工作过程导向课程体系汇报材料 《数字电路分析与应用》 岳阳县职业中专 电子2组、小数点组

工作任务分析 专业定位 确定典型工作任务 确定行动领域 教学组织实施 汇报内容流程 确定学习领域 学习情境设计 学习领域描述

专业定位 专业服务面向： 面向长三角、珠三角经济圈的电子设备制造行业，培养在生产一线从事电子产品装配工艺及实施、测试、维修、销售、售后服务等岗位工作的中等专业技术人才。

电子电器应用与维修专业岗位群 基础岗位群： 电子产品测试工 电子产品维修工 电子产品销售工 售后维修员等 提升岗位群： 电子产品制图员 电子产品制版员 电子产品规划与设计员

专业培养目标 专业培养目标： 本专业培养思想素质良好，有较强团队合作意识，具有电子产品安装、调试和维修能力，具备综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力和可持续发展能力，具有良好的职业道德和诚信敬业精神，能从事电子产品的生产、销售和维修岗位工作的应用技术型人才。

工作任务分析 专业 电子电器应用与维修 职业 电子产品测试工 任务描述 工作条件 员工的 前提条件 1、熟悉电子测量仪器，熟练使用仪器仪表进行测量。 2、熟悉各类电子元器件，掌握它们的识别和检测。 3、根据电子电路工作原理，能熟练掌握其调试与测试方法。 4、对电子产品的质量提出改进建议。 5、清洁电子测量设备的维护 工作条件 工作场所：车间 工作环境：基本无毒 危险性：安全 组织方式：独立 设施设备：常用电子测量设备 员工的 前提条件 中专或以上学历 获得家用电子产品维修职业资格证 有扎实的电子电工知识，能熟练的使用计算机，有一定的软 件程序阅读和编写能力 具有较好的元器件焊接技能 有良好的职业道德

专业 电子电器应用与维修 职业 电子产品维修工 任务描述 工作条件 员工的 前提条件 1、返修电子产品的接收、登记 2、返修电子产品的拆装并分析电子产品故障原因 3、负责返修电子产品的维修与调试 4、负责对故障汇总记录并将结果汇报研发部，协助研发部人员进行整改工作 5、负责质量整改工作的现场实施 工作条件 工作场所：车间 工作环境：基本无毒 危险性：安全 组织方式：独立 设施设备：常用维修设备 员工的 前提条件 中级技术以上资格 具有焊接、压接、绕接、插接、布线、组装的操作能力 熟练使用各种维修工具和元器件的返修 具有较强的原则心和责任心 有良好的职业道德

专业 电子电器应用与维修 职业 电子产品销售员 任务描述 工作条件 员工的 前提条件 1、收集电子产品的市场信息 2、负责电子产品的接收、摆放和分类管理 3、了解用户的产品使用情况，为用户提供咨询，指导用户合理、安全的使用产品 4、负责对经营场所卫生的清洁和保持 工作条件 工作场所：商场或户外 工作环境：基本舒适 危险性：安全 组织方式：独立 员工的 前提条件 中专或以上学历 获得家用电子产品维修职业资格证 有扎实的电子电工知识，能熟练的使用计算机，有一定的软 件程序阅读和编写能力 具有较好的元器件焊接技能 有良好的职业道德

专业 电子电器应用与维修 职业 任务描述 工作条件 员工的 前提条件 售后维修员 任务描述 1、电子产品售后的维护和维修 2、指导用户正确使用产品，预防或杜绝故障的发生 3、填写维修报告、客户满意度调查表 工作条件 工作场所：室内 工作环境：舒适 危险性：安全 组织方式：独立 设施设备：常用电子维修设备 员工的 前提条件 中级技术以上资格 精通各种产品常见故障的排除方法 熟练使用各种维修工具 有良好的沟通能力 具有较强的原则心和责任心 有良好的职业道德

典型工作任务的确定 职业岗位 典型工作任务分析 电子产品 测试工（A） 维修工（B） A1、电子测量仪器使用与维护 A2、元器件检测

典型工作任务的确定 职业岗位 典型工作任务分析 售 后 维修员 (D) 电子产品 营销员(C) C1、收集电子产品的市场信息 售 后 维修员 (D) D1、返修产品的接收、登记、清洗 D2、使用电子测量仪器 D3、电子电路原理分析 D4、电子产品的维修与调试 D5、元器件检测 D6、接待、礼仪与沟通技巧 D7、指导用户正确、安全使用产品 D8、填写维修报表

行动领域与学习领域的确定 序号 典型 工作任务 行动领域 学习领域 1 2 3 4 5 6 A3、A4、B3、C5、D3 A2、B5、D5 分析电子电路原理 绘制电子电路图 模拟电路分析与应用 2 数字电路分析与应用 3 A2、B5、D5 电子元件、器件测试 元器件检测 4 A1、B2、C7、D2 熟练操作使用电子测量仪器 电子测量仪器的使用与维护 电子测量仪器使用与维护 5 A5、B4、C6、D4 焊接工具的使用 焊接操作 焊接工艺操作 6 可提升 工作岗位 程序语言的阅读 程序语言的设计与应用 C程序语言 设计与应用

学习领域的确定 电子产品应用与维修专业 教学计划表 公共学习领域 专业基础领域 专业方向领域

学习领域描述 目标 描述 内容 学习领域 数字电子线路分析与应用 第二学期 建议课时100学时 1.专业能力 （1）掌握常见仪表的使用方法 （2）正确选择元器件的能力 （3）具有各种电子手册及资料的检索与阅读能力 （4）具有电路识图与分析能力 （5）电路安装与焊接的能力 （6）具有电路测试和数据分析的能力 （7）熟练排除电路故障的能力 2.方法能力 （1）培养学生自学能力，能利用信息媒体获取新知识、新技术 （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风 （3）培养学生分析问题、解决问题的能力 3.社会能力 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神 （2）培养学生良好的职业道德 （3）培养学生的质量意识、安全意识 （4）培养学生社会责任心、环保意识、节约意识 内容 “数字电子线路”是电子产品应用与维修专业的一个基础领域，它是针对电子产品生产维修试验员、电子产品装接工、电子产品测试员、电子产品售后维修人员所从事的电子元器件测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维修等工作任务进行分析后、归纳总结出其所需能力要求而设置的课程。 该领域是《电子线路分析与应用》的一个分支，具体分为5个项目，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、团队意思和自信心。

学习情境设计： 具体情景设计参照表 学生独立完任务的能力加强 老师指导成分减少 数字时钟的设计、制作与调试 学习情境5-开放创新型 项目载体 学习情境5-开放创新型 强化独立完成工作过程及创新能力 加法器的制作与调试 项目载体 简易密码锁的制作与调试 声光防盗报警器的制作与调试 表决器的制作与调试 学习情境4－开放创新型　 强调独立完成工作过程　 学习情境3－开放型　 强化计划与自查能力　　 学习情境2－封闭型　 加强自学能力　 学生独立完任务的能力加强 老师指导成分减少　　　 学习情境1－封闭型　 全面指导完成任务　 具体情景设计参照表

教学内容设计——内容组织 数字电子线路分析与应用 由 易 到 难 步骤 情境一、表决器的制作与调试 情境二、加法器的制作与调试 包含 情境N 任务书 认知与资讯 计划与决策 由 易 到 难 操作实施 总结归档 情境二、加法器的制作与调试 包含 任务书 认知与资讯 计划与决策 操作实施 总结归档 情境N ……….. 包含 步骤

教师下发任务指导书，讲解任务过程进行产品功能演示 列出元件、耗材、工具、仪表清单 制订详细安装制作流程、工艺要求与测试步骤 完成过程记录和分析，总结归纳，提出新的建议，综合评定成绩 教师下发任务指导书，讲解任务过程进行产品功能演示 任务书 认知与资讯 计划与决策 操作与实施 总结考评 熟悉教材知识点、查找相关技术资料 分析电路的工作原理 识别、挑选电路元器件 绘制电路装配图 进行电路安装与调试 使用仪器仪表对功能实施检测 模拟电路故障，检测并排除故障

学习情境设计 1、表决器的制作与调试 数字电子线路实验与分析 1、表决器的构成及应用 2、数制与码制 3、逻辑代数的基础知识 1、表决器的构成及应用 2、数制与码制 3、逻辑代数的基础知识 4、各种集成逻辑门电路 5、表决器的制作与测试 6、表决器的故障与维修 7、过程演示 8、团队工作 18 1、掌握表决器的应用 2、掌握进制的互换，掌握BCD码的编码规律 3、掌握逻辑运算规律、逻辑函数的表示方法、互换及化简 4、掌握基本逻辑门、复合逻辑门的应用，了解逻辑门的参数 5、掌握表决器的制作与调试方法 6、了解逻辑电路的故障排除方法 小组讨论法 建议双师型教师 知识牢固，分析问题、动手能力强 计算机 学习情境设计

教学的组织与实施 参照表格

理论知识资讯： 表决器，是投票系统中的客户端，是一种代表投票或举手表决的表决装置。表决时，与会的有关人员只要按动各自表决器上“赞成”、“反对”、“弃权”的某一按钮，荧光屏上即显示出表决结果。目前，表决器可分为有线表决器和无线表决器两大类，其中有线表决器已经退出此项市场，而无线投票表决器已成为市场主流。

相关知识点 1、二、十、十六进制的互换， BCD码 2、逻辑运算规律、逻辑函数的表示方法、互换及化简 3、基本逻辑门、复合逻辑门的应用，了解逻辑门的参数 5表决器的原理、制作与调试方法 6、逻辑电路的故障排除方法

操作技能基础： 1、万用表的使用 2、示波器的使用 3、电路焊接及调试方法

计划、决策阶段 1、小组按安全、环保、节约成本的基本要求讨论工作计划 2、根据工作计划、考虑实际实施条件，制订实施计划和流程 3、设计实施过程的记录表格，教师进行指导

实施阶段 一、元器件的检测 二、绘制电路装配图 三、元器件的焊接与电路装配 四、电路调试 五、故障维修