Preface 云计算、物联网、大数据和超大规模存储等技术的出现，给IT行业带来了一次次颠覆性的技术革命，并且逐步影响各个行业的发展模式和决策方式。刘延东同志曾经指出：教育信息化是理念和模式的一场革命,是促进教育公平和提高质量的有效手段,是创造泛在学习和构建学习型社会的必由之路、是当今世界提升教育水平的战略选择。

Contents 一、对数字校园建设初步研究 二、数字校园的主要技术载体

（From UNESCO-APEID， 2005） 创新 融合 应用 形成 Transformation Infusion 教学 Emergence 应用 Application 融合 Infusion 创新 Transformation 技术 教学 （From UNESCO-APEID， 2005） Pedagogy Technology 4 4

技术性教法 内容知识（TPACK） 技术性内容知识 （TCK） 技术性教法知识 （TPK） 教法性内容知识 （PCK） 技术性知识 （TK） 教法性知识 （PK） 内容性知识 （CK） 教法性内容知识 （PCK）

数字校园的定义：是以信息技术为基础，对校园的基础设施、教学内容、教育活动、教育信息等进行的以人为本的数字化改造，并通过网络互联而构建的虚实融合、信息无缝流通、智能适应的均衡化生态系统；是通过技术与教育的深度融合，来最优化地实现提高学生和教师的教学、生活质量，促进师生全面发展的现代化成长环境。 数字校园的建设目标 教育活动信息及相关支持系统的数字化； 贯通各种技术与系统，构建信息无缝流通的教育信息生态； 提供以人为本的信息化服务，提升师生的生命质量，促进师生的全面发展。

理解数字校园示范工作的背景 教育信息从应用走向融合的新阶段； 信息技术取得突飞猛进的发展，并且与经济社会的全面融合； 教育改革与发展的新要求。 数字校园示范工作的路径 “三个路径”：信息技术与教学融合,沿着课程形态、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价的创新。 “五个维度”：基础设施、数字资源、关键应用、教师能力和政策制度。 推进策略：“搞试点、破难点、有特点、现亮点”，以点带面。 建设要求：追求技术与教育教学融合而产生教育教学创新的一种境界，而是不是技术帮助解决识记和感知层面上的粗浅应用。

坚持“应用驱动、以点带面、融合创新、特色发展”的方针,力争经过三年左右时间的努力,形成国家、省、市、县、校五级数字校园示范建设体系,建成200所特色鲜明、具有示范引领作用的省级数字校园示范学校，争取若干所进入国家教育信息化试点示范行列。

2013年9月24日全国信息化教学现场观摩活动提供的 黑龙江省香坊区香滨小学的经验：发挥师生个人空间在教学中的作用。 郑州二中、贵阳市第十八中学的经验： 应用信息技术对学生成绩精细到知识点进行统计分析，找到教学中存在的问题，从而制订有效的教学策略。

“浙江省教育信息化应用视频案例”系列片 宁大节能平台 诸暨“教育云” 杭外英语学习 王崧舟工作室 源清教育管理 绿城育华 电视台 西湖白板教学 理工食堂 “智盘” 宁波网络课堂 虚拟校园 实训

研究制订浙江省教育信息化“十三五”发展规划的问题 3月19日刘希平厅长到省教育技术中心调研 研究制订浙江省教育信息化“十三五”发展规划的问题 国际教育信息化发展趋势、全国教育信息化发展趋势、“融合创新”推动教育现代化。确立“十三五”期间，浙江省教育信息化的目标、路径、方法和措施。

Contents 一、对数字校园建设初步研究 二、数字校园的主要技术载体

Cloud computing 云计算技术 technology 移动终端技术 Mobile terminal Speech technology 语音技术 3D printing technology 3D打印技术 Big data technology 大数据技术 传感器技术 Sensor technology 虚拟现实技术 Virtual reality technology 录播技术 Recording technology 地理信息技术 Geographical information technology 交互式电子白板技术 Interactive electronic whiteboard technology

1 Cloud computing technology 云计算是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务。它是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储虚拟化等技术发展融合的产物，具有弹性服务、资源池化、按需服务、泛在接入等特点，使用户在任何时间、任何地点，用任何终端设备均可访问云计算提供的服务。

1 Cloud computing technology 云计算技术对教育的影响： 促进教育理念的转变。民主、协作、共享、创新的“精神内核”符合教育本质要求，开放、互动、共享、实时性的技术加速与教育的深度融合。 为教育信息化提供新的运行模式。云计算改变信息化硬件环境构建模式，只需花少量的租金即可获得完善、先进的硬件设备。 支撑泛在学习和移动学习。全面支持自主学习，MINLECTUIE、MOOCS，探索教育APP,形成“汇集智能、分布式认知和人机合一”的思维体系。

2 Mobile terminal technology 视觉 交互 个性 移动终端是基于操作系统且具备网络浏览、多媒体呈现和应用程序安装等功能，具有移动性、实时性、使用广泛性、易用性等特点的电子设备及配套软件。 集笔记本电脑、智能手机和老式平板电脑功能为一体，绚丽的视觉效果。 视觉 具有更加便捷的交互性，比智能手机功能更加强大。 交互 强大的上网功能和海量的应用程序结合，创设个性化的体验。 个性

2 Mobile terminal technology 移动终端对教育的影响： IPAD、IPHONE等手持设备的出现，让“人人、时时、处处”变成现实。在教学上：电子课本与电子书包的出现给教学带来革命性影响。教材的呈现、自主性学习、即时的教学反馈。 拓展学习空间 丰富学习资源 建立学习共同体 促进专业发展 服务终身教育 我省杭州、宁波、东阳等地开展“一对一”教学活动

3 Speech technology 语音技术对教育影响： 语音技术创设戏剧化、角色化的学习情境，调动学生的学习动机。 语音技术包括语音识别(ASR)和语音合成(TTS)两个关键技术。 语音识别(ASR)就是让设备听懂人的语言，就如给设备安装了耳朵。 语音合成(TTS) 就是让设备将文本信息转换成语音的形式朗读出来，就如给设备安装了嘴巴。 语音技术实现了即点即读、即点即译、人机对话等功能，让设备“能听会说”，使其更加智能化、人性化。 语音技术创设戏剧化、角色化的学习情境，调动学生的学习动机。 应用语音测评技术，评价教学质量。

4 3D printing technology 3D打印技术是一种新兴的快速成型技术，以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，采用三维喷墨打印技术，通过分层加工与叠加成形相结合的方法，逐层打印增加材料来生成三维实体的技术。 完美的成型效果 卓越的细节体现 高效的生产效率 良好的经济效益

4 3D printing technology 3D打印对教育的影响： 变抽象为具体，化复杂为简单，帮助学生实现认知建构。例如，化学中的分子结构、生物中的器官剖面、数学中的空间关系、地理中的地貌结构……

5 Big data technology 大数据或者说是巨量资料，是指无法在一定时间内使用传统数据处理技术对其内容进行获取、管理和处理的数据集合。大数据已经成为观察人类社会行为崭新的“仪表盘”，互联网改变人类的交流方式，大数据改变人类认识世界的方式。 淘宝：大数据技术已被用于了解消费者偏好，支持经营决策。消费高峰时点、消费者特点、消费的关联因素等。

5 Big data technology 大数据技术对教育的影响： 打破基于传统统计学的思维方式，支持教育管理决策； 基于大数据技术，对教学的需求，制订个性化教学策略； 分析大数据触发创造力、直觉思维和进取心，都是人类进步的源泉和教育全部目的； 大数据让我们的认识从“因果关系”演变为“相关关系”。 预测、聚类、挖掘、判断、发现，促进诞生“学习分析”这一新领域。 学习分析技术的实质就是指应用ICT技术,通过对数据的提取、归纳、分析与总结，进行系统性预测和判断，以设计更加完善的教学方案为目标，致力为学生提供高质量、个性化的学习体验，并且能有效评估学习效果。

5 Big data technology 信息系统 CMS/LMS 指导方针 分析软件 预测行为 行为干预 学习分析技术基本模型 课程信息 学生信息 教师信息 课程交互信息 学生表现信息 学生行为信息 教师视察 教师经验 教师直觉 信息系统 CMS/LMS 指导方针 分析软件 预测行为 行为干预 学习分析技术基本模型

6 Sensor technology 传感器是一种能把物理量或化学量转变成便于利用的电信号的器件，能够探测、感受外界的信号、物理条件（如光、热、湿度）或化学组成（如烟雾），并将探知的信息传递给其他装置或器官。由传感器与互联网构建的互联网，延伸了人的感观，改变思维方式。

6 Sensor technology 传感器技术对教育的影响： F=(m V^2) / r 和 F=m ω^2*r 传感器技术对教育的影响： 传感器技术通过数据的实时记录和采集、创设形象的问题情境、促进教学交互和教育管理精细化。在教学中主要可以应用于物理、化学、地理等学科的教学中，形成基于“黑箱”理论的一种探究学习。

6 Sensor technology

7 Virtual reality technology 虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统，生成一个逼真的，具有视觉、听觉、触觉等多种感知的、实时的、三维虚拟环境，并使用户产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流，具有沉浸性、交互性、构想性等特点，实现了真实地体验和方便自然的人机交互。

7 Virtual reality technology 对教育的影响：“情景、协作、会话、意义建构”学习环境的四大要素 拓展知识呈现方式 模拟实验实训环境 提高实验操作的安全性

8 Recording technology 录播技术对教育的影响: 改变校本研修的模式 改变教学资源建设的方法 有利于改变课堂教学模式 录播系统是指集多媒体技术、自动控制跟踪技术、网络流媒体技术等于一体，将教师学生的影像（Video）、声音（Audio）及多媒体课件等VGA信号以硬件设备方式即时记录成标准的网络格式，并进行智能化跟踪切换录像，自动生成流媒体课件的一种技术应用。 录播技术对教育的影响: 改变校本研修的模式 改变教学资源建设的方法 有利于改变课堂教学模式 有利于促进教育资源的共享

9 Geographical information technology 地理信息技术是地理科学与信息科学、系统管理学、测绘学等结合交叉结合产生的新兴技术，包括地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和数字地球技术。 地理信息技术对教育的影响: 成为地理教学的成要领域。 遥感影像帮助学生了解全球。实施有效的环境教育。 采用数字地球技术创新科学教学的方法和应用手段，可以再现科学发现的艰苦历程、历史事件的动态重演、自然规律探索的基本状况。

Interactive electronic whiteboard technology 10 Interactive electronic whiteboard technology 交互式电子白板作为一种智能型的人机交互学习平台，融合了计算机技术、微电子技术、电子通信等技术，集传统黑板、普通白板、计算机、投影机、电子复写板等多种设备功能于一身，由感应电子白板、电子笔等硬件以及白板操作系统等组成，具有演示、书写、人机交互、记录、强化等功能。 传统课堂 可视化与交互课堂 多媒体课堂 线上线下学习融合的移动课堂

Interactive electronic whiteboard technology 10 Interactive electronic whiteboard technology 交互式电子白板技术对教育的影响: 华中师范大学创设了 “双白板教学模式”， 突出了技术支撑下的 教学模式创新。 加强演示和示范 增强师生交流和生生交流 教学资源的重组与应用 加快学习进度和拓展学习深度

特征 引领方向描述 (一) 器物向技术 传统的教育技术装备，以器物的多少和器物的合规性作为标准，新技术环境下的教育装备，不仅有硬件环境的支撑，而且需要软件和资源的配套，并且以技术的先进性和兼容性为标志，强调应用恰当的技术创设、管理和使用资源，关注技术与教育教学的融合，是否以利于提高学习效率，是否符合教育教学管理的伦理。 (二） 标准向个性化 传统的教育技术装备，强调规格的一致性，数量的规定性，随着技术的发展和教育理念的创新，校本教材的开发和个性化教学的开展，装备内容、装备方式和装备管理等都需要随之发生变化，要能够支持走班制，个性化学习等要求。

特征 引领方向描述 (三） 验证向探究 传统的教育装备以验证知识，重现知识的发生过程为主，教育装备成为知识教学的工具。随着技术的发展和教育理念的创新，要求实验教学从注重结果验证向学会科学探究，培养创新精神的方向转变，不仅需要掌握知识与技能，也需要关注过程与方法，培养正确的情感态度价值观。 (四） 提高认知向学习分析 传统的装备强调有利于提高认知效率，便于教学活动的开展。随着云计算和大数据技术在教育教学上的应用，教育装备不仅需要能够提高认知效率，而且更需要帮助开展学习分析，开展个性化评价，制订个性化教学的策略。

Conclusion 经合组织（OECD）除开发了广为人知的PISA测试以外，近年来，还在着力推动PIAAC测试，并将ICT能力作为与阅读、计算并重的三大能力之一。推进教育信息化是一种发展趋势，也是国际共识。 我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。 让我们紧密合作，努力工作，为全省教育现代化做出贡献。

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