康軒第二冊第八課 「那默默的一群」 ---張騰蛟

在每天的清晨…我們還在暖暖睡夢中... 卻有一群人..已經早起.. 在為我們的街容化妝

像士兵們護衛者疆土那樣，負責道路清潔的那默默的一群…

以忠實的態度，護衛著一條條長長的街道和巷弄，凡被認為是垃圾的那些東西出現在他們的防區，他們便予以清除。

引起動機 一、問題與討論 1. 請同學計算自己一天可能製造出多 少垃圾？ 2. 如果這些垃圾不斷累積，卻沒有人 去清理的話，會造成怎樣的結果？

計算一下自己一天可能製造出多少垃圾？

每天，每天… 都有不斷不斷 新製造出來的大量垃圾…

每天的黃昏，巷口總會響起一陣熟耳的音樂… 這是不辭辛勞的…主題曲

假如垃圾車今天蹺班了… 假若這些垃圾就這樣堆在你家的門口？ 想像一下沒有垃圾車的日子..那將多麼不便利！

引起動機 二、引導同學自由回答： 點出自己生活習慣對環境所造成的 影響及社會中小人物的重要性。

除了垃圾車..還有誰.. 在幫我們維持環境的整潔呢？

很不一樣的掃街車… ㄟ..真是太有創意了吧！

引起動機 詢問時下最受歡迎與最喜愛之話 題人物。 講述一則市井小民感人故事，以引入本單元。 比較兩種不同類型人物的生活，詢問學生不同看法。

引起動機 介紹與小人物相關的故事。 根據日常的見聞，講述小人物相關故事。 ex：公車司機、百貨公司的店 員、大廈管理員等。 我們自己也可以做的到的… 在自己的分內..

影片欣賞 三洋維士比 - 咱的兄弟 三洋維士比 - 台灣建設篇 三洋維士比 - 工程篇 三洋維士比 - 漁船篇

每天走路、坐車時..是誰在維護我們的安全？

我的未來不是夢 作詞：陳家麗／ 作曲：翁孝良 我的未來不是夢 作詞：陳家麗／ 作曲：翁孝良 你是不是像我在太陽下低頭 流著汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷落 也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求 追求一種你想不到的溫柔 你是不是像我曾經茫然失措 一次一次徘徊在十字街頭

因為我不在乎別人怎麼說 我從來沒有忘記我對自己的承諾 對愛的執著 我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 跟著希望在動～

引起動機 鼓勵同學可以從小地方做起… 從日常生活中，想想有什麼可以貢獻自己力量的.. 而自己也能以忠實、負責任不苟且的態度，做好分內的工作！

在校園的各個角落…

在校園裡的各個角落…

在校園的各個角落…

在校園的各個角落…

＊學習單1 ＊學習單2

作者： 姓名：張騰蛟 筆名：魯丁、魯蛟 生年：民國19年06月22日 籍貫：山東省高密縣 得獎：曾獲第十六屆文藝獎章。 第三屆金筆獎。

筆名的來源： 筆名的由來是： 魯是山東，魯丁 即山東人； 魯蛟是山東的蛟 龍，隱含胸懷大 志的人中豪傑之 意。

經歷： 曾任軍職、上校退休後轉任公職。 曾任行政院新聞局編審、處長、主任秘書等。 張騰蛟於民國三十八年底來臺， 二十四歲開始練習寫作。 次年第一首詩＜迎春花 ＞發表於中央副刊。 二十七歲加入紀弦所 倡組之「現代派」， 並與友人創辦 「桂冠詩刊」。

作品： 詩 ：時間之流、張騰蛟自選集 散文：一串浪花、鄉景、海的耳朵、 小說：向陽門地、菩薩船上 我愛山林我愛原野、繽紛季、 芬芳事、走在風景裡、 墨廬雜記、綠野飛花、 溪頭的竹子、原野之歌、 結交出一塊山野。 小說：向陽門地、菩薩船上

散文特色： 1.取材廣泛，寫大自然的風貌， 各階層的溫馨人物等，皆貼近生活。 2.以寫詩的技巧創作散文， 使散文用語嚴謹，時有鮮活的字句出現。 3.觀察力敏銳，心思細密， 作品中俯拾即是隨時可見 卻未被發現的道理， 也含蘊一股引人向善的感人力量。

趣聞軼事 多次錯失文憑 鰜鰈情深 與山為友，與書為伴

名言： 張騰蛟說： 「感動是我抒情作品的源頭， 一切的抒情作品都是被感動出來的。」 「時間，在庸人的眼睛裡是凡物， 在智者的心地間是珍寶。」 「作為一個寫作者，為文的動機不光是言志， 也要替廣大的人類提供精神力量，因此， 一個寫作者，必須要有一顆純潔正直的心， 與一腔強烈的道德感和狂熱的文學良知。」

本文出處─《鄉景》。 文 體─ 記敘文。 題 意─ 默默是靜靜完成分內的工作， 不必張揚… 是專注努力，默默奉獻。 章 旨─ 敘述清道婦認真工作的情形。 全文以士兵護衛疆土為喻， 用語淺白，形象鮮活。

結構： 忠實的態度 那默默的一群 (五位中年婦女) 從來沒有一寸路面會 在她們的掃把下漏掉。 (一絲不苟) 事例 追塑膠袋、碎紙、落葉 事例 追塑膠袋、碎紙、落葉 (態度嚴肅) 選擇難掃的地段搶著清 潔(不厭其煩) 披著夜色開始工 概說 作，防區是很長 很長的一段路。 譬喻 像士兵護衛疆土 敦厚樸實堪稱人物

評量： 1.張騰蛟筆名魯蛟,由筆名可以判斷張騰蛟是那一省人? (A)河南 (B)河北 (C)山東 (D)山西。 2.下列何者不是張騰蛟的著作？ (A)海的耳朵　(B)鄉景 (C)溪頭的竹子 (D)小太陽。 3.那默默的一群一文選自?　 (A)鄉景 (B)海的耳朵 (C)遊子的夢 (D)我和春天有約。 4.那默默的一群開頭採用什麼筆法起筆？　 (A)埋兵伏將法(B)開門見山法(C)實例故事法(D)設問法。 5.那默默的一群一文的四、五段中，作者舉用什麼方式 來說明清道婦的認真態度？　 (A)言證 (B)史證 (C)事例 (D) 物例。

一、第一段課文與注釋 像士兵們護衛著疆土1那樣， 負責道路清潔的那默默的一群， 以忠實的態度，護衛著一條條長長的街道和巷弄，凡被認為是垃圾的那些東西出現在他們的防區，他們便予以清除。 就這樣，這些街道和巷弄才可 以經常保有一張清潔的容顏2。 注1→疆土：國家的領土 注2→容顏：面貌

第一段課文與賞析 第一段大意以及賞析： 將清道婦比喻成士兵，說出她們的 忠實、負責：像士兵們護衛著疆土那樣，負責道路清潔的那默默的一群，以忠實的態度，護衛著一條條長長的街道和巷弄。 本文首段採開門見山法破題，敘述清道婦的敬業精神。

第一段課文與修辭 像士兵們護衛著疆土1那樣，負責道路清潔的那默默的一群，以忠實的態度，護衛著一條條長長的街道和巷弄，凡被認為是垃圾的那些東西出現在他們的防區，他們便予以清除。就這樣，這些街道和巷弄才可以經常保有一張清潔的容顏2。 1.譬 喻： 像兵士們護衛著疆土那樣，喻體承下省略： 「負責道路清 潔的那默默的一群，以忠實的態度」護衛 著一條條長長的街道和巷弄。」 2.倒裝、省略： 他們便予以清除。應為「以清除予之」， 「以」當「用」講，是介詞。 「予」通「與」，給，施與。 省略的「之」指「垃圾」 意思是「用清除的方式來對付這些垃圾」。 3.轉 化：這些街道和巷弄才可以經常保有一張清潔的容顏〈擬人〉。

第二段課文大意 第二段大意：寫清道婦每天很早就開始認真工作：我是起的很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清潔工作老早就開始了。 我們家門前這段馬路，是由五位中年的婦女負責打掃，每天早上，她們總披著一身淡淡的夜色便開始工作。我是起的很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清潔工作老早就開始了，因此，我不知道她們是自什麼地方掃起，也不知道她們掃到什麼地方為止，不過我卻敢於肯定，那一定是很長很長的一段。 第二段大意：寫清道婦每天很早就開始認真工作：我是起的很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清潔工作老早就開始了。

第二段課文修辭 1.反襯：我是起的很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清潔工作老早就開始了。 2.轉化：她們總是披著一身淡 淡的夜色便開始工作〈擬虛為實〉 3.類疊：我不知道她們是自什麼地方掃起，也不知道她們掃到什麼地方為止

第三段課文注釋 別看她們所負責的路段是那樣寬長，她們卻忠實的一掃把一掃把的掃過來，有時候，路面已經被風吹洗得相當乾淨，她們還是照掃不誤，一絲不苟3，絕不撿便宜，也從來沒有一寸路面會在她們的掃把底下漏掉。 注釋3.一絲不苟：一點都不草率 第三段大意： 描述清道婦工作是ㄧ絲不苟，絕不撿便宜：有時候，路面已經被風吹洗得相當乾淨，她們還是照掃不誤，一絲不苟，絕不撿便宜。

第三段課文賞析與修辭 誇飾： 也從來沒有一寸路面會在她們的掃把底下漏掉。 賞析： 具體而細膩的說明清道婦的盡責態度。曾子說：「任重而道遠。」正是此時清道婦約寫照。這麼長的一段路，要掃的一絲不苟，甚至一塵不染，這個任務不可謂不重。

破音字： 二、字音字型 1.弄→ 『弄』得：擾亂，動詞。 巷『弄』 ：小巷子，名詞。 2.掃→ 打『掃』：除去污垢，動詞。 2.掃→ 打『掃』：除去污垢，動詞。 一 『掃』把：掃地的用具， 名詞。

相似字： 二、字音字型 1. 漏 →『漏』掉、『 漏』洞 陋→ 『陋』室、醜『陋 』 2. 撿 →『撿』便宜、『撿』石頭 1. 漏 →『漏』掉、『 漏』洞 陋→ 『陋』室、醜『陋 』 2. 撿 →『撿』便宜、『撿』石頭 檢 →『檢』討、『檢』定 儉 →『儉』省、『 儉』樸

三、閱讀理解 1.『從來沒有一吋路面會在她們的掃把底 下漏掉』，表示她們『一絲不苟、絕不 撿便宜』。 2.『凡被認為是垃圾的那些東西出現在她 們的防區，她們便予以清除』，這是 認真負責的最佳寫照。 3.『她們總是披著一身淡淡的夜色開始工 作』是說出清道婦工作艱辛，天還沒亮 就進行打掃的工作。

四、成語補充 1.尊尊親親：儒家的重要思想，就是尊重比自 己上級，親近自己的親人。 2.德高望重：多用以稱頌年高德劭，且有聲望 的人。 3.尊師重道：尊敬授業的人 4.虛左以待：留著尊位以待賢者。 5.敷衍塞責：形容做事不認真負責，只是表面 應付。 6.盡心盡力：用盡心力去做事。 7.不遺餘力：謂毫無保留地使出全部力量。 8.敷衍了事：做事馬虎應付,草草了結。 9.鞠躬盡瘁：形容盡心盡力,不辭勞苦。

五、作文引導 在我生活週遭有無數默默努力的人，像是樓下管理員盃盃或者隔壁老王等，讓我們開始關心這些人，從他們的舉止、動作寫起，另外也要思考他們工作的價值與意義，在這之中你得到什麼啟發？ 題目：寫一個你常見到的人物，這人不是你的好朋友，但卻和你有過互動，例如蛋餅伯，以你或大家的稱呼為題目。 字數約500字。

五、作文引導 範例(可不必照此故事接下去)： 當大多數人還沉醉在夢境時，有一群人早已在街上、馬路旁汗流浹背的工作著。待人們起來準備上班上學，他們便要收工回家了。大家總認為街道的清潔理所當然，卻忽略了，有一群人……

六、延伸閱讀書目 1.《人物誌─漁者陳》張騰蛟，鳳凰城圖書公 司，民國73年。 2.《溪頭的竹子》張騰蛟，文經出版社，民國 78年。 3.《結交一塊山野》張騰蛟，文經出版社， 民國90年。 4. 《大城市小人物３ 》台北市文化局/著 ， 台北市文化局 出版，民國92年。 5. 《大城市小人物2》台北市文化局/著 ， 台北市文化局 出版，民國91年。 6. 《小人物萬歲 》曹銘宗 ，聯經出版公司 ， 民國88年。

第四段課文 （一）生字難詞 （1）婦道「人家」：ㄖㄣˊㄐㄧ ㄚ， 指婦人，亦稱為「婦道家」。 （2）隔壁「人家」：ㄖㄣˊㄐㄧㄚ， 1. 比較「人家」的使用方式： （1）婦道「人家」：ㄖㄣˊㄐㄧ ㄚ， 指婦人，亦稱為「婦道家」。 （2）隔壁「人家」：ㄖㄣˊㄐㄧㄚ， 指一般的住宅、民家。 2.「塑」膠袋：ㄙㄨˋ。 3. 嚴「ㄙㄨˋ」：肅。 4. 比較「掃」字的使用方式： （1）照「掃」不誤：ㄙㄠˇ，v.清除汙穢。 （2）「掃」把：ㄙㄠˋ，n.掃除塵土、 垃圾的用具。

第四段課文 （一）生字難詞 5. 比較「碎」、「粹」、「淬」三字的用法： （1）「碎」：ㄙㄨㄟˋ，破裂、粉碎、 碎裂。如：碎玻璃。 碎裂。如：碎玻璃。　 （2）「粹」：ㄘㄨㄟˋ，一國學術與文化上 的特色、精華。如：布袋戲是我們國 家的國粹。 （3）「淬」：ㄘㄨㄟˋ，礪，磨刀石。 淬礪本指磨鍊刀劍，後引申為刻苦鍛 鍊、進修。如：經過多年工作的淬 礪，她終於成為傑出的經理人才。

第四段課文 （二）修辭 （「柔」、「剛」相對）。 1. 使用「映襯中的對比」修辭： 「婦道人家做起事情來當然是溫柔文雅 的，但當她們面對著出現在路面上的 垃圾時，態度就嚴肅起來了。」 （「柔」、「剛」相對）。

第四段課文 （二）修辭 2. 何句使用誇飾的修辭？ 端著她那長長的掃把。 ── 誇飾，凸顯其態度的莊重。 3. 何句使用譬喻的修辭？ 急急的去追趕一個被風吹跑的空塑膠袋子，像 追趕一個敵人一樣。── 譬喻 4. 何句使用轉化的修辭？且是屬於轉化中的哪一 種方式？ 終於把那個空塑膠袋子給捉了回來。 ── 轉化中的擬人

這裡除了「把塑膠袋給捉回來」這句使 用擬人修辭外，也遙承第一段的譬喻： 把清道婦和士兵的工作類比， 強調敬業盡力的態度 肥胖婦人「端著」長長的掃把， 如同 兵士「端著」槍， 「追趕」著被風吹跑的空塑膠袋， 像 「追趕」敵人， 終於把它給「捉」回來。 終於把敵人「捉」回來。

第四段課文 第四段舉例說明清道婦認真嚴肅的工作情形。 ＊孟子說：「以順為正者，妾婦之道 也。」女子無才便是德，順從溫柔才是婦道人家的至德要道。 ＊但是工作時的婦人，卻又流露出柔中帶剛的一面，嚴肅執著的工作態度。 ＊作者特舉一次事例：一個胖婦人、端著長掃把，急急追趕一個被風吹跑的塑膠袋。

第五段課文 （一）生字難詞 1.比較「於」字的用法： （1）敢「於」肯定：ㄩˊ，conj.無義。 （2）慣「於」選擇難掃的地段：ㄩˊ， 1.比較「於」字的用法：　 （1）敢「於」肯定：ㄩˊ，conj.無義。 （2）慣「於」選擇難掃的地段：ㄩˊ， v.對於。 2. 比較「搶」字的用法：　 （1）「搶」著清掃：adv.爭先的、趕緊的。 （2）「搶」奪：v.奪取。 3.施工：進行工程。反義詞：完工、竣工。

第五段課文 （一）生字難詞 4. 比較「弄」字的用法： （1）「弄」得遍地泥巴：ㄌㄨㄥˋ， v.使…不整齊。 4. 比較「弄」字的用法：　　 （1）「弄」得遍地泥巴：ㄌㄨㄥˋ， v.使…不整齊。 （2）街頭巷「弄」：ㄌㄨㄥˋ，泛稱窄小 的街道。 5. 不厭其煩：不嫌麻煩。 6. 「賴」以生存：ㄌㄞˋ，依靠。 7. 「惹」人「厭」：ㄖㄜˇ，ㄧㄢˋ。 8. 泥「濘」：ㄋㄧㄥˋ。 9. 「遍」地：ㄅㄧㄢˋ。

第五段課文 （二）修辭 1. 使用省略修辭的句子： 「賴以生存」，應為「賴之以生存」，依靠它（泥土）而生存。 「以」當「而」講，連接詞。 「以」當「而」講，連接詞。  賴以生存→ 賴 之 以 生存 （v.依靠） （代n.它,指泥土） （連詞.而）

第五段課文 （二）修辭 2. 使用映襯修辭的句子： 「泥土是人類所賴以生存的好東西，可是當 它 出現在馬路時，就惹人厭了。」 2. 使用映襯修辭的句子： 「泥土是人類所賴以生存的好東西，可是當 它 出現在馬路時，就惹人厭了。」 映襯中的對比（正、負面功用相對）。 3. 使用排比兼映襯修辭的句子： 「好天時會塵土飛揚，雨天時便泥濘遍地。」 排比兼映襯中的對比（以晴、雨相對）。

第五段課文 4. 何句使用譬喻的修辭？ 面對那些黃黃的泥土，誰也不會 保留自己的力量，就像搶奪一種 東西一樣，搶著去幹。 ── 譬喻。

第五段課文 第五段以另一「常見的特例」敘述她們面對艱難的考驗態度仍不變。 最勇敢的戰士，當朝最危險的地方走去;而最盡責任的「人中人」，也是最肯吃「苦中苦」的。

第六段課文 （一）生字難詞 1. 風「ㄈㄢˋ」：範。 2. 風範：楷模。 3.「ㄉㄨㄣ」厚「ㄆㄨˊ」實：敦， 樸。 4. 敦厚：寬宏厚道。 5. 人物：指有才能、品格或聲望的人。

第六段課文 （一）生字難詞 6. 比較「為」字用法： （1）到此「為」止：ㄨㄟˊ。 （2）稱之「為」人物：ㄨㄟˊ。 7. 比較「以」字用法： （1）賴「以」生存：一ˇ，conj.而。 （2）予「以」清除：一ˇ，conj.用。 （3）「以」忠實的態度：一ˇ，v.用。

第六段課文 第六段以讚頌之筆為總評作結，再度呼應「默默」二字。 ＊她們是默默、也是「沒沒」無聞的 幕後英雄，這也是所有勞動者表現出來的風範──敦厚樸實。 ＊真正的偉大出於平凡、平實的努力 工作當中，以「人物」二字來稱呼她們，一點都不為過。

全文主旨 全文以「忠實的態度」，即敬業精神貫穿，這也是所有三百六十行中的典範。

結論 張騰蛟： 「這個社會並不十分完美，但是也 不至於破碎。不十分完美是因為有人在竭力地破壞，不至於破碎是因為有另外的一些人在那裡忙著修補。」…… 「我希望人人都成為一個社會生命的護衛者，而不要成為一個社會生命的傷害者。」

總結: 張騰蛟： 「這個社會並不十分完美，但是也不至於破碎。不十分完美是因為有人在竭力地破壞，不至於破碎是因為有另外的一些人在那裡忙著修補。」…… 「我希望人人都成為一個社會生命的護衛者，而不要成為一個社會生命的傷害者。」

仔細想想： 課文中＜那默默的ㄧ群＞作者側寫了他們工作時的辛勞、與面對工作中時盡責的態度，給了我們哪些啟示呢？然進一步，我們又應該如何表達對他們由衷的感謝呢？ 當人們遭逢重大的天災人禍，當我們絕望之際，當社會都籠罩在一片黑暗下時，又是誰在社會上默默地點上一盞一盞的明燈呢？

6年前突如其來的921,讓很多人失去了至親，……… 幸好,有了他們,……還有許多背後出錢出力的善心人士……^^~＊ 救援人員不顧餘震危險進入坍塌現場…

前幾年,西方國家因為宗教與種族之間的仇恨,於是開始他們的恐怖報復行動……911 911攻擊 　911救援人員正在對幸存者急救……　

SARS時期的人心惶惶, 幸好…… 有他們站在第一線……由衷感謝! ^^

南亞海嘯總死亡人數達28萬,來到此地,就彷彿來到地獄…….就像…. 就像……撒旦馳騁在南亜, 唱著死亡之歌….. 感謝前線救援的人員,及背後默默付出的人……

感謝你的愛 ..彭莉 感謝你的愛 你總是置阮身邊 因為知影你的好 阮希望陪你行人生的路 感謝你的愛 千言萬語放底心內 無論是風還是雨 感謝你的愛 ..彭莉 感謝你的愛　 你總是置阮身邊 因為知影你的好 阮希望陪你行人生的路 感謝你的愛 千言萬語放底心內 無論是風還是雨 阮總是跟著你的腳步 一生的愛攏乎你 只要你過著好日子 因為你乎阮勇氣 加添人生的意義 只要你疼惜阮的心 你是阮永遠的春天

補充 1.請家長來學校演講 2.學習單3 謝謝大家…懇請指教.. 感謝回饋唷～