落實多年期 「教師專業發展評鑑」之具體實施 ~經驗分享~ 柯澎傑 2017/3/2
相見歡 有您真好 2017/3/2
一、學校多年期規劃 第一年：教學檔案：檢視個人教學過程及 教學成效省思潛在歷程的一種紀錄。 第二年：教學檔案+專業社群(團體的專業 成長) 第三年：教學觀察。 2017/3/2
二、教師端的資料準備 以教師專業發展評鑑初階認證資料為基礎。 範例 1.自我檢查表(送件老師自我檢核後 填寫) 2.教師自評表 3.觀察前會談摘要表(受評教師) 4.教學觀察表(受評教師) 5.觀察後會談摘要表(受評教師) 6.觀察前會談摘要表(評鑑人員) 7.教學觀察表(評鑑人員) 8.教學觀察手稿(評鑑人員) 9.觀察後會談摘要表(評鑑人員) 10.教學檔案評量表 11.綜合報告表 12.專業成長計畫表 範例 2017/3/2
三、第一年：教學檔案 2.教師自評表 10.教學檔案評量表 11.綜合報告表 2017/3/2
四、第二年：專業社群 2.教師自評表 10.教學檔案評量表(含C層面) 11.綜合報告表 12.專業成長計畫表 2017/3/2
五、第三年：教學觀察 2.教師自評表 3.觀察前會談摘要表(受評教師) 4.教學觀察表(受評教師) 5.觀察後會談摘要表(受評教師) 6.觀察前會談摘要表(評鑑人員) 7.教學觀察表(評鑑人員) 8.教學觀察手稿(評鑑人員) 9.觀察後會談摘要表(評鑑人員) 11.綜合報告表 2017/3/2
六、教學檔案是什麼？ 教師專業發展評鑑，初階、進階認證的歷 程資料：教學觀察三部曲、教學檔案、專 業成長。 教學檔案是教師用來檢視個人教學過程及 教學成效省思潛在歷程的一種紀錄。 行政檔案是學校用來檢視行政執行及辦學 績效在歷程的一種紀錄。 2017/3/2
以專業成長為目的的教學檔案－ 以學校評鑑為目的的行政檔案－ 著重於自我省思，藉由教學檔案的建置協 助教師找出教學問題或困境並修正之，以 促進專業成長。 以學校評鑑為目的的行政檔案－ 著重於管理省思，藉由行政檔案的建置協 助學校找出行政執行問題或困境並修正之， 以達學校永續經營之目標。 2017/3/2
觀念澄清 行政檔案也是如此! 教學檔案不是一個資料庫而已 —它是有目的地選擇和組織 教學檔案不是一個私人的藏寶箱 —它是可以與他人分享和交流 教學檔案不是資料的製作與堆積 —它是個人教學歷程的知識管理 並對教學成效作省思 行政檔案也是如此! 2017/3/2
教學檔案製作模式 蒐 集 Collect 3T模式 選 擇 Select 省 思 Reflect
教學(行政)檔案的蒐集與整理 整理的時機： 蒐集的模式： 需要的時候再整理。 平時、定時整理。 樹狀結構：妥善規劃電腦資料夾結構存放 檔案。 網狀結構：運用系統存放檔案或資料。 2017/3/2
教學檔案建置之建議 熟習教學檔案評鑑指標。範例 教學歷程檔案隨時整理並建檔。 建立正確的關鍵字，以利搜尋彙整。 善用資訊科技管理。 2017/3/2
任何教學歷程檔案隨時上傳。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 學校教學檔案網站 早期網站模式(行政) 早期網站模式(個人) 學校網路模式教學檔案建置 任何教學歷程檔案隨時上傳。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 學校教學檔案網站 早期網站模式(行政) 早期網站模式(個人) 2017/3/2
在伺服器或個人電腦規劃資料夾 熟習教學檔案評鑑指標。 定期將教學歷程檔案隨時存檔。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 資料夾 教學檔案資料夾建置 在伺服器或個人電腦規劃資料夾 熟習教學檔案評鑑指標。 定期將教學歷程檔案隨時存檔。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 資料夾 2017/3/2
呈現資料全校統一。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 符合學校規準，依層面→指標→檢核 重點順序呈現。 規準範例 範例 教學檔案得呈現 呈現資料全校統一。 精篩符合指標資料呈現，並加註省思 。 符合學校規準，依層面→指標→檢核 重點順序呈現。 規準範例 範例 2017/3/2
能呈現教師之學習目標，能呈現提升 學生學習的方向。 社群運作策略包含教學觀察/教學檔案 /專業對話並與社群結合。 範例。 教專社群規劃重點 能呈現教師之學習目標，能呈現提升 學生學習的方向。 社群運作策略包含教學觀察/教學檔案 /專業對話並與社群結合。 範例。 2017/3/2
謝謝大家 2017/3/2