践行魏书生教育思想 加强班级有效管理
魏书生简介 1950年5月4日,出生于河北省交河县。 1963年,考入沈阳市三十二中学读初中。 1968年,到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年,受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年,被招工到盘锦电机厂工作,任政工干事。 1978年,到盘锦盘山县三中做语文教师。 1978年,被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年,被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。 1995年,兼任盘锦市教委副主任。 1997年,被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记,同 时继续兼任一个班的语文课。
魏书生简介 全国中青年突出贡献教育专家,首届中国十大杰出青年,语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任。 中国共产党第十三大至十七大代表。 担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时,还身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项社会职务,讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新加坡等地。
内容简介 一、育人先育己,做一个幸福快乐的班主任 二、努力做好“三件事”,科学管理班集体 三、教育过程人性化,习惯培养经常化, 工作善于讲方法
解读之一:育人先育己,做一个 幸福快乐的班主任 解读之一:育人先育己,做一个 幸福快乐的班主任 做一个幸福快乐的班主任必备素质: 一、有一个良好的心态,笑对 人生 二、多和学生商量,多互相帮助 三、具备较高的知识水平和师德 修养
一、有一个良好的心态,笑对人生 埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己的方法少。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能逐渐改变环境。
改变心态,保持乐观: 2、对别人要有一片好心,与人为善。 3、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。 1、要多做实事。 2、对别人要有一片好心,与人为善。 3、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。 6、让学习消除自卑。
魏书生人生启示: 有为才有位
二、多和学生商量,多互相帮助 坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每一位学生的助手。 一个当班主任的,如果凡事都和学生商量,就一定容易成功。
三、具备较高的知识水平 和师德修养。 班主任定位: “人生导师” “学业引路人” 素质优良的道德的感召者 充满人格魅力的智者
解读之二:努力做好“三件事”, 科学管理班集体 解读之二:努力做好“三件事”, 科学管理班集体 “三件事”是指: 一、建好班风,树立正气 二、建好队伍,让学生自己管理自己 三、建好班规,用制度来管理和约束人
第一件事:建好班风,树立正气 良好的班风:是最有力的集体舆论,是一股巨大的精神力量,对全体学生起着巨大的同化作用,也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力,它能不断地指导和调节学生的行为方向,激励其荣誉感和自豪感。
魏书生教育智慧案例: 《培养自信心从扬长开始》
魏书生教育智慧: 因为学生找不到自己的长处,老师狠狠批评他,批评得再严厉,学生也没有反感,相反还会密切师生感情。事实上,每位学生都有长处,而且都不止一条长处。最后进的学生,也会有三条五条的长处,有的长处还非常独特,一般人赶不上。问题不在于学生有没有长处,而在于老师和学生自己有没有发现长处的能力。有了这个能力,就能从缺点很多的学生身上,发现许多条长处;如没有这个能力,明明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。
魏书生教育智慧: 在犯错误的学生面前,困难的不是批评,不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是要找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处,才算找到了错误的克星,才帮他找到了战胜错误的信心根据地。
魏书生教育智慧案例: 《治病救人周》
魏书生教育智慧: 人都有这种体会:自己的弱点,别人给指出来,常常感觉不愉快。有的还有逆反心理,硬是不肯承认。自己公开披露弱点,不仅有一种胸怀开阔的自豪感,还常常产生一种强者才有的自信 心,容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。
魏书生教育智慧案例: 《有三部分内容的座右铭》
魏书生教育智慧: 引导学生追击紧挨着自己的同学,这本身就是对他的一个刺激,他自己的内心深处也不服这个同学:我以前比他强,这次考试,我没在意,被他超过了,下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。
魏书生教育智慧: 座右铭、伟人是来自学生心中的选择,像太阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言,也是学生针对自己内心深处弱点的选择,像良药一样,治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心,在发生作用时,就把心理抵抗减到了最小程度。 座右铭,使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天想到的是杰出的人,是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作,帮助进入学生的心灵深处谈心。用格言谈心,用警句谈心,教育效果怎么能不突出呢?
建设良好的班风 第一,培养全班学生的自信心 第二,引导学生制定和实现班级目标 第三,引领学生找到自己的发展方向 第四,培养良好的学风
班主任是班干部的后盾,是班干部的顾问,是班干部的教练和导演。 第二件事:建好队伍,让学生 自己管理自己 凡是学生能做的事,老师不做。 班主任是班干部的后盾,是班干部的顾问,是班干部的教练和导演。
班主任培养班干部三部曲: “抱着走”——“扶着走”——“放手走”
魏老师语: 学生对集体的责任感,对老师的感情,就是他在为集体做事中培养出来的。不做事,喊口号,永远没有那个责任感,经常做事,越做事责任感就越强,越做事就越爱这个集体,越做事与老师的感情就越深。
魏书生教育智慧案例: 《两分半钟收好书费 》
班级管理: 我们应始终不渝地进行这样的尝试:逐步引导,积极帮扶 ,让学生具备自我管理能力、自我教育能力,让学生成为班级管理的主人,逐步实现“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做”的管理境界。处处引入竞争,让学生经常处在争先创优的状态中。
第三件事:建好班规,用制度来 管理和约束人 第三件事:建好班规,用制度来 管理和约束人 制定班规 : 一要: “顺乎民意” 二要:具体化 三要:“温情” 四要:细
教育过程人性化,习惯培养经常化,工作善于讲方法。 解读之三: 教育过程人性化,习惯培养经常化,工作善于讲方法。
魏老师教育智慧: 人性化的教育,就是教师要深入学生的心灵深处,去发现和扶植积极的一面,让人内心深处那些符合人性的、善良的、积极的、昂扬的、智慧的种子发芽、长大、舒枝展叶。
魏书生教育智慧案例: 《犯错误,写说明书》
魏老师教育智慧: 要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的3张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,犯错误时,两种思想怎样交战;第三张照片,犯错误后,两种思想作何感想。
魏老师教育智慧: 写说明书一定要深入自己的内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我。 写说明书不一定非要说自己有错误,如果认为自己做得有理,做得正确,那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师,说明自己这样做的根据和对己对人的益处。
那时写检讨书,越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己 。 魏老师教育智慧: 那时写检讨书,越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己 。
魏老师教育智慧: 一定要学会挑动学生自己斗自己。学生内心深处,好坏两种思想发生冲突,斗起来了。倘好思想赢了,我们便坐收渔人之利;倘好思想斗不过坏思想,我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这时学生还不会感觉我们是站在他的对面教育他们,而是觉得老师是站在他心里帮助了他。
教育教学的真谛 : 用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法。
教育教学的真谛 : 行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。 良好的习惯是一个人成功的人生之基。
小学阶段重点培养的十个习惯 1、卫生习惯:衣着整洁,勤换衣服,勤洗手脸,早晚刷牙,睡前洗脚,经常洗澡;坚持每天整理好自己的内务,被褥、鞋子等叠放整齐;不随地吐痰,不乱扔、乱刻、乱画;认真值日,保持教室、校园干净整洁。 2、礼仪习惯:尊敬国旗,会唱国歌;尊敬老师,行礼问好;孝敬父母,聆听教诲;团结友爱,关心他人;说话文明,讲礼貌用语。 3、守纪习惯:上下楼梯靠右行,不拥挤推搡;课间休息守秩序,不追逐逗打;遵守作息时间,不迟到、不早退、不旷课。
小学阶段重点培养的十个习惯 4、节约习惯:爱惜学习、生活用品,不乱花钱,节约水电。 5、健身习惯:每天定时做广播体操和眼保健操,积极参加有益的文体活动。 6、唱歌习惯:升国旗时唱国歌,队会活动时唱队歌,上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。 7、写字习惯:写字姿势正确,坚持每天练字20—30分钟。
小学阶段重点培养的十个习惯 8、读记习惯:坚持每天阅读课外读物20分钟,每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌;善于观察,勤于思考,每个星期至少写2篇日记。 9、作业习惯:独立、按时完成作业,坚持整理错题集。 10、安全习惯:有安全意识,掌握一定的自救互救方法,遵守交通规则,不违章骑车。
中学阶段重点培养的十个习惯 1、卫生习惯:衣着整洁,勤洗手脸,早晚刷牙;学会料理个人生活,坚持每天整理好自己的内务,寝室内被褥、鞋子等叠放整齐划一;不随地吐痰,不乱扔、乱刻、乱画;认真值日,保持教室、校园整洁。 2、礼仪习惯:尊敬国旗,会唱国歌;尊敬老师,见面主动问好;孝敬父母,尊重父母的意见和教导;团结同学,真诚相待;着装得体,朴素大方,男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物,女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。 3、守纪习惯:自觉遵守国家法律和校规校纪,遵守公共秩序;爱护公共财务;珍爱生命,不吸烟、不喝酒,不进网吧;在校就餐时,自觉排队,不敲打碗筷。
中学阶段重点培养的十个习惯 4、节约习惯:生活节俭,不互相攀比,不乱花钱,不乱倒饭菜。 5、健身习惯:做好“两操”,坚持跑步,积极参加体育活动。 6、唱歌习惯:上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。 7、练字习惯:坚持每天练字20—30分钟。
中学阶段重点培养的十个习惯 8、学习习惯:提前预习功课,掌握基础性知识;坐姿端正,精力集中,积极思考,大胆质疑,做好笔记;每天进行1小时左右的朗读,阅读有益书籍;自拟星期天、节假日的背记计划,扩展课本以外的内容;坚持写日记,每周不少于2篇。 9、作业习惯:独立、按时完成作业,坚持整理错题集。 10、安全习惯:有安全意识,掌握一定的自救互救方法,遵守交通规则,不违章骑车。
“十二个良好学习习惯” 1、记忆习惯 2、演讲习惯 3、读的习惯4、写的习惯 5、定计划的习惯 6、预习习惯 7、适应教师的习惯 8、大事做不来,小事赶快做的习惯 9、自己留作业的习惯 10、整理错题集的习惯 11、出考试题的习惯 12、筛选资料、总结的习惯
魏书生教育智慧案例: 《坚持道德长跑——写日记》
魏书生教育智慧案例: 《选举“闲话能手”》
教育言论: 2、没有爱,没有情感,就没有教育!一个不能感动学生的老师不是好老师,不能感动学生的班主任不是好班主任。 1、一个老师,他(她)的快乐和幸福是与学生紧紧连在一起的。只有学生快乐了,他(她)才快乐;只有学生幸福了,他(她)才幸福。 2、没有爱,没有情感,就没有教育!一个不能感动学生的老师不是好老师,不能感动学生的班主任不是好班主任。
4、多干实事,少说空话;多琢磨事,少琢磨人。 5、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。 3、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。 4、多干实事,少说空话;多琢磨事,少琢磨人。 5、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。 6、抓班级工作,关键抓凝聚力,根本在抓人心。
8、空洞的说教只能顾耳,不能顾脑,更不能顾心。 9、爱心、耐心、细心是班主任重要的三颗心。 7、教师替学生思考,如同替学生吃饭一样,都是害学生。 8、空洞的说教只能顾耳,不能顾脑,更不能顾心。 9、爱心、耐心、细心是班主任重要的三颗心。
10、加强自己的修养,经常让学生感到你的渊博和智慧。用班主任的人格魅力去做一个学生的“精神导师“,以心育心,以德育德。 11、严要严得有理,严得有度,严得有方;爱要爱得真诚,爱得适度,爱而不溺。 12、惩罚是一门艺术,绝不是体罚和精神虐待,是用一颗心去唤醒另一颗心对所犯错误的自省。
祝大家: 工作愉快, 生活幸福!