香 菱 学 诗 授课教师：常彩红

红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书被称为“中国封建社会的百科全书”，这部书里有你一生所需要的知识。希望同学们都能成为最有智慧的人 。今天就让我们从《香菱学诗》这个经典片段走进《红楼梦》。

1. 课文的题目叫“香菱学诗”，这是编者加的，在《红楼梦》中此章节原题是“慕雅女雅集苦吟诗”，你知道“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗？ 析香菱学诗之苦 1. 课文的题目叫“香菱学诗”，这是编者加的，在《红楼梦》中此章节原题是“慕雅女雅集苦吟诗”，你知道“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗？

析香菱学诗之苦 2. “苦吟”点出了香菱学诗的态度。文章当中有很多地方表现香菱学诗刻苦，我们重点来看4—8段，请速读课文4—8段，找出你认为最典型的，或者最精彩的表现香菱学诗很“刻苦”的语句，分析一下这些语句如何表现了香菱学诗的刻苦，并用下面的句式回答。 我从 句中看出香菱学诗很刻苦，它运用了 描写的方法， 尤其是 （词或短语），因为 。

析香菱学诗之苦 请根据以上正面描写与侧面描写的分析，用一句话归纳香菱的性格特点。 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。

析香菱学诗之苦 3．正如同学们所言，“苦吟诗”之苦既有“刻苦”之意，也含“艰苦”之意。请速读课文1—3段，找到香菱学诗条件艰苦的语句，并进行简要分析。

析香菱学诗之苦 “香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（第1段171页第4行 ）

析香菱学诗之苦 造成香菱学诗条件艰苦的原因的什么？ “宝钗道：‘何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。’”第4段第三行175页

补充材料： 宝钗道：“妈妈既有这些人作伴，不如叫菱姐姐和我作伴去。我们园里又空，夜长了，我每夜做活，越多一个人，岂不越好？”薛姨妈笑道：“正是，我忘了，原该叫他和你去才是。我前日还和你哥哥说：文杏又小，到三不着两的；莺儿一个人，不够伏侍的。还要买一个丫头来你使。”（《红楼梦》第48回）

品香菱学诗之笑 1. 一个丫鬟之所以克服艰苦条件、刻苦地学诗，是因为她从内心深处想学、乐意学。笑，是香菱脸上总是挂着的一个惯常的表情，在这部作品中共出现十五次！人物的语言和表情往往是和人物的内心世界紧密联系在一起的，随着情节的发展而推进的。老师从文章中找出了一些含笑的有代表性的语句，请阅读相关段落，填写表格。

香菱笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！” （第1段第3行第6行） ③ 情节 乐学语句 因何而笑 拜师 香菱笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！” （第1段第3行第6行） ③ ① 香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” （第2段 171页倒数第二行） 因领悟到诗歌的意境而笑 作诗 只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 （第4段175页倒数第三行） ④ ② 正想着，只听香菱从梦中笑道:“可是有了，难道这一首还不好?” （177页第8段第五行） 因终于写出表达心声的好诗而笑 因即将实现学诗的愿望而笑 论诗 因沉浸在诗歌的世界中而笑 成诗

品香菱学诗之笑 2. 请根据以上香菱“笑”的分析，用一句话归纳香菱的性格特点。 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。

品香菱学诗之笑 3. 外人觉得香菱学诗很苦，但是她自己却乐在其中、乐此不疲，全情投入。请将题目改一改： 慕雅女雅集 吟诗

香菱学诗很苦，又乐此不疲，是什么力量推动香菱这样学诗呢？香菱学诗的目的是什么呢？ 叹香菱命运之悲 香菱学诗很苦，又乐此不疲，是什么力量推动香菱这样学诗呢？香菱学诗的目的是什么呢？

“诗言志”《尚书 尧典》“志”，就是人的思想情感。 1. 诗是什么？ “诗言志”《尚书 尧典》“志”，就是人的思想情感。 诗：文学的一种体裁，通常以丰富的想象和直接抒情的方式来反映社会生活与个人情感，语言精炼，节奏鲜明，大多数带有韵律。——《现代汉语规范词典》李行健主编

2. 理解香菱之诗： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 2. 理解香菱之诗： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧 有意趣。” 香菱的诗有她自己的影子吗？诗中表达 了香菱怎样的希望？请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。

材料补充 尽管命运对香菱如此的不公，但并不能掩住她天生的光华。学诗之刻苦、之悟性、之才情我们看到了，此外，就外形而言，香菱“齐整”“标致”(第十五回)，“模样儿竟有些像咱们东府里的小蓉奶奶的品格儿”(第一七回）而小蓉奶奶秦可卿，“袅娜纤巧”，其“鲜艳妩媚大似宝钗，袅娜风流又如黛玉”(第五回)。由此，我们不难想见香菱容貌的娇美。就性格而言，就像凤姐说的，香菱“做人行事，又比别的女孩子不同，温柔安静，差不多儿的主子姑娘还跟不上她”。其性格与为人之优秀，是自不待言了。

2. 理解香菱之诗： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 2. 理解香菱之诗： 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧 有意趣。” 香菱的诗有她自己的影子吗？诗中表达 了香菱怎样的希望？请做简要的分析。我 们分小组先讨论一下。

叹香菱命运之悲 3. 是啊，香菱吟诗其实吟的是自己悲苦的命运啊！ 请将题目改一改： 慕雅女雅集吟 诗

香菱，从小被拐卖，无法掌握自己的命运，最后成为了蛮横霸道的薛蟠的妾，这个美丽而聪慧的女子啊，她想用写诗来排遣心灵的痛苦，希望用诗歌建造一个精神的避难所，所以她刻苦痴迷，精血诚聚，终于写出了属于自己的诗篇。 只是，香菱终究不能够在诗中痴呆多久，坚硬残酷的现实很快就击碎了她可怜的梦，在这之后，她离开了大观园，她必须回到薛蟠身边，后来薛蟠娶了夏金桂后，更是受尽折磨。她再也没有机会和宝玉黛玉们论诗写诗了，你们知道香菱的最后结局是什么吗？

体会作者情感 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云： “根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。” 一个如此美丽的女子最终被活活地害死，作者在香菱身上寄予了怎样的思想感情？

拓展延伸 在《红楼梦》中，应该叹息的，又岂止是香菱一个呢？晴雯，一个美丽、爽朗的女性，只因为生得美而遭人嫉恨，最后被赶出大观园，悲惨地死去；尤二姐，美丽善良，被贾琏占为小妾，最后被王熙凤害死；鸳鸯，美丽能干，贾赦等人打她的主意，但她誓不嫁人，最终难逃魔掌，结局是悲惨自杀。在这些美丽的红楼女子身上，曹雪芹都寄予了无限的同情。我想起了鲁迅先生的一句话：悲剧就是将美的事物毁灭了给人看。可以说，《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。

香菱启示 好文章是有灵魂的，它会带给人许多启迪。请你谈谈从《香菱学诗》中获得的启迪。

香菱启示 让心有所寄托 ——香菱给我的启示 一朵小花，娇嫩柔弱，却努力向上成长，朝向太阳；经历风霜，依然惨白微笑，只为绽放生命的美丽，直至生命的终结。这便是我眼中的香菱。 再读《香菱学诗》，掩卷沉思，想起了以前的自己…… 曾经经历过风雨如磐的日子：家庭的变故，病魔的折磨，职评的打击，35岁只身闯京的艰难……似一只只血吸虫，咬蚀着我；似一支支利爪，撕扯着我；又似一间暗无天日的铁牢，将我隔成孤身，只听得见有气无力的喘息……

香菱启示 对文学的热爱，以及教学工作原因，读了大量的名著。还记得几年前读《香菱学诗》，联想到香菱悲惨的身世……香菱的生命美丽如花，却蕴含着多少无奈、凄凉和悲苦……我的心久久不能平静，有怜，有痛，有敬……香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？有。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！学诗，是一种精神寄托，是一种理想追求。当生命有了凭借，苦难就会萎缩，存在感、幸福感就会增强。

香菱启示 读《香菱学诗》，我受到了心灵的洗礼。心有所寄托，便不再茫然。 女孩子爱美，尽管韶华已逝，我还是将头发剪成大学时期的齐眉短发，将衣服调换成明黄、嫩绿等亮色；我阅读苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的论著；我根据教学大纲、教材、学情进行我的课堂教学设计；我总结教学中的得失撰写成教学论文；我用心用情地与学生交往；我将生活中的真善美记录下来进行创作……我用显微镜看待生活中的痛苦，将其视为一种独特的生命体验；用放大镜找寻生活中的快乐，将其视为一种生命中的幸福与价值。

香菱启示 相信吗？有追求就有阳光，有付出就有收获。至今，我已出版了两本作品集，2009年加入北京市作家协会，成为家乡平谷迄今为止第二个得到市级权威专业协会认可的女作家；我的课堂教学设计及论文也多次在区级、市级、国家级评比中获奖或发表；我的学生们都甜甜的称我为“常妈妈”，我也是儿子眼中慈祥的母亲，父母心中孝顺的好女儿，同事身边可敬的同志…… 香菱啊，在薛蟠外出经商后，你抓住机会向大观园内的才女学诗，日夜苦吟，终有所成。尽管你是文学作品中的虚构人物，尽管你卑贱、柔弱，生命短暂，但我已倾听到你生命的足音，感受到你坚韧的力量。人在逆境中，不藐视自己，不轻视生命，努力挣扎，百折不挠，笑对人生，那是怎样的一种精神的高尚，灵魂的高贵啊！ 再读《香菱学诗》，仍有一种强烈的生命之音在我心头弹拨。好作品是有灵魂的，它会历久弥新，香气缭绕……

布置作业（二 选一） 1、《香菱学诗》是一篇很值得细细品读的文章，老师希望你向自己的朋友推荐这篇课文，请你从内容、人物形象、作品特色等角度撰写一则短信，发送给你的同学或好朋友，20-50字。 2、以“我读香菱学诗” 为副标题，写一篇随笔，字数随意，重在情真，写在作文纸上。

感谢各位老师 光临指导!