第八章 青年期行为与社会环境 讲解员 朱晨虹

青年期 又称青春后期。在这个时期，个体面临着专业学习，恋爱，婚姻，家庭，就业等一系列新的境遇，并开始“成为一个承担所有社会责任，正真意义上的社会人”。

第一节 青年期的身心发展 一 生理发展 二 心理发展 三 社会角色的变化

在这个阶段，青年人生理发展的主要特点如下： 1皮肤，头发，牙齿，骨骼和肌肉 2心脏，肺和血压 3疾病抵抗力 4体力和精力 5生育能力 一般说来，当人22岁时，身体发育已基本完成，22岁以后，身体的各项机能略有下降，但仍维持在较高的水平，这种状态一般维持到35岁左右；此后，身体各项机能随着年龄的增长而出现缓慢的衰退，这当然存在个体差异。因此，22~35岁的青年人，正处于生理上成熟的“黄金时期”。 在这个阶段，青年人生理发展的主要特点如下： 1皮肤，头发，牙齿，骨骼和肌肉 2心脏，肺和血压 3疾病抵抗力 4体力和精力 5生育能力 back

1心理发展的一般特征 心智活动的提高，取决于个体心理机能水平和经验水平的提高，而青年期正是这两者结合并发挥最佳效果的阶段，因此，这个阶段也是个体取得成就的最佳时期 如果讲青年期分为18~22岁和22~25岁两个阶段，就会发现，前一个阶段青年人正处于发展阶段，经验不充分，情感和意志也不成熟，但他们的心理机能却处于最高水平；后一阶段的青年人虽然经验越来越丰富，但心理机能水平则开始呈现出下降的趋势。

2 性心理的发展 对于青年人来说，性不单纯具有生理，生物的意义，还具有很强的社会意义，他们性心理发展是其社会化过程的一个重要方面。 青年人性心理的发展，可以划分为两个阶段，一是因性生理的成熟，而引发的性心理的困惑和矛盾解决的阶段；二是因青年人性体验以及性意识的成熟，而导致的性心理内化和成熟的阶段。这两个阶段的划分，一般以22岁为界限：此前，性心理的发展以对自身身体变化的适应为主要内容；此后，性心理的发展则更多的只向性道德，性伦理，性态度等有关性问题的社会化内容。

三 社会角色的变化 20世纪20年代，美国社会心理家米德首先讲角色这词引入社会心理学理论中，并将之称为社会角色。一般来说，青年人社会角色的变化主要表现有五个方面。

1.从非公民到公民 在这个阶段，青年人享受公民权，而公民角色是与所在国籍所规定的公民义务和权利联系在一起的。 公民的基本义务：宪法或法律规定公民必须遵守和履行的基本义务。 公民的基本权利：宪法或法律规定公民享有包括政治，经济，文化和社会的各个方面的基本权利。

2.从单身到配偶 恋人角色的确立。恋爱双方一是自己结识，二是经人介绍，结识后一旦确认一方为恋爱对象，“恋人”角色也就确立了。 在通常情况下，绝大多数单身男女都是在青年期结成夫妻，互为配偶的，其具体过程如下： 恋人角色的确立。恋爱双方一是自己结识，二是经人介绍，结识后一旦确认一方为恋爱对象，“恋人”角色也就确立了。 恋爱的阶段。一般而言，恋爱发展有三个阶段：过滤阶段，收缩阶段，评价阶段。 担当配偶的角色。在建立了家庭后，配偶双方要履行夫妻义务，承担责任，即男性在家庭中扮演一个好丈夫的角色，女性在家庭中扮演一个好妻子的角色。

3.从为人子女到为人父母 在这个阶段，大多数青年开始承担起为人父母的角色。培养子女身心健康成长，是一个长期任务，自己作为父母，上有老人要赡养，下有子女需要培养成才，这是一个非常辛苦的阶段。

4.从学生到职业人员 5.从向往职业到事业的初步成功 青年期是个体社会角色发生转变的重要时期，即由学生开始转变为职业人员。 在这个阶段，大多数青年人有很强的事业心和社会责任感，锲而不舍，努力追求，并开始卓有成效地立业，奋斗。

第二节 青年期的认知发展 一 一般能力的发展 二 特殊能力的发展

一 一般能力的发展 青年人的一般能力主要表现在两个方面：认识能力和实际操作能力。 1.认识能力 青年人的思维优势主要表现在理解能力，分析能力，推理能力以及创造思维能力等方面。 2.实际操作能力 青年人的实际操作能力 表现在两个方面，一方面是指已经表现出来的实际能力和已经达到的某种熟练程度，另一方面是指潜在能力，即尚未表现出来的能力，但通过学习或训练后可以发展起来的能力与可能达到的某种熟练程度。

具体来说，青年人的特殊能力主要包括以下几个方面。 1职业能力。 这是青年人从事各项职业活动的能力，不同的职业需要有不同的能力，这就是特殊的能力。 （案例：教师） 2处理人际关系的能力。 这是青年人处理恋爱，婚姻，家庭，友谊，极其在工作，学习，娱乐活动中与他人形成的各种联系的能力。 3管理能力。 在这个阶段，每一青年人都会面临一个单位（如家庭），都要接触物（如工厂的器械，工具，设备等）和人（如企业中的生产组织，学校里的学生等），都有一个计划，组织，协调的过程。这种管理能力的高低，是青年人在事业上是否有所作为的重要因素之一。 4适应能力。 这是青年人对环境变化做出反应的能力

第三节 青年期的社会性发展 一 人生观的发展 友谊和爱情的发展 三 心理适应

一 人生观的发展 青年人人生观的成熟和稳定，主要表现在价值观，道德观和社会观三个方面。 1价值观的发展。 其特点如下： 一 人生观的发展 青年人人生观的成熟和稳定，主要表现在价值观，道德观和社会观三个方面。 1价值观的发展。 其特点如下： 价值观趋于稳定。青年期的价值观，一方面是社会意识形态在个体身上的折射，另一方面则是由于个体生理及其功能发育的成熟，从而产生一种强烈的指向个人内部的“自我”意识和评价。 2道德观的发展 从心理学的角度来看，道德观是一个多层次，多维度，多侧面的复杂心理组合体。道德观作为一种综合的心理系统，对青年人道德的发展起着多方面的作用。

指个体在人际交往过程中，个体对人际交往的动机，目标，手段等基本态度和看法 指个体对自己以及自己与他人的社会关系的观念系统 3社会观的发展 青年期的社会观，主要包括人际观，自我观，审美观，宗教观和幸福观等 个体关于幸福目标，幸福动机，幸福手段，幸福标准和幸福效果所持基本态度的观念系统 个人对宗教信仰，宗教价值，宗教活动等基本宗教问题的态度和看法

审美观 在青年期，个体审美观主要有以下四个方面的特点： 一是审美趣味多样化，但发展很不平衡。 二是审美评判自主，独立，但有盲目性。在这个阶段，一方面个体力求主动，独立地从自己对事物的审美认识中去做出审美价值的判断和选择；另一方面由于个体经验的缺乏，使此时的审美观存在一定的盲目性 三是追求新奇，但鉴别力不强。 四是反传统意识较强，同时也大量接受传统的，民族的审美特点。

友谊和爱情的发展 1友谊 友谊是人们在交往活动中产生的一种具有双向关系的情感，即双方共同凝结的情感。友谊的行为特征是同情，热情，喜爱与亲密。 从择友的条件来看 从交友的数量来看 从知己的程度来看

2爱情 青年期是爱情鼎盛时期。 爱情是指男女间一方对另一方所产生的爱慕恋念的感情。爱情的进一步升华和发展，便形成婚姻。 对配偶生活方式的适应。 结婚后家务劳动量显著增加。 面临生育问题。 经济问题。 与对方的父母及其他家庭成员的关系。

1对婚姻的适应。 从成功的婚姻适应来看，其主要标志有如下方面： 相亲相爱，忠贞如一。 性生活和谐。 处理好家庭人际关系。 家庭经济生活民主化。 共同做好家务劳动。 我国离婚者的主要原因还在于对婚姻的不适应，其直接原因一般有三个方面 一是夫妻中有一方对爱情不忠诚，造成“第三者”介入 二是与家人不和睦，特别是婆媳关系紧张，使夫妻难以相处 三是经济地位不平等造成的种种矛盾等。

2对子女的适应 在青年期，个体多数要为人父母。这种适应包括两个方面一方面，有孩子青年父母会感到在社会活动，家务负担，经济开支，住房条件，夫妻交流以及感情等方面都受到了不同程度的影响：另一方面，多数青年父母都从自己的孩子身上得到了最大的愉悦和满足。 显而易见，这里存在着一个矛盾。一方面，有了孩子似乎会出现“危机”，另一方面，孩子又是婚姻的重要内容。因此如何对待孩子，不同的青年父母会出现不同的考虑： 1晚育 2 根本不要孩子 3 重新明确父母的职责 4留有一定时间 5接受如何充任父母的优育和优教措施。 3对职业的适应 个体一般都是在青年期就业的。这种适应包括：对工作本身的兴趣，投入时间的长短，与同事和上司的关系，对工作环境的态度等 年龄 性别 工作是否能实现主体所希望的角色 职业训练和职业能力

第四节 角色冲突的表现 二 角色冲突的调适

一 角色冲突的表现 二 角色冲突的调适 角色冲突本质上是社会冲突的一种表现形式，职业青年女性的角色冲突主要有以下几个方面。 一 角色冲突的表现 角色冲突本质上是社会冲突的一种表现形式，职业青年女性的角色冲突主要有以下几个方面。 1个人与社会的冲突 2性别角色冲突 3范围冲突 4人格冲突 二 角色冲突的调适 1妇女像现在一样就业 从现实的情况来看，也令人难以接受 2妇女应该回家去 是一种极端化的观点，它回避了女性的职业角色，认为女性应该只承担传统的家庭角色 3妇女阶段性就业 一个女性在怀孕直道孩子出生后3岁这段时间里，她应该自觉自愿的暂时离开社会工作，回到家庭精心抚育孩子

谢谢 小组成员： 朱晨虹（组长） 宋悦，郁欣颖，陆雅琴，王丹丹，任亚荧，沈燕婷，金梦芸