文艺类说明文阅读

文艺类说明文命题思想： 中华文化丰厚博大，源远流长，语文教学承载着继承传播民族文化的使命。语文新课程标准在总目标中提到：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情……认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养……。”而说明文中有很大一部分就是与多样文化有关。因此，想通过说明文阅读的考查，一方面检测说明文体的阅读能力，另一方面，引导学生关注多样文化尤其是民族传统文化，达到弘扬民族传统文化的目的，也能提高学生语文综合实践能力。

考点分析 1捕捉，筛选重要信息的能力 2对说明方法及其作用的辨识，分析 3对重要词句的理解，及语言准确性的品味 4联系生活实际或经验，进行联想，想象的能力

（一）成语里的歌声 ①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。 　　②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。 　　③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。 　　 ⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

　⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。 　　⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。 　　⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

1、 通读全文，请谈谈你对本文题目的理解。（3分） 2、.第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是 意思是 。通常与“阳春白雪、曲高和寡”意思相反的一个成语是： 。（3分） 3、文中对“晌遏行云”“余音绕梁”“高山流水”“ 四面楚歌”四个成语都做了详细解说，试选取其一，说说对它详细解说的目的。 4．第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？(3分) ５、 除了文中所提到的成语之外，人们还常用“铿锵有力、莺声燕语、黄莺出谷、沉鱼出听、天籁之音”等成语来形容音乐的美妙。同学们一定也有自己喜欢的歌曲，试着用文中或给出的成语，来评价你最喜欢的音乐，并阐释它的内涵。（4分） 例如：我最喜欢的歌曲是《荷塘月色》，演唱者的演绎堪称天籁之音，这首歌仿佛带我们看见了皎洁的月光、婆娑的荷叶、清幽的花香、灵动的游鱼，让人心旷神怡，忘却了忧愁。

③对联是我国传统的样式。关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说纷坛，至今尚无明确定论。 (二)漫话对联 ①对联，俗称对子、联语，雅称楹联。 ②对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。它上承对立、平衡的自然大道，下依汉字的方块字形及其丰富内涵，不断发展，历经各朝各代，至清代达到巅峰。真可谓：地不分东南西亲，从宫殿庙堂到村屋茅舍，处处可见对联；人不分男女老少，从帝王将相到渔樵耕读，人人喜爱对联。对联已成为中国的象征，成为中华民族最普及、最受欢迎的文学艺术形式。它的渗透力、实用性以及覆盖面，是现今其它文学样式所无法比拟的。 ③对联是我国传统的样式。关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说纷坛，至今尚无明确定论。 ④对联按不同的方法，可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。 ⑤为辞旧岁、迎新春而作的对联叫春联。它由古代的“桃符”演化而来。所谓桃符，就是悬挂门两边的两块木板，上画驱鬼慑怪的“门神”，如最先的“神茶、郁垒”，到后来的“秦叔宝、尉迟恭”。之后，“门神”逐渐被书写的“吉语”所代替。又后来，“吉语”成为对偶的“骈语”。最后发展成了两句对伏的句子，这就是春联。多数人认为，春联最晚始于五代后蜀时期，代表作是 后蜀君主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆；嘉节号长春”。

⑥贴春联，已经成为中华民族的重要习俗。每到过年，国内外华人都要在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。这是一个数亿人的自发行为，是全世界最大规模的群众性文化活动。对联之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕与每年一次的贴春联大有关系。 ⑦春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。如恭贺新春：（a）“ ； ”。 励志磨炼：（b）“ ； ”。长辈贺寿：（c）“ ； ”。抒发理想：“闻鸡起舞；跃马争春”。图吉祈祥：“五彩云开祥气满；三阳运转惠风来”。 当春述志： “无春不岁；有志成才”。行业吉语：“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江”。结合干支：“乙星明亮春情动；酉殿辉煌瑞气生”。结合生肖：“昨夜金鸡辞我去；今朝玉犬叩门来”等。 ⑧春联是对联的一个门类，所以也同样必须符合对联的格律。简单地说，春联的格律包括以下几个主要方面：一是词语对偶。二是音调对立。三是形对意联，即上下联内容相关，服务于同一主题。 ⑨软笔书法，是春联最重要的表现形式。所以人们历来推崇联墨合壁，要求作春联者，最好自己能把春联书写出来。当然，书写春联自有一定的格式规矩，不能想当然地随心所欲。一般应注意以下几点：自上而下竖写；先写上联(右联)，再写下联(左联)；春联的横批，从右到左书写。 ⑩贴挂对联也有讲究。由于对联一般都是竖写的，所以贴挂对联时，必须上联贴挂在右边，下联贴挂在左边。

1、“漫话”是随便聊的意思，通读全文，看本文作者同我们聊了关于对联的哪些方面的知识 ，请用简洁的语言加以概括。（3分） 2、文章第四段划线句中的句号（除最后一个）能否改成分号？请说说理由。 3、体会下列句子中“一般”表达作用 春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。 4. 请根据所学知识，补充对联。(任选一组填写，共2分) （a） ， 。 （b） ， 。 （c） ， 。 5. 我们家乡济南自然风光秀丽，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。其中以趵突泉为最。元代著名文学家赵孟頫曾留下“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”的著名对联。请你用优美的语言再现对联中描绘的的美景： 。 你还知道关于济南美景的哪些对联？ ， 。

（三）从“尺素书”到“伊妹儿” ①A“客从远方来,遗我双鲤鱼;呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”客人从远方带来的鲤鱼，腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊。在古代，人们习惯把以锦帛为材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用“双鲤”来代替书信，即所谓的“尺素书”的由来。 ②据考证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是“实物信”。在远古的中国，所谓“上古结绳而治”，就是利用绳结来传达信息，“事大，大结其绳；事小，小结其绳”。后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍、竹简。他们在特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、竹简书，统称为“尺牍书”。“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国早期通信的主要方式。 ③然而“尺牍书”很笨重。西汉东方朔给汉武帝写了一封信，用了三千多根竹简，要两个身强力壮的武士才可以送到宫里去。“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，B不能“飞入寻常百姓家”。纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，C仍然可以凭借“一男附书至”，得知战场上孩子的讯息。 ④如今，依托互联网的“伊妹儿”（电子邮件），已经十分普及，各种免费邮箱为网民提供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲击着电子邮件，使得人们的交往更加随心，更为便捷。20世纪90年代，有人预言传统书信将被新兴的通信方式取代。然而我们惊奇地发现，传统的纸质书信依然健康发展，与电子通信方式并行不悖，在当下生活中发挥着重要的作用。

⑤为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通信方式？专家认为，传统信件承载了太多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现为对自己的谦称和对别人的敬称。比如称呼自己为“敝人”，就是谦称；称呼别人为“阁下”，就是敬称。因此，纸质信是传统礼仪的集中体现，是一份摸得着、存得住的传统，它所传达的不仅仅是亲切的问候、重要的消息或者浪漫的情怀，更有人和人之间一种天然的未被浮躁遮蔽的“敬爱”。 ⑥另外，传统书信还有历史价值。人到晚年，捧读青年时期的信件，往事历历在目，D常有“家书抵万金”之慨，所以倍觉其珍贵。据说，《徐悲鸿信札》在竞拍会上拍出56.1万元的高价，《孙中山致叶恭绰信札》则拍出111万元。这些名人信札之所以能够被很多收藏家追捧，并拍出高价，重要的原因就是写在纸上的信所蕴含的历史、文化元素，如同写信者的笔迹 一样，是不能被“拷贝”的。

1通读全文，请说说文章以“从‘尺素书’到‘伊妹儿’”为题有什么好处？ 2、.第②段中，作者为什么要强调“据考证”？（2分） 3、文中A、B、C、D四处都引用了古诗，请任选一处说说其表达作用。 4、读了本文，我们知道，在信息时代的今天，“伊妹儿”和手机短信等不能代替传统的书信，原因有哪些？试写出几条。 5.在我国传统文化中，书信是人们传递相思、表达情感的最好的方式。宋代著名女词人李清照也曾写下“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？燕子来时，月满西楼……”的动人词句。在李清照诗词研究会上，主办方为这首词配上了这两幅图片，请你细品这两张图画，为它们配上画外音。（50字左右）

一、对文章内容的理解、梳理、和概括 1、 通读全文，请谈谈你对本文题目的理解。（3分）《成语里的音乐》 答案：成语里的歌声，实际上是成语和音乐（或歌声）的关系的另一种说法，这种说法，更有吸引力，更能引发读者的好奇心和阅读兴趣 2、“漫话”是随便聊的意思，通读全文，看本文作者同我们聊了关于对联的哪些方面的知识 ，请用简洁的语言加以概括。（3分） 答案：文章主要介绍了对联的名称、影响、起源、种类、格律、贴挂方法等知识，并详细介绍了春联，表达了加强对联传承、弘扬民族文化的意愿。 命题设想：考查学生捕捉，筛选信息的能力，训练学生的语言组织和概括能力。

二 说明文语言考查 例1 第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？ 例2体会下列句子中“一般”有何表达作用 春联的特点是：字数较少，多为5～11言，还常配以4个字的横批；一般用红纸书写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。 例3第②段中，作者为什么要强调“据考证”？

三 说明方法的考查 例1、文中对“晌遏行云”“余音绕梁”“高山流水”“ 四面楚歌”四个成语都做了详细解说，试选取其一，说说对它详细解说的目的。 答案：详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远，给文章增添了趣 味性和可读性。 详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘，给文章增添了趣味性和可读性。 详细介绍详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。 详细介绍“四面楚歌”是为了说明音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。 指导思想：此题的设计，一方面考查说明方法举例子的作用，另一方面也让学生明确说明文中叙述是为说明服务。

三，说明方法的考查 例2 文章第四段划线句中的句号（除最后一个）能否改成分号？请说说理由。 答案: 能。因为分号就表示并列分句之间的停顿。而划线的部分就是按三个分类标 准用三个分句来说明对联的种类的。 不能。因为这些对联的种类是按照不同分类标准进行分类的，它们在内容上有交叉关系，用句号更能突出它们的界限。 指导思想：此题设计考查学生结合文章内容对分号用法的理解，也间接考查了学生对分类别这种说明方法的理解

例3文中A、B、C、D四处都引用了古诗，请任选一处说说其表达作用。 三，说明方法的考查 例3文中A、B、C、D四处都引用了古诗，请任选一处说说其表达作用。 答案：A处：引出本文说明的对象——通信方式之一尺素书，增添了文学情趣，增强了阅读兴趣。 B说明“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，因而不能被广泛使用，增添了文学情趣。 C充分说明纸质信已被广泛运用，增添了文学情趣。 D、充分说明传统书信的珍贵和历史价值，增添了文学情趣。 指导思想：考查了学生对“引用”这一说明方法的认识和掌握，改变以往提问的方式，更有新意。

四，拓展延伸 例1 除了文中所提到的成语之外，人们还常用“铿锵有力、莺声燕语、黄莺出谷、沉鱼出听、天籁之音”等成语来形容音乐的美妙。同学们一定也有自己喜欢的歌曲，试着用文中或给出的成语，来评价你最喜欢的音乐，并阐释它的内涵。（4分） 例如：我最喜欢的歌曲是《荷塘月色》，演唱者的演绎堪称天籁之音，这首歌仿佛带我们看见了皎洁的月光、婆娑的荷叶、清幽的花香、灵动的游鱼，让人心旷神怡，忘却了忧愁。 指导思想：贴近学生的生活，用成语表现歌词的意境，尊重学生自主选择，鼓励学生自主表达，培养了学生的想象力，丰富了学生的情感体验，让每个学生都有话可说，是文学与艺术的巧妙结合。

四，拓展延伸 例2 请根据已有积累，补充对联。(任选一组填写，共2分) （a） ， 。 （b） ， 。 （c） ， 。 答案：（a）天增岁月人增寿，春满乾坤福满园。 （ b）福如东海长流水，寿比南山不老松。 （ c）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （所填对联符合要求，言之有理即可） 指导思想：引导学生运用所学的知识和已有的经验拟写对联，有助于培养学生灵活的用字，用词。使语言更加凝练，整齐。提高学生驾驭语言的能力。感受传统文化的魅力。

四，拓展延伸 例3 我们家乡济南自然风光秀丽，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。其中以趵突泉为最。元代著名文学家赵孟頫曾留下“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”的著名对联。请你用优美的语言再现对联中描绘的的美景： 。 你还知道关于济南美景的哪些对联？ ， 。 答案：对联具体而生动地表现了趵突泉的气势：泉水上涌，浪花四溅，升腾起云烟雾气，把高高的华不注山都润湿和笼罩了；泉水自泉眼喷出，声若隐雷，震动了碧波荡漾的大明湖。 ① 海右此亭古，济南名士多。 ②四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ③大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，　漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 ④暮鼓晨钟，惊醒世间名利客，经声佛号，唤回苦海迷津人。 指导思想：将诗歌赏析与现代文阅读融为一体，又是地域文化与语文学习的结合，培养学生的乡土情感，感受乡情之浓，同时提高诗歌鉴赏能力，提升审美情趣，丰富想象力。

四，拓展延伸 例4. 在我国传统文化中，书信是人们传递相思、表达情感的最好的方式。宋代著名女词人李清照也曾写下“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？燕子来时，月满西楼……”的动人词句。在李清照诗词研究会上，主办方为这首词配上了这两幅图片，请你细品这两张图画，为它们配上画外音。（50字左右） 指导思想： 这种形式更能考查出考生的语言综合表达能力。先考查学生对浅易诗歌的理解，然后将自己的理解与图画结合，并用优美的语言表达出来，既让学生受到艺术的熏陶，有让学生感受到文学的魅力。以“画外音”的形式命题也是命题的一种突破，使得命题形式多样化。

谢 谢！

2、.第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是 意思是 。通常与“阳春白雪、曲高和寡”意思相反的一个成语是： 。（3分） 答案：hè 应和（和谐地跟着唱） 下里巴人2分） 考察点，字音，字意，成语积累 指导思想：引导学生能根据字意推测多音字的正确读音，并注重积累 3、文中对“晌遏行云”“余音绕梁”“高山流水”“ 四面楚歌”四个成语都做了详细解说，试选取其一，说说对它详细解说的目的。 答案：详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远，给文章增添了趣味性和可读性。 详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘，给文章增添了趣味性和可读性。 详细介绍详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。（2分）　　 详细介绍“四面楚歌”是为了说明音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。 考察点：说明方法 指导思想：此题的设计，一方面考查说明方法的作用，另一方面也让学生明确说明文中叙述的作用。

5.除了文中所提到的成语之外，人们还常用“铿锵有力、莺声燕语、黄莺出谷、沉鱼出听、天籁之音”等成语来形容音乐的美妙。同学们一定也有自己喜欢的歌曲，试着用文中或给出的成语，来评价你最喜欢的音乐，并阐释它的内涵。（4分） 例如：我最喜欢的歌曲是《荷塘月色》，演唱者的演绎堪称天籁之音，这首歌仿佛带我们看见了皎洁的月光、婆娑的荷叶、清幽的花香、灵动的游鱼，让人心旷神怡，忘却了忧愁。 指导思想：贴近学生的生活，用成语表现歌词的意境，尊重学生自主选择，鼓励学生自主表达，培养了学生的想象力，丰富了学生的情感体验，让每个学生都有话可说，是文学与艺术的巧妙结合。

2、文章第四段划线句中的句号（除最后一个）能否改成分号？请说说理由。 答案:能。因为分号就表示并列分句之间的停顿。而划线的部分就是按三个分类标准用三个分句来说明对联的种类的。 不能。因为这些对联的种类是按照不同分类标准进行分类的，它们在内容上有交叉关系，用句号更能突出它们的界限。 指导思想：此题设计考查学生结合文章内容对分号用法的理解，也间接考查了学生对分类别这种说明方法的理解 4. 请根据所学知识，补充对联。(任选一组填写，共2分) （a） ， 。 （b） ， 。 （c） ， 。 答案：（a）天增岁月人增寿，春满乾坤福满园。 （b）福如东海长流水，寿比南山不老松。 （c）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （所填对联符合要求，言之有理即可） 指导思想：引导学生运用所学的知识和已有的经验拟写对联，有助于培养学生灵活的用字，用词。使语言更加凝练，整齐。提高学生驾驭语言的能力。感受传统文化的魅力。

5. 我们家乡济南自然风光秀丽，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。其中以趵突泉为最。元代著名文学家赵孟頫曾留下“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”的著名对联。请你用优美的语言再现对联中描绘的的美景： 。 你还知道关于济南美景的哪些对联？ ， 。 答案：对联具体而生动地表现了趵突泉的气势：泉水上涌，浪花四溅，升腾起云烟雾气，把高高的华不注山都润湿和笼罩了；泉水自泉眼喷出，声若隐雷，震动了碧波荡漾的大明湖。 ① 海右此亭古，济南名士多。 ②四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ③大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，　漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 ④暮鼓晨钟，惊醒世间名利客，经声佛号，唤回苦海迷津人。 指导思想：将诗歌赏析与现代文阅读融为一体，又是地域文化与语文学习的结合，培养学生的乡土情感，感受乡情之浓，同时提高诗歌鉴赏能力，提升审美情趣，丰富想象力。

3、文中A、B、C、D四处都引用了古诗，请任选一处说说其表达作用。 指导思想：考查了学生对“引用”这一说明方法的认识和掌握，改变以往提问的方式，更有新意 4、读了本文，我们知道，在信息时代的今天，“伊妹儿”和手机短信等不能代替传统的书信，原因有些些？试写出几条。 答案：虽然它具有便捷经济等优点，但不如传统书信亲切，且丢失了一些传统的文化内涵，还不能持久保留。 指导思想：引导学生关心当代文化生活，关注传统文化。