2007年度研究生教学总结及研究生培养机制改革

教学总结 目前我院共承担了 343 名研究生的教学任务，其中05级研究生 117名 ;06级研究生116名; 07级研究生110名。 招生、复试：今年经过严格筛选，我院共招收了研究生110人，其中硕士生86人，博士生24人。

教学总结 专业课程安排： 2007年我研究生部与教研室一起开设了20门研究生教学专业课程，总选修人数达255人次 。 专业课程安排： 2007年我研究生部与教研室一起开设了20门研究生教学专业课程，总选修人数达255人次 。 岗前培训：今年上半年我们安排了06级研究生来我院临床学习。为保证医疗安全和教学质量，我们与医务科、质控科一起组织对06级研究生进行了岗前培训，全部合格。

教学总结 阶段考核：今年组织各教研室对118名05级研究生进行了阶段考核，参加考核的所有研究生全部合格。 学位授予：今年全年本分会有119 名硕士研究生、 25名博士研究生、30名同等学力人员，完成了研究生阶段的学习，获得了学位。

教学总结 教学科研：今年在中南大学研究生创新工程项目申报中，我院研究生的创新课题共有8项上交学校，并全部中标。 今年我们根据中南大学的要求，对2006年以及2006年以前的我院申报的创新课题开展了结题和年度总结工作。今年我院有4项教改项目立项。

教学总结 师资队伍的建设：按照中南大学导师遴选标准，今年我研究生部对我院硕士导师进行了重新认定。 经评定，我院今年遴选出博士导师1位，硕士导师16名，目前我院共有博导14名、硕导82名。

教学总结 教学管理：除日常教学管理外，今年年中我研究生部对全院教研室进行了教学检查。制定了研究生导师工作手册评估办法，对全院的导师工作手册进行了抽查。 评优：今年我院共有22名同学获得校级优秀研究生，16名同学获得院级优秀研究生，15名导师获得我院优秀研究生导师。

教学总结 加强学生综合素质的培养：为加强研究生的综合素质，今年我研究生部在修养论坛的基础上，开展了学术演讲比赛（38人参加）、科技下乡（12）、伟人故里行义诊及学术活动（52人参加）等活动。在我院举办的党建知识竞赛中，我支部认真准备、积极组织，经过全体党员的共同努力，荣获竞赛一等奖和组织奖。成立了研究生篮球队。

教学总结 毕业就业：我们积极联系、组织学生进行就业教育和参加招聘等活动10多次。

不足之处 我院研究生培养面临的主要问题包括导师队伍的数量（特别是博士生导师）和质量的提高 生源质量的提高和优秀研究生或优秀研究生论文的获得

不足之处 经过今年狠抓研究生的课堂纪律，研究生的到课情况有了明显的改善。但是研究生教学质量有待提高。 不重视学生论科。部分科室因科室人手不够，出现不准研究生论科的现象。研究生论科后，科室没有安排论科考试。

2008年春季教学任务 学生选课 07级学生按新系统选课，05、06级学生按老系统选课。 开设科目 我院2008年春季将开设9门研究生教学专业课程，包括高级外科学、高级内科学、高级妇产科学、高级儿科学、中医内科学、临床影象学、临床眼科学、临床麻醉学、心理咨询与治疗、耳鼻喉科学。

2008年春季教学任务 教学时间：2008年2月25 日—2008年7 月4日， 共计19 周（含考试时间） 08年秋季课表 星期一 星期二 教学时间：2008年2月25 日—2008年7 月4日， 共计19 周（含考试时间） 08年秋季课表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 下午 高级外科学 （单、双周） 临床眼科学 (单周） 高级儿科学 （双周） 心理咨 与治疗 临床影像医学 (双周） 临床麻醉学 耳鼻喉 科学 高级内科学 晚上 高级妇产科学 （单周）

2008年春季教学任务 教学人员组成：由副高及以上职称或具有相当资历的人员担任。 管理：各教研室为研究生教学的负责单位，教研室主任为第一责任人，教学的要求和制度学校和医院有关教学制度中执行，请结合本科室情况做好开课前各项准备工作。 各教研室（组）、科室、研究生导师应支 持、安排研究生等参加课程的学习。

2008年春季教学任务 教学手段和方法：鼓励所有教师改革教学方法，采用新的教学模式和特色教学方法，逐步形成讲授、质疑、讨论、作业有机联系的教学模式。增加学生在教学中的参与，注重培养学生的创造性思维。 对于自学内容，由教研室具体安排，应落在实处，并做到有案可查，结果报研究生部。

2008年春季教学任务 课程建设：各教研室应结合学科发展趋势，注意“新、精、活”的特点，加强课程和教材的建设，不断探索适合于研究生教学的优秀课程，并在此基础上争取建设精品课程。 学生管理：请各教研室加强学生的管理，负责考勤，加强与学生的沟通互动，建立紧密的师生关系。请学生评议教学，教学相长。

2008年春季教学任务 开学前检查：在开课之前，研究生部会组织对教学的检查。主要检查教学档案的归档、 开课准备情况；以及有关的管理制度及落实情况等。 教学督导：中南大学研究生教学质量督导小组随机抽查听课。医院研究生教学质量督导专家将不断进行环节质量的监控。

2008年春季教学任务 教学档案：请按照《湘雅三医院研究生专业课程教学考评表》的指标和要求，加强教学管理和教学资料的整理与归档。教案和多媒体需有书面或电子版存档。教学会议、集体备课、学生座谈与评议等教学活动需有书面记录。

2008年春季教学任务 考试与成绩：由教研室自行组织，研究生部监督。题型要求：名词解释（15分）、问答题（45分）、设计或分析或讨论题（50分）。将考题与标准答案以文字和电子版的形式交研究生部。 文字版须有主任的签字。 在计算成绩时应参考学生的考勤。考勤最高可占学生总成绩的30%。

2008年春季教学任务 专业课课表分为教授部分和自学部分(高级外科学、高级内科学除外),教授部分为18学时;自学部分为36学时,自学必须安排自学的内容，并注明参考书。 各教研室组织集体备课后将课表的纸字版本盖章签字合并电子版本于2月5日前交到研究生部。

导师职责 1.导师应重视研究生思想政治觉悟、道德品质和学术道德的培养。 （1）建立师生交流制度，导师应定时与学生交流了解学生的思想状况。 （2）建立教育制度，导师应按学校、医院的要求抓好学生的思想素质教育、组织纪律。 （3）参与制度，导师需了解学校、医院对学生思想政治教育工作的计划和安排，督促学生积极参与。 （4）考核制度 导师每年应对学生的思想政治进行考核。

导师职责 2.导师应注重研究生培养环节的管理，注重创造能力、发现问题和解决问题的能力与实践能力的培养。 （1）在课程学习阶段能根据培养方案和研究生的研究方向认真指导研究生选修课程。制定详细的论科计划。 （2）建立了定期与各年级研究生进行交流和交谈的制度。 （3）要求研究生积极参加学校、学院或学科组织的学术活动。 （4）研究生能按时进行学位论文选题。 （5）鼓励研究生积极参加适当层次的国内外学术会议等。

导师职责 导师是研究生教书育人的第一责任人！ 请教研室传达会议精神，落实导师职责！ 3.关心学生生活，特别是有困难的学生，应尽力给予帮助。 4.关心学生就业安排。 5.积极探索研究生教育的发展。 导师是研究生教书育人的第一责任人！ 请教研室传达会议精神，落实导师职责！

教研室职责 1.教研室应有学生的联系方式，方便联系学生。 2.教研室应建立研究生教学制度。 （1）教学资料：教学文件、教材、参考书、教案、题库、试卷、学生成绩、年度总结及计划。 （2）师资队伍情况 （3）教改项目 包括教改课题、教改论文等。 （4）教学管理 包括教学会议、集体备课、预讲等情况。

教研室职责 3.教研室是教书育人的基层组织，应按学校、医院要求与导师协调好学生论科。 4.教研室需安排好研究生课程，课程安排好后不能任意变动，如有特殊原因需调整上课时间或上课内容，由教研室和研究生部协商后，再由教研室通知学生。

几点要求 我校制定了新的培养管理系统，重新编写了培养计划。请导师们在指导新生选课时，为支持我院研究生教学工作、方便研究生上课，优先选择我院的选修课程。 由于今年学校重新制定了研究生培养计划，我院有部分课程未列入培养计划当中，请各教研室主任与制定培养计划的二级单位教研室协商加入本专业选修课目。

几点要求 3.原则上新生第一学期修基础课，请导师们在 指导新生选课时，要求学生第一学期以修基础 课程为主，以确保研究生的学习质量、避免课 程冲突，影响新生的寒期。 4.请研究生教学督导专家按要求加强对研究生的教学 督察工作：临床、科研、课程、教书育人。

研究生培养机制改革 改革原则： 转变观念、创新机制； 统筹资源、积极稳妥； 激励创新，提高质量。

研究生培养机制改革 中大研字【2007】51号：传达到每位导师 推进研究生教育国际化 积极实施“国家建设高水平大学公派研究生留学项目”，与国外著名大学、研究机构、跨国公司加强合作，进行联合办学。 建立面向国外多向交流的“研究生访学制”。选拔优秀学生到国外相关高水平学科、单位进行访学或短期的科研和项目合作。 瞄准学科发展的前沿开展国际学术交流。

研究生培养机制改革 建设研究生教育优质资源共享体系 建立研究生开放实验室联盟制度。 设立研究生课程建设与研究基金。

研究生培养机制改革 改进研究生招生方式 扩大导师的招生自主权 扩大导师的招生自主权　　 硕士生导师要参加考生的面试。学校、导师、研究生在录取前须签定协议，规定研究生应承担的项目研究任务。研究生必须完成协议中的项目方可毕业。

研究生培养机制改革 ２.导师招生指标配置 （一）每名导师每年招收博士生、硕士生人数各不超过３人。 　（一）每名导师每年招收博士生、硕士生人数各不超过３人。 　（二）在保证给生源质量的前提下，优先录取优秀的全脱产研究生，特别是博士生。 　（三）若导师给研究生提供高档次的助学金岗位，在生源具有明显优势的情况下，可优先分配享受学校补助的招生名额。

研究生培养机制改革 （四）若导师出姿设置奖学金和助学金岗位，则优先分配招生名额。 ３.科学制定导师招生计划 根据研究助理岗位数、医师助理数、在职人员计划数和学校的有关政策，建立研究生导师招生计划的自适应机制。

研究生培养机制改革 建立优秀博士学位论文扶植和奖励机制 优秀博士学位论文扶植基金设置 等级 四年级博士生 五年级博士生 备注 金额（万） 人数 一等 2.4 20 3.6 8 其中导师匹配20% 二等 1.56 其中导师匹配40%

研究生培养机制改革 对获得全国优秀博士学位论文的博士和导师分别给予5万元、1万元的奖励；对获得省优秀博士学位论文的博士和导师给予与省教育厅同等奖金的奖励。

研究生培养机制改革 建立研究生培养扶植制度 健全研究生教育质量保障体系 完善经济困难研究生补助制度 奖励研究生优秀学术科研成果 奖励优秀研究生 学校创新研究生教育机制预算总经费1100元/年级

研究生培养机制改革 研究生奖学机制和助机制 （一）学校为全脱产研究生设置奖学金和助学金。 　（一）学校为全脱产研究生设置奖学金和助学金。 （二）奖学金用于支付研究生学费，分全额奖学金和半额奖学金由学校负担。 学校设置研究生奖学金占招生比例 奖学金类别 比例 博士生 硕士生 全额奖学金 70% 45% 半额奖学金 20% 40% 零奖学金 10% 15% 共 计 100%

研究生培养机制改革 （三）助学金用于研究生生活费，由导师、学科、二级单位、学校负责解决。 博士生最低助学金为6000元/年，硕士生最低助学金为3000元/年。 助学金上不封顶，由导师根据实际情况设置。导师可在最低助学金基础上为一个研究生增加的助学金为1000元/年的整数倍。 学校分学科门类承担研究生部分助学金，助学金不足部分由导师承担。 不享受奖学金和助学金的研究生，如参加导师的研究课题，导师应根据研究生的贡献发放助学金或奖学金。 研究生超过最低学习年限后，其助学金由导师根据研究生参加科研课题的情况酌情确定，并报学校备案。

研究生培养机制改革 研究生在学期间的最低助学金和学校承担助学金总额方案 最低奖学金（元/人·年） 基本年制 （年） 最低助学金总额 （元/人） 学校承担助学金总额 导师或医院承担的最低助学金 博士生 6000 3 18000 8000 10000 硕士生 3000 9000 2000 7000

研究生培养机制改革 奖学金和助学金岗位的设置 专项岗位 专项岗位分为研究助理岗位和医师助理岗位。 专项岗位 专项岗位分为研究助理岗位和医师助理岗位。 辅助岗位 学校设立教学助理、管理助理两类辅助岗位，研究生完成辅助岗位的工作获得助学金补助。

医学学位论文发表要求新动向 学术性学位博士生：3篇，其中1篇被SCI检索其余2篇CSCD 临床医学专业学位博士研究生CSCD3篇 科学学位硕士1篇公开发表 专业学位硕士和高校教师按本分会要求1篇 允许1篇录用通知，但要附出版清样 其他成果按一定方式计算 中南大学为第一作者单位

结束语 弹指之间，2007年已成昨日。 在此，研究生部向奋斗在教育岗位上的老师们送上诚挚的问候：“老师们，辛苦了！ 过去的一年，各位辛勤的园丁任劳任怨、为医院研究生教育作出了杰出的贡献。 在新的一年里，研究生部希望全体老师一如既往地支持我们的工作，为医院发展、祖国腾飞培育更高质量的优秀人才。 预祝老师们春节愉快！