並肩同行、再闖高峰 積極實踐「通識教育」的理想 順德聯誼總會翁祐中學
通識教育 新學制核心 教育統籌局副秘書長 王啟思
新高中通識科作出的準備 在初中開設通識科課程 採用獨立學科模式的學校， 加強科目之間的聯繫，透過推行專題研習， 或設計跨科主題的教學活動等，為學生提供 綜合性的學習經歷
71校搶先中一開通識科 明報 27-4-05 【明報專訊】教統局提出將來新高中學制（即中四至中六），高中學生要必修及必考通識科，但據今年的中學學位分配資料顯示，在全港約450間中學中，共有71間中學，已搶先在中一級開設通識教育，佔本港七分一中學。
新高中學制未至，已決定提早開設通識教育科的順德聯誼總會翁祐中學校長蔡澤群表示，該校於2001年在中一至中三率先開辦環境教育、全人教育及視象傳意及設計科，這些科目正是通識教育元素，故該校計劃於05年9月糅合各單元，正式開辦通識科。他估計，過去坊間甚少通識教材，故由教師自編教案及通識書課本，而該校現正申請優質教育基金發展，藉以編製中一至中三通識教育的書本。 明報 27-4-05
本校就新高中通識作出的準備 於初中開設: 環境教育科，全人教育科及社會教育科 參與科學與科技科「種籽」計劃，集中以課程規劃，並與課程發展處協作開發及製作課程教材
優質教育基金發展項目 01-02: 綠色生命樹計劃 (20萬) 02-03: 戶外無牆教室 (23萬)
03-04: 科學與科技科---環境科學選修單元教材套 (37萬) 04-05: 透過專題研習及考試評估以建構 校本初中互動學習通識教育課程
高中通識教育科 全人教育科 社會教育 環境教育科 個人成長及心理 公民及國民教育 環境及地球科學
通識一：公民及國民教育 中一級： 題目一 : 誰是香港公民 題目二 :歷史發展 題目三 :香港多面體 題目四:香港特別行政區的發展及未來 題目五: 本地意識與身份認同
通識一：公民及國民教育 中二級: 題目一 :我國文化與資源 題目二 :今日中國
通識一：公民及國民教育 中三級： 題目一 : 國際舞台上的中國 題目二: 全球化
通識二：環境及地球科學 中一級 : 單元一：天災人禍 單元二：自然奇觀 單元三：氣象 單元四：資源的耗盡
通識二：環境及地球科學 中二級: 單元五：環境污染 土地污染 空氣污染 水質污染
通識二：環境及地球科學 中三級 : 單元六：對抗疾病措施 單元七：生物科技 單元八：可持續發展
通識三：個人成長及心理 中一級: 學校全面睇 獨一無二 取長補短 義工訓練
通識三：個人成長及心理 中二級: 學生有責 友共情 選友! 損友? 我向別人說對不起
通識三：個人成長及心理 中三級: 時間管理 網中人 崇拜偶像 人生交叉點 有仇不報是君子
全人達標 為達到「全人達標」的理念，我們利用了一個「基本分數」制度。所有學生的最低要求均要達至基本分數。若有未達標者，學生需主動完成不同的學習活動以獲取合格分數。學期終，每個學生會被評為「不合格」、「合格」或「優良」三級
評估方法 全方位活動 形式 筆試 比重 60% 40% 內容 試卷會分為通識一、二、三的基礎題目，亦有伸延綜合題目。 學生透過參與不同的活動及完成功課，以達至基本分數，學生亦需主動參加其他學習活動以獲取額外分數。
全方位活動 分數比重 中一級 中二級 中三級 20% 專題研習(個人) (佔15%) 專題研習(小組) 歷奇教育營 (佔5%) 國民教育營 / 境外考察(另一次境外考察將會在中四舉行) 環境教育營 10% 本地考察 5% 演說活動 小組討論及話劇/廣播劇/音樂劇 辯論比賽 功課
推行校本通識教育的目的 2. 校本初中通識教育架構 3. 評估 4. 校本初中通識教育課程大綱
1. 何謂專題研習 2. 實施方法 3. 專題研習 4. 教育營----小組專題研習 5. 學生手冊 6. 專題研習示例
1. 考察的目的 2. 考察的工作步驟 3. 評估方法及標準 4.考察示例
1. 小班教學的理念 2. 小班教學的分班具體建議 3. 小班教學的上課安排 例如: 演講, 辯論, 廣播劇, 角色扮演, 戲劇 4. 跨班教學
1. 社會科的施行經驗 2. 綜合科學科的施行經驗 3. 地理科的施行經驗
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