和国义务教育法》

C [真题].第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A《中华人民共和国宪法》 B《中华人民共和国教育法》 D《中华人民共和国义务教育法》 C

[真题].根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（ ） 【2013-长沙天心区】 A、相对性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、诊断性评价

ABC [真题].根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（ ） 【2013-长沙天心区】 A、相对性评价 B、形成性评价 [真题].根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（ ） 【2013-长沙天心区】 A、相对性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、诊断性评价 ABC

[真题].最早颁布义务教育法的国家是奥地利。 【2013-长沙天心区】 [真题].着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是现代教育论。

[真题].最早颁布义务教育法的国家是奥地利。 [真题].着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是现代教育论。 ⅹ ⅹ

【论述】“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。请你结合实际，试论述如何加强学生创造性的培养。 【2011-长沙天心区】

1. 创设有利于创造性产生的适宜环境。 a. 创设宽松的心理环境； b. 给学生留有充分选择的余地； c. 改革考试制度与考试内容 2 1.创设有利于创造性产生的适宜环境。 a.创设宽松的心理环境； b.给学生留有充分选择的余地； c. 改革考试制度与考试内容 2.注重创造性个性的塑造。 a.保护好奇心； b. 解除个体对答错问题的恐惧心理； c.鼓励独立性和创新精神； d.重视非逻辑思维能力； e. 给学生提供具有创造性的榜样。 3.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。 a.发散思维训练； b. 推测与假设训练； c.自我设计训练； d. 头脑风暴训练

专业知识 1.专业知识的考情。 2.专业知识相关备考资料。 3.复习方法（理论学习+练习）

小学语文 中学数学

第3章 面试概况

面试权重 笔试：面试 4:6 or 5:5

面试形式 + 结构化面试 5min 试教（试讲） 15min

2.谈谈你的兴趣和爱好（优点），并谈谈你将如 3.何将自己的特长运用到教学中。 结构化问答 备考要点： 1.为什么要选择教师这个行业？ 2.谈谈你的兴趣和爱好（优点），并谈谈你将如 3.何将自己的特长运用到教学中。 4.面对学习成绩差的同学，结合你所教的科目和实例，谈谈如何提高其学习成绩？ 5.古典四大名著喜欢哪一部，为什么。 6.向初一至初三年级学生各推荐一本书，说明理由。

试讲 目的：怎么教？ 对象：学生 评价标准：侧重教学实施能力和课堂教学效果 教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养与教学基本功 目的：怎么教？ 对象：学生 评价标准：侧重教学实施能力和课堂教学效果 测评要素：试教采取片段教学的方式，主要测试教学理念、教师素养、教学方法和组织教学能力等。

第4章 备考指导

Question 9： 该怎么准备考试？

避免误区 简单·有力 避免陷入复习误区

平时不努力，考前徒伤悲

裸考必死。。。

心存侥幸，必然被抓

几百人大课，提不起兴趣

资料太多，毫无头绪

独自学习，孤立无援

备考策略 考霸 考渣 本质 区别在于 2017/2/25

复习方法 简单·有力 高效的复习方法 让梦想 更轻松

记忆策略——联系生活

记忆策略——缩减 【多选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 【多选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 A.孟子 B.华生 C.荀子 D.洛克

记忆策略——缩减 【多选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 【多选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 A.孟子 B.华生 C.荀子 D.洛克

记忆策略——缩减 【多选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。 A.孟子 B.华生 C.荀子 D.洛克 外婆寻找落花生

人（壬）颁布，鬼（癸）施行，长期嘘（戌）美国 记忆策略——谐音联想 学说 地位 壬寅学制 首次颁布但没有实行 癸卯学制 正式实施的第一个学制 壬戌学制 以美国学制为蓝本，沿用至解放初期 人（壬）颁布，鬼（癸）施行，长期嘘（戌）美国

记忆策略——理解记忆

记忆策略——理解记忆

记忆策略——表格归纳 阶段 年龄 特 征 感知运动阶段 0-2岁 仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。 特 征 感知运动阶段 0-2岁 仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。 获得了客体的永恒性（9～12个月）。 前运算 2-7岁 1.“万物有灵论”； 2.一切以自我为中心； 3.思维具有不可逆性、刻板性； 具体运算阶段 7-11岁 1.这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）； 2.思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。 形式运算阶段 11-16岁 1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题； 2.思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

案例分析题——主体分析法 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，便追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开了全班同学会议，用无记名的方式评选3 名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9 岁的小男孩，居然被同学选出了18 条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 　该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9 岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 【问题】 1.试评价该班主任的做法？ 2.如果你是这位班主任，你会采取什么方法 2017/2/25

案例分析题——主体分析法 分析： 首先判断主体。该案例涉及到的主体有班主任、儿子、家长和其他同学。 其次是结合教育理论。教育理论主要是从各主体之间相互影响的角度来分析。 第一 对是班主任与“儿子”：1.新课改的理念——没有做到“以人为本”；2.教师的职业道德理念——没有尊重学生；3.德育的原则——违背了尊重学生与严格要求学生的原则、疏导原则以及依靠积极因素，克服消极因素的原则。 第二 对是班主任与家长：班主任对家长的解释背离了学校教育与家庭、社会教育影响相一致的原则。 第三 对班主任与班内其他同学：不利于班集体凝聚力的形成以及学生道德水平的提高。 最后回归案例。这一步是将理论中班主任没有做到的或者是违背的东西都加以纠正，用自己的话完整得表述出来即可。 2017/2/25

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1.基础知识梳理阶段（重难点精解） 2.强化提高阶段（真题强化训练） 3.冲刺模考阶段（模拟测验） 4.考前放松（调节、准备） 2017/2/25

最后一句话！

年前，重基础； 年后，可冲刺！

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