一、课题背景 《课程与教学论》专业是二级学科，三级学科覆盖高师语数英等学科课程教学论。本资源库主要包容各学科课程教学论的信息资源。 2004年7月6日本课题被列为广东省高校现代教育技术“151工程”第三批立项项目。(课题批准号:GDB045) 本课题得到省教育厅补助经费5万元，学校配套支助经费5万元。

二、第一批立项子课题及负责人 《语文学科课程与教学论》 刘海涛 《数学学科课程与教学论》 张映姜 《英语学科课程与教学论》 刘津开 《语文学科课程与教学论》 刘海涛 《数学学科课程与教学论》 张映姜 《英语学科课程与教学论》 刘津开 《体育学科课程与教学论》 徐细根 《艺术学科课程与教学论》 蔡觉民 《课程与教学基本理论》 范兆雄 《资源库平台的资源制作》 叶谷平

三、课题组责任人及联系方式 课题分组 责任人 工作电话 电子邮箱 总课题 李方 3183913 第一分组 《语文学科课程与教学论》资源库 刘海涛 3183220 刘天平 3183294 ltp531@163.com 《课程与教学基本理论》资源库 范兆雄 王碧静 3183251 wbj@zhjnc.edu.cn 第二分组 《艺术学科课程与教学论》资源库 蔡觉民 何增颖 hzywing@163.com 《英语学科课程与教学论》资源库 刘津开 3174615 梁卫权 3183984 第三分组 《体育学科课程与教学论》资源库 徐细根 3183024 吴小博 cactusbob@tom.com 《数学学科课程与教学论》资源库 张映姜 3183886 郭春才 guochuncai@zhjnc.edu.cn 四组 《资源库平台的资源制作》 叶谷平 yegp@zhjnc.edu.cn 黄光芳 hgfang@zhjnc.edu.cn

四、覆盖的学科及其结构 （一）覆盖的学科课程 《课程与教学论》专业资源库 语文学科课程教学论 数学学科课程教学论 英语学科课程教学论 思想政治学科课程教学论 物理学科课程教学论 化学学科课程教学论 生物学科课程教学论 历史学科课程教学论 地理学科课程教学论 体育学科课程教学论 科学课程教学论 艺术课程教学论 品德与生活课程教学论 品德与社会课程教学论 历史与社会课程教学论 综合实践活动课程教学论 研究性学习课程教学论 技术课程教学论 课程与教学基本理论

（二）资源库包括以下五个方面的内容 1、反映该专业的丰富的素材(包括图片、声音、 视频、动画等多媒体素材)； 2、具有一定数量的专业和与本专业有关的课件 和索引目录； 3、具有一定数量的本专业或与本专业相关的论 文资料及其索引目录； 4、丰富的教学案例； 5、相关网站链接。

（三）资源库的要求 ● 便于安装； ● 方便检索； ● 易于下载； ● 运行顺畅； ● 具有定期维护、更新等功能。

1、文本素材库 （四）每一学科课程的资源结构 2、网络课程库 3、本课程教学活动案例库 ● 中学新课程标准及其解读文本； ● 中学新课程标准及其解读文本； ● 中学学科课程不同版本的教材； ● 本课程教材； ● 本课程教学的改革与研究的参考文献； ● 本课程学习资源目录索引文本。 2、网络课程库 3、本课程教学活动案例库

4、本课程教学课件和教案库 5、本课程教学的影视、音乐和图片库 6、本课程的习题和试题库(含括练习训练、自 测自评) 7、本课程教与学的工具库(包括专业字典) 8、本课程建设与发展的资料库 9、本学科专题学习网站(包括学习目标、时数、 进度、方法建议、知识点讲解、能力培养指 导、应用案例、释疑解难等)

1、媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形／图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。 五、教育资源主要类型 教 育 资 源 索引目录 文本 图片 音频 动画 视频 多媒体课件 网络课程 案例 试题 文献 1、媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形／图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

2、试卷 3、课件 试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。 课件是围绕一个或几个知识点，体现教学策略，实施相对完整教学的软件。课件分为网络版和单机版两种，网络版课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机版课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。

4、教学案例 5、网络课程 教学案例是由一个或多个媒体要素表现的可作为典型教学的已有事例。 网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的，通过多媒体表现的、在网络环境下运行的某门课程的教学内容及实施的教学活动。

6、文献资料 7、常见问题解答 8、资源目录索引 文献资料包括各学科相关的学术论文、研究报告、专著、重大事件记录、政策、法规文件等。 常见问题解答是关于某一学科教学中最常出现的问题及其解答。 8、资源目录索引 资源目录索引是某一学科中相关的网络资源地址链接列表和非网络资源的索引。

六、教育资源的技术要求 1、文本素材 2、图形／图像素材 (1) 汉字必须采用GB码统一编码和存储； (2) 英文字母和符号必须使用ASCII编码和存储； (3) 存储格式主要为txt、doc、caj、pdf、pdb、rtf、 htm、 html、ps等。 2、图形／图像素材 (1) 彩色图像的颜色数一般不低于256色； (2) 灰度图像的灰度级一般不低于128级； (3) 扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi： (4) 图形／图像存储格式主要为bmp、jpg、gif、 png、 tif、 pcx、 psd等。

(1) 存储格式主要为AVI格式、OuickTime格式、MPEG格 式或流式媒体格式等； 3、音频素材 (1) 数字化音频的采样频率不低于11 KHZ； (2) 量化位数大于8位； (3) 声道数一般采用双声道； (4) 存储格式主要为WAV、P3、MIDI或流式音频格式。 4、视频素材 (1) 存储格式主要为AVI格式、OuickTime格式、MPEG格 式或流式媒体格式等； (2) 彩色视频素材颜色数一般不低于256色； (3) 黑白视频素材灰度级一般不低于128级； (4) 视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步； (5) 视频采样基准频率不低于13．5MHz。

5、动画素材 6、试卷 存储格式主要为GIF格式、Flash动画格式、AVI动 画格式、FLI／FLC动画格式或QuickTime动画格式。 (1) 试卷建议使用Word、WPS格式保存； (2) 试卷应具有较高的信度、较好的效度、平均难度 适当； (3) 试卷要能具有知识内容与学习水平双向分布细目 表。

7、课件 8、教学案例 (1) 网络版课件必须能在IE或Netscape浏览器中运行； (2) 单机版课件必须能够在Windows 98或更高版本中运行： (3) 课件中的有关媒体素材，必须符合媒体的技术要求； (4) 课件要具有完整的文档资料，包括安装程序、教学 使用说明、操作手册等。 8、教学案例 (1) 教学案例必须采用常用的文件格式存储，如HTML网 页、Word文档； (2) 教学案例必须保证能在网上浏览； (3) 教学案例中的有关媒体素材，必须符合媒体素材的 技术要求。

9、文献资料 10、常见问题解答 (1) 符合文本素材的技术要求； (2) 政策、法规文件必须是由国家机构正式发布的文件； (3) 文献资料要具有实际的参考价值。 10、常见问题解答 (1) 问题解答中的有关媒体素材，必须符合媒体素材的 技术要求； (2) 问题具有典型性和普遍性； (3) 问题具有实际参考价值； (4) 应包括问题正文、问题解答、参考资料和关键词等 内容。

11、资源目录索引 (1) 符合文本素材的技术要求： (2) 被索引的资源具有确实的来源。

教育资源 素材类型 容量 媒体素材 文本、图片、动画、音频、视频 20G 网络课程 文本、音频、视频 13G 案例、试题库 文本、图片、视频、音频 10G 多媒体课件 文本、视频、音频 释疑解难、专业字典 文本、图片 5G 其他（文献资料等） 2G 包括相关的网站链接，文献资料，教学案例，索引目录，本课程名师授课的网络课件。 预计文字资源约200万字，图片约30万幅，音频资源10GB，视频资源30GB，网络课件20GB，预计总容量约60GB，自主开发不少于30％ 。

七、教育资源的属性描述 本专业资源库在媒体类型的研制和建设方面，将严格遵循： ● 广东省高校现代教育技术“151工程”规范 ● 教育部教育信息技术标准化委员会制订的 “学习对象元数据规范CELTS-3”规范 ● 教育部教育信息技术标准化委员会制订的 “教育资源建设技术规范CELTS-41.1”规范

（一）教育资源的属性描述规范 编 号 名称 解释 中文 英文 0l 标识符 Identifier 教学资源的标号 02 标题 Title 教学资源的名称 03 语言 Language 教学资源所使用的语言 04 描述 Description 对教学资源内容的简要描述 05 学科 Subject 教学资源所属的学科门类 06 关键字 Keywords 描述教学资源的关键字 07 版本 Version 教学资源的版本 08 贡献者 Contribute 描述教学资源的开发过程中(包括创建，编辑和发行等)，对它产生影响的人或组织 09 日期 Date 贡献者提交资源的日期 10 格式 Format 教学资源(及其所有组建)在技术上的数据类型 11 大小 Size 数字化教学资源的字节大小。只能使用‘0’ 到‘9’的数字，单位是K/H/G字节 12 位置 Location 用于描述教学资源的实际物理位置的一个字符串 13 使用要求 Requirements 说明使用该教学资源所需要的技术条件 14 安装描述 Installation Remarks 描述如何安装该教学资源 15 资源类型 Resource Type 教学资源的具体类型，最主要的类型优先列出。如：媒体素材、试卷、课件、网络课程、常用问题解答、教学案例、文献资料、资源目录索引等 16 使用对象 Intended End User Role 该教学资源的主要使用对象，可分为学习者、教师、再创作人员、管理人员等 17 版权和限制 Copytight and Other Restrictions 使用该教学资源是否有版权和其他限制条件

（二）广东省高校现代教育技术“151工程”资源登记卡 索引号(由管理员填写) 文件名 资源名称 内容说明(50字以内) 关键字 适用学科／课程 使用对象 语言 资源版本 媒体素材 (在相应栏目中打√) 文本 图像 视频 音频 动画 其它 资源类型 单机课件 网络课件 教学案例 试卷 文献资料 问题解答 网络课程 资源目录索引 文件格式 文件大小(KB／MB) 使用条件 安装说明 资源版权 原创 引用 改编 其他版权声明 资源贡献者 资源来源(书名、光盘名称、网址等) 资源原作者 资源制作或加工者 制作者所在单位 资源完成时间 资源入库时间(由管理员填写) 资源目录位置

八、技术方案 ● 按广东省高校教育技术“151工程”的技术规范的要求，力求做到安全性能高；功能完善；开放性好；管理便捷；系统安装方便、运行稳定。 ● 按广东省高校教育技术“151工程”的技术规范的要求。索引查找方便；填写好资源卡；资源类型合适；专业性强。

● 自行开发专业资源库的工作介面，管理平台将采用《豪杰双易教学平台》，与其共用共享资源数据库，尽可能减少数据冗余量。 ● 由于数据结构及资源数据库与《豪杰双易教学平台》共用，因而能按统一规划、统一标准、统一平台、统一管理的原则，采取开放式、模块式和协作式的进程模式进行建设。

应用软件一览表 功能 应用软件 作用 虚拟现实 Cute 3D等 制作可互动的多媒体虚拟现实演示和实验 二维动画 Flash MX等 绘制图片，制作互动实验 平面设计 CorelDRAW、PhotoShop、 Fireworks等 版面设计和图片处理 视频处理 Premiere、Real produce、Media Encoder等 处理加工AVI、RM和ASF格式的视频流 音频处理 Sound Forge, Cakework等 处理加工WAVE、MP3格式文件 网页制作 Dreamweaver、 ASP、 JavaScript 、 DHTML 、Visual Basic等 用 HTML方式编写资源库介面和组织课件内容 数据库 SQL2000、及共用豪杰双易教学平台资源数据库 资源管理、检索、上传和维护等

九、平台使用 （一）豪杰双易网络教学应用系统 ● 增加、更新、删除等资源的基本维护 ● 采用多级权限管理的用户管理 ● 资源的上传 ● 虚拟教室的配置与使用

（二）《课程与教学论》资源库平台 ● 基于B／S模式资源库平台 ● 资源下载 ● 搜索引擎 ● 考试阅卷

资源库平台的系统结构 基于分布式的设计思想，同一系统下的不同单位可以将信息资源建设任务切割划分，各单位分别建设不同的信息资源，最终统一使用资源。 既加快了资源建设的进程，又可以避免各单位资源的重复建设。 网络课程制作工具 讲授教材制作工具 学生空间 虚拟教室 教师空间 网络课程 电子教案 讲授教材 相关资源 自主学习 学习笔记 课堂教学 实时学习 实时教学 实时教学 协作学习 讨论交流 讨论交流 提问 提问答疑 解答问题 作业 作业评阅 作业布置评阅 考试阅卷 效果分析 题库管理 测验 考试评价 资源管理工具 个性化收藏工具 搜索引擎 教材库 素材库 视频库 案例库 个性收藏库 习题库 校园网

（三）充实相关的学习网站 ● 《课程与教学论》学习网站 ● 《华文写作在线》学习网站 ● 《统计软件spss的应用》学习网站 ● 《教育技术在线》学习网站 ● 《豪杰双易网络教学应用系统》

十、实施计划 时间 完成工作任务 2004.6～ 2004. 9 项目的前期调查；外出学习；资源收集。 2004. 10～ 2004. 11 开题报告；项目的理论研究；网站建设；设计初步框架；完成10G左右的媒体素材。 2004. 12～ 2005. 3 项目的理论研究；网站建设；正式开通；完成5门网络课程的研制与开发；媒体素材的扩充。 2005. 4～ 2005. 6 项目的理论研究；发表论文；网站运作与维护；完成12门网络课程研制开发；并进行课改实验；资源库管理平台的建设与运作。 2005. 7～ 2005. 12 项目的总结与评估；资源库的不断完善；进行基于网络资源利用的课程教改实验。

● 建成资源丰富、优质、利用效率高和使用 方便的《课程与教学论》专业资源库。 ● 撰写《课程与教学论》专业资源库建设的 研究报告。 本项目最终成果为： ● 建成资源丰富、优质、利用效率高和使用 方便的《课程与教学论》专业资源库。 ● 撰写《课程与教学论》专业资源库建设的 研究报告。

恳请各位专家批评、指导！ 谢 谢！ 2004.10.21 湛江