第一章 多媒体技术概述 授课教师：

第一章 多媒体技术概述 学习目标 [了解]  能够列举几种多媒体的媒体元素。  能够列举常见的多媒体采集和输出设备。  结合本书列举多媒体技术的相关应用。

第一章 多媒体技术概述 案例引入 电影《阿凡达》堪称科幻电影的经典之作，亦真亦幻的画面完美至极，曾在国内外引起观影热潮。据称，影片中40%的画面由真实场景拍摄，60%的画面由计算机制作而成，无论是人物造型还是活动场景，都在很大程度上依赖计算机特效。可以说，多媒体技术的应用成就了《阿凡达》。比较图中的人物原型和实际影片中的形象，想一想，影片中的形象应用了哪些多媒体技术？ 电影《阿凡达》人物的设计

第一章 多媒体技术概述 案例引入 公益广告《FAMILY》为家赋予的新内涵感动了无数人，它讲述了一个普通孩子成长的故事，通过将FAMILY这个单词拆开，赋予了新的含义：“Father And Mother I Love You”（爸爸妈妈我爱你），看似简单的动画、简单的故事，却道出了关于家的真谛。这里面究竟用到了哪些多媒体技术？ 公益广告《FAMILY》截图

第一章 多媒体技术概述 案例引入 电影《哈利·波特》系列，陪伴许多人度过了自己的青少年时代，主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活和冒险故事，极大地激发了人们的好奇心，让人印象深刻。想一想，电影中大量的魔法场景、空中的各种镜头画面，都是如何实现的？影片制作都应用了哪些多媒体技术？ 电影《哈利··波特》截图

1.1 什么是多媒体 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，它由两部分组成，即 “multi（多种）”和“media（媒体）”。顾名思义，多媒体就是多种媒 体的组合。但20世纪80年代后期，多媒体的含义已有了很大的变化。 一、媒体与多媒体 （一）媒体 媒体是指承载、传输、控制信息的载体。“媒体”通常包括两层含义：一层含义是指信息的物理载体（存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式（传播形式）。客观世界有各种各样的信息形式，如文字、声音、图像、动画以及视频等。 在技术层面上，国际电信联盟（International Telecommunication Union, ITU）根据信息被人们感觉、加以表示、使之呈现、实现存储或进行传输的载体，将媒体分为感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体5类。

1.1 什么是多媒体 1 感觉媒体 人们可以通过感觉器官感觉到的信息承载体，如人们听到的各种声音，看到的各种图形、图像、文字等。通过计算机显示出来的数据、文本、图形等都属于感觉媒体。 2 表示媒体 为了对感觉媒体进行加工、处理和传输而被人们创造出来的一种媒体。表示媒体可用来定义信息的特征，通常用编码来表示，如语音编码、图像编码和文本编码等。

1.1 什么是多媒体 3 显示媒体 感觉媒体与电信号进行相互转换所需的媒体，即显示信息所需的物理设备。如显示器、扬声器、打印机等信息输出类设备以及鼠标、键盘、话筒、数码相机等输入设备。 4 存储媒体 感觉媒体转换成数字信号后进行存储的物理设备，如硬盘、光盘和U盘等存储设备。 5 传输媒体 对数字化后的感觉媒体和表示媒体进行传输的载体，如同轴电缆、双绞线、光缆、红外线等信息传输载体。

1.1 什么是多媒体 （二）多媒体 “多媒体”中的媒体一般是指媒体的后一种含义，即媒体的表现形式。但它并不仅仅是各种信息媒体的简单组合，而是一种与计算机、数字化、交互性紧密相连的全新信息载体，可以认为多媒体是一种融合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体。 现在，人们提到“多媒体”时，有时并不完全是指多媒体信息本身，而是指处理和应用多种数字媒体信息的相应技术，即“多媒体技术”。多媒体技术的含义和范围都极其广泛，很难给出精确定义。对多媒体技术比较确切的定义是Lippincott和Robinson在1990年《Byte》杂志中的定义。 所谓多媒体技术，是计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统，并且有交互性。 这里的“处理”包括计算机对各种数字媒体信息进行获取、压缩编码、编辑、存储、检索、呈现、传输，其相关的技术正是多媒体技术的主要内容，也是本书的主要内容。

1.1 什么是多媒体 二、多媒体元素 媒体元素（media elements）是指多媒体应用中可以显示给用户的媒体组成元 素，在现有的多媒体系统中，媒体元素主要包括文本、图形、图像、声音、动画和 视频等。各种媒体元素通常按各自特定的的格式存储在数据文件中。 1 文本 文本（text）就是按语言规则结合而成的语句组合体，短至一句话，长至一篇文章、甚至一本书。具体地说，就是各种文字和符号的集合。它是使用最多的一种符号媒体形式，是人和计算机交互作用的主要形式。文本包含的信息量很大，而占用的存储空间却很小。 文本数据可以在文本编辑软件里创建，如通过写字板、记事本、WPS、Word文字处理软件等，所创建的文本文件大都可以被输入多媒体应用设计软件中。图形图像处理软件或多媒体编辑软件一般也有文本制作功能。

1.1 什么是多媒体 2 图形和图像 在生活中，人们是不区分图形（graphics）和图像（image）的。但是在计算机中，两者的产生和处理方式是不同的。图形是计算机产生的图案，一般是指由点、直线、曲线、面、文字的结构元素所构成，并经过平移、对称、缩放、旋转、填充、透视、投影等变换而产生的画面；图像则是用数字化方法记录下来的自然界景物，如将照片用扫描设备输入计算机，使其成为用像素表达的画面。 在多媒体应用中，图形和图像具有举足轻重的地位，一幅图画可以形象、生动、直观地表现大量的信息，有时还有替代文字说明的功能，如Windows中常用到的图标。相对于文本而言，图形和图像的信息要占用较大的存储空间。

1.1 什么是多媒体 3 声音 在多媒体应用中，声音（sound）一般包括语音、音乐和音效。其中，语音即语言的声音，就是人说话的声音；音乐是指对音响的感觉和听觉所做的构思和描述；音效是指模拟某种事物产生的声音。现实生活中的各种声音是以数字化的形式存储在计算机中的，而计算机对声音的处理能力则是通过声卡等各种声音处理设备来实现的。

1.1 什么是多媒体 4 视频 前面提到的图像或图形都是静止的，视频则是一种动态图像。视频（Video）泛指将一系列静态影像以电信号方式加以捕捉、记录、处理、存储、传送与重现的各种技术。对于连续的图像变化，当每秒超过24帧（frame）画面时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑、连续的视觉效果，这样连续的画面称作视频。“视频”一词源于电视技术，过去电视视频都是模拟信号，而计算机视频则是数字信号。由于数字视频的每一帧画面是由实时获取的自然景观转换成数字形式而来的，因此有很大的数据量。视频与电影属于不同的技术，后者是利用照相技术将动态的影像捕捉为一系列的静态照片。随着计算机技术的发展，视频和电影的区别已经越来越小。目前的视频和电影都已具有各种不同的格式，用户可方便地进行记录、播放和传输。

1.1 什么是多媒体 5 动画 动画也是动态图像的一种。当动态图像中的画面是由人工或计算机生成的图形时，就称之为动画（animation）。计算机的出现简化了传统二维动画的制作，并出现了具有强烈真实感的计算机三维动画。 从用户的角度看，多媒体是一个丰富多彩的感官世界，它能使大脑兴奋起来。据研究，人类感知信息的第一个途径是视觉，人们从外部世界获取信息的70%～80%是从视觉获得；其次是听觉，人们从外部世界获取的约10%的信息是通过听觉获得；第三个途径是嗅觉、味觉、触觉，获取的信息量约占10%。 多媒体的实质不仅在于多种媒体的表现，而且在于它必须能从一种媒体流动到另一种媒体，它必须能以不同的方式叙述同一件事情，它必须能触动人类的各种不同的感官去体验。目前，多媒体大多只利用了人的视觉和听觉，触摸屏（touch screen）和虚拟现实（virtual reality，VR）中也只用到触觉，而嗅觉和味觉尚未集成进来。随着技术的进步，多媒体的含义和范围还将进一步扩展。

1.1 什么是多媒体 三、多媒体的特性 多媒体强调的是交互综合处理多种媒体信息。从本质上看， 主要表现为： 多媒体强调的是交互综合处理多种媒体信息。从本质上看， 主要表现为：  信息的表示、存储和传输采用数字化；  信息的控制和使用交互性强；  极大地体现出信息的趣味性；  多种信息高度集成；  有效的进行技术与艺术的完美融合。

1.1 什么是多媒体 1 信息的表示、存储和传输采用数字化 2 信息的控制和使用交互性强 人们过去熟悉的媒体几乎都是以模拟的方式进行存储和传播的，而今 天则是以二进制的形式通过计算机处理文字、图像、音频、视频、动画等 信息。这些媒体可以通过计算机快速传播、重复使用、轻松复制，不同媒 体之间也可以相互混合。 2 信息的控制和使用交互性强 多媒体改变了传统媒体单向传播的特点，使人们获取和使用信息由被 动变为主动，具有双向互动的功能。交互性是多媒体的关键特性，可以增 加对信息的注意和理解，延长信息保留的时间，向用户提供更加有效地控 制和使用信息的手段。

1.1 什么是多媒体 3 极大地体现出信息的趣味性 4 多种信息高度集成 因特网、IPTV、移动流媒体等为人们提供了宽广的娱乐空间，多媒体的趣味性被真正体现出来。例如，观众可以参与电视互动节目，观看体育赛事时可以选择多个视角，可以从浩瀚的多媒体内容库里搜索并观看电影和电视节目。 4 多种信息高度集成 多媒体不是简单地把多种媒体混合叠加起来，而是将文字、图形、图 像、音频、视频和动画等各种媒体有机地结合起来，达到“整体大于各孤 立部分之和”的效果。

1.1 什么是多媒体 5 有效的进行技术与艺术的完美融合 多媒体技术属于一个文理融合的全新领域，在信息技术与人文 艺术、左脑与右脑之间架起了桥梁。多媒体传播需要信息技术与人 文艺术的融合。

1.2 常见的多媒体设备 1 扫描仪 一、多媒体采集设备 多媒体信息的采集技术是多媒体信息处理的基础，包括声音和图像等信息获取技术、人机交互技术等。主要设备包括键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、数码摄像机、手写板、触摸屏，以及用于运动数据采集与交互的数据手套、数据衣等。 1 扫描仪 扫描仪（scanner）是重要的图像输入设备，可以将图片、照片、胶片及各类文稿资料扫描到计算机中，从而实现对这些资料的信息处理、管理、使用、存储、输出等。根据扫描的幅面和质量，可将扫描仪分为： 手持式扫描仪 平板式扫描仪 滚筒式扫描仪

1.2 常见的多媒体设备  手持式扫描仪有体积较小、重量较轻、携带方便、价格较低等特点，早 期应用于办公及家庭。但由于其扫描精度、扫描质量和扫描幅面的限制，目前 只应用于特殊图像输入领域，如条码读入器、卡片阅读机等。  平板式扫描仪是最常见的扫描仪，被扫描图稿正面向下置于扫描平台上 ，由机械传动装置移动扫描头逐行完成扫描。平板式扫描仪广泛用于办公及家 庭。  滚筒式扫描仪一般应用于大幅面的扫描，如大幅面工程图纸的输入。它 通过旋转滚筒的进纸方式来工作，主要应用于专业领域。其各项技术指标列于 扫描仪家族之首。 扫描仪一般都配有相应的扫描应用软件，用户通过软件来选择扫描时 的工作参数，包括实际扫描所用分辨率，由此控制扫描仪的工作。扫描软 件还可以对图像作一些预处理，生成的数字图像可以按不同的文件格式存 储。

1.2 常见的多媒体设备 2 数码相机 数码相机（digital camera）是近几年来迅速发展起来的多媒体信息输入 设备，它可以将用户拍摄的照片直接输入计算机中加工、处理和输出。数码相 机记录的影像，不需要进行复杂的暗房操作就可以由相机本身的液晶显示屏、 电视机或个人计算机再现，也可以通过打印机输出。与传统摄影技术相比，数 码相机简化了影像再现加工过程，可以便捷地显示被摄画面。根据用途不同， 可以将数码相机简单分为： 单反数码相机 卡片数码相机 长焦数码相机

1.2 常见的多媒体设备 拓展阅读 单反数码相机指的是单镜头反光数码 相机，可以更换不同规格的镜头，适合专 业人士使用。 单反数码相机指的是单镜头反光数码 相机，可以更换不同规格的镜头，适合专 业人士使用。 卡片数码相机在业界并没有明确的概 念，小巧的外形，相对较轻的机身以及超 薄时尚的设计是衡量此类数码相机的主要 标准。卡片数码相机的手动功能相对薄弱 ，液晶显示屏耗电量较大，镜头性能不强 ，较为适合家庭使用。 长焦数码相机指的是具有较大光学变 焦倍数的机型。光学变焦倍数越大，能拍 摄的景物就越远。 拓展阅读 1975年，柯达应用电子研究中心的工程师Steven J.Sasson（塞尚）开发出世界第一部数码相机。这架“手持电子照相机”体积庞大，重达4公斤，采用16节AA电池供电，使用数码磁带记录影像。在拍摄方面，这台最古老的数码相机曝光时间为50毫秒，记录一张影像需要23秒，每盒磁带可存储30张照片。

1.2 常见的多媒体设备 3 数码摄像机 1995年7月，索尼发布第一台数码摄像机——DCR-VX1000；1996年， JVC发布了首款轻薄便携的家用数码摄像机。在其后的几年间，数码摄像机 以其众多的优势，渐渐替代了模拟摄像机，让人们朝着数字化生活又迈进了 一步。根据用途，可以将数码摄像机分为： 广播级机型 专业级机型 家用级机型

1.2 常见的多媒体设备  广播级机型主要应用于广播电视领域，图像质量高，信噪 比大，性能全面，但价格较高，体积也比较大。  广播级机型主要应用于广播电视领域，图像质量高，信噪 比大，性能全面，但价格较高，体积也比较大。  专业级机型应用在广播电视以外的专业电视领域，图像质 量略低于广播用摄像机。  家用级机型一般应用在图像质量要求不高的非专业场合， 比如家庭娱乐等。这类摄像机体积小、重量轻，便于携带，操作 简单，价格便宜。

1.2 常见的多媒体设备 4 手写板 手写板是一个总称，由手写板和手写笔两个部分组成。其作用与键盘类似， 是一种手写绘图输入设备，也带有一些鼠标的功能。 手写板主要分为： 电阻压力式板 电磁式感应板 电容式触控板 电磁式手写板又细分为有压感手写板和无压感手写板两种类型。有压感的手写板可以感 应到手写笔在手写板上的力度，从而产生粗细不同的笔画，这一技术成果被广泛的应用在美 术绘画和银行签名等领域。

1.2 常见的多媒体设备 1 打印机 二、多媒体输出设备 根据打印原理，可以将常见的打印机分为针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。 如图： 多媒体输出技术是将数字信息转化为人类可感知的信息，其主要目的是为 多媒体内容提供更丰富的交互界面。主要的多媒体输出设备有耳机、音箱、打 印机、显示器、投影仪等。 1 打印机 根据打印原理，可以将常见的打印机分为针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。 如图： 针式打印机 喷墨打印机 激光打印机

1.2 常见的多媒体设备  针式打印机通过打印头中的打印针击打色带或复写纸，从而实现 文本的打印和复写。在实际使用中，只有针式打印机能够快速完成多联纸 的一次性打印。这个特性决定了针式打印机一直都有着独特的市场份额， 服务于一些特殊的行业用户，如医院、银行和邮局等。  喷墨打印机是在针式打印机之后发展起来的，采用非打击的工作 方式。比较突出的优点有体积小、操作简单方便、打印噪音低、使用专用 纸张时可以打出和照片相媲美的图片，等等。喷墨打印机适合小型企业或 家庭用户。  激光打印机综合采用了激光扫描技术和电子照相技术，具有较高 的打印质量，低廉的打印成本，优异的工作效率以及极高的打印负荷等特 点。

1.2 常见的多媒体设备 2 投影仪 多媒体应用系统的显示设备，除了计算机显示器外，在一些公共 场合，如学校的多媒体教室、会议室以及各种培训场所经常使用多媒 体投影仪。另外，现在也有不少家庭选择投影仪来组建家庭影院，以 获得更好的视觉感受。 投影仪

1.2 常见的多媒体设备 三、多媒体存储设备 多媒体对存储容量、传输速度等性能指标的高标准和高要求，促使多媒体存储媒 介以及相关控制手段、接口标准、机械结构等方面的技术飞速发展。目前主流的存储 技术主要有磁存储技术、光存储技术、半导体存储技术等，主要的存储设备有光盘（ compact disc,CD）、数字视频光盘（digital video disc,DVD)、U(usb)盘、移动硬 盘、各种类型的存储卡等。

1.2 常见的多媒体设备 1 CD 光盘又称为CD（compact disc），是通过光学方式来记录数字信息的存储设 备。目前，用于计算机系统的光盘按其记录原理的不同，大致可分为只读光盘、 一次性写入光盘和可擦写光盘。只读式光盘中的数据只能读取而不能修改或写入 ，它可规模化生产，适于廉价、大批量地发行同一种信息。一次性写入光盘的发 展则极大方便了普通的计算机用户，它既可用于小批量复制发行，也能用于数据 备份。但是数据只可以一次性写入，而且已写入的数据不能改写。可擦写光盘允 许用户在同一张光盘上反复进行数据擦写操作，一旦光盘刻录失败或必须重写， 可通过软件清除已有数据，重新写入新数据。

1.2 常见的多媒体设备 2 DVD 人们提到DVD时，首先想到的是播放影视节目的DVD影碟，即数字视频 光盘（digital video disc），它利用MPEG-2的压缩技术来存储影像，能 提供高清晰度的数字影像，高存储容量以及高品质的音响效果，其各项性 能指标明显高于VCD。但实际上DVD的应用不仅是用来存放影视节目，它同 样也可以用来存储其它类型的数据，因此DVD也称为数字多用途光盘（ digital versatile disc）。DVD和CD一样，都是利用光学存储媒体，但 DVD的存储容量和带宽都明显高于CD。

1.2 常见的多媒体设备 3 U盘 U盘即USB盘的简称，它采用的是闪存（flash memory）技术，也称 闪存盘，是基于USB接口、以闪存芯片为存储介质的存储设备。任何带有 USB接口的计算机都可以使用它来交换数据，部分U盘还具备系统启动、 杀毒、加密保护、装载工具等功能。 如图： 各种U盘

1.2 常见的多媒体设备 USB是英文Universal Serial Bus的缩写，中文含义是“通用串行总线 ”，是一个外部总线标准，用于规范计算机与外部设备的连接和通信。它支 持热插拔，具有“即插即用”的优点。IEEE1394接口是苹果公司开发的串行 标准，中文译名为火线接口（firewire）。同USB一样，IEEE1394也支持外设 热插拔，可为外设提供电源，省去了外设自带的电源，能连接多个不同设备 ，支持数据的同步传输。 拓展阅读

1.2 常见的多媒体设备 4 各种类型的存储卡 存储卡（flash card）也是利用闪存技术存储数字信息的存储器，一般应用于数码相机、掌上电脑、mp3播放机、手机等小型数码产品中。 存储卡和U盘的工作原理是完全一样的。U盘体积较大是因为它除了存储介质外还自带了I/O接口元件。存储卡的这些接口是安装在数码相机里的。如果电脑要读取存储卡的内容就需要读卡器。换句话说U盘就是把存储卡和读卡器集成在一起了。 目前市面上有各种类型的存储卡，如CF卡（compact flash）、SM卡（smart media）、记忆棒（memory sticks）、MMC卡（multi media cards）、SD卡（secure digital）、XD卡（XD－picture card）等。 各种存储卡

1.2 常见的多媒体设备 随着科学技术的发展，现在出现了很多集成多媒体功能的新设备，常见的 有智能手机、平板电脑、多功能学习机、多功能导航仪、点读机、mp4播放 器等，如图所示： 拓展阅读 集体多媒体功能的新设备

1.3 多媒体技术的应用与发展 一、日常生活中的多媒体  20世纪90年代以来，多媒体技术得到了迅速的发展，应用领域也 不断扩大。多媒体技术的应用多种多样，丰富多彩，为人类提供了多种 交流表达信息的方式。多媒体技术的发展改变了计算机的应用领域，使 计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具。 一、日常生活中的多媒体 随着电信网、计算机网和有线电视网的三网融合，高速、互动、多媒体的宽带网将逐步成为文化、艺术、娱乐的主流传播媒介。集电视、电话、录像、计算机等功能于一体的多媒体技术已日趋成熟，人们足不出户便能够在多媒体计算机前办公、上学、就医、购物、订旅馆、登记旅行、观看电影，还可以开电视会议或与同事进行演讲、讨论等。

1.3 多媒体技术的应用与发展 媒体链接 http://baike.baidu.com/view/21572.htm 日常生活中的多媒体 想了解更多三网融合的详细信息，请参考： http://baike.baidu.com/view/21572.htm 媒体链接

1.3 多媒体技术的应用与发展 二、教育中的多媒体 多媒体具有图、文、声并茂以及有活动影像等特点，所以能提供理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。多媒体提供的多种感官综合刺激，不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持。 多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。 网络技术的发展使得教育突破了时空限制，实现了交互式远程教学，极大地冲击着传统的教育模式。远程教育使得远隔千山万水的学生、教师和科研人员能及时地交流信息和共享资源，突破了时间和地域的限制。

1.3 多媒体技术的应用与发展 未来智慧教室 虚拟物理实验室界面 教育中的多媒体

1.3 多媒体技术的应用与发展 三、出版领域中的多媒体 多媒体技术给图书的编辑和出版带来了巨大的影响，近年来出现的电子图书、电子报刊等数字出版物就是多媒体技术在出版领域的典型应用。电子出版物打破了传统的以纸张为载体传递信息的局限性，是以数字化形式将多种媒体信息存储在磁、光介质上，可通过因特网传播，借助多媒体计算机进行阅读，并可复制发行的大众传播媒体。 人民日报网络版 电子书

1.3 多媒体技术的应用与发展 四、影视作品中的多媒体 多媒体技术自20世纪60年代末开始在影视中运用以来，对传统影视艺术的 创作、传播和接收等产生了重大影响。随着数字技术和计算机技术的进一步发 展，影视制作手段得以极大丰富，影视中高难度的视频特技越来越多，越来越 逼真。文化与技术的融合，让闪耀着时代科技之光的动漫艺术也进入了一个全 新的时代，为新型立体式、全景式、互动式、沉浸式、体验式的未来动漫艺术 揭开了序幕。这些也为影视工作者提供了更加充分地施展自己想象力和创造力 的条件和空间。丰富多变的超大影视屏幕，高清逼真三维（3-dimensional,3D ）、四维（4-dimensional,4D）电影，都大大提升了影视的艺术魅力和竞争力 。想象与现实之间那不可逾越的“感知真实之墙”，即将轰然倒塌。影视的数 字化打破了电影、电视、因特网以及电子游戏之间的物质界限，各种娱乐形式 逐渐走向融合。

1.3 多媒体技术的应用与发展 3D立体电影截图 神话电影《嫦娥》宣传画 影视作品中的多媒体

1.3 多媒体技术的应用与发展 综合实训 实训 多媒体作品制作流程

1.3 多媒体技术的应用与发展 本章要点 多媒体中的媒体元素主要包含文本、图形、图像、声音、动画和视频等。 多媒体强调的是交互综合处理多种媒体信息。从本质上看，它主要表现为信息表示、存储和传输采用数字化；信息的控制和使用交互性强；极大地体现出信息的趣味性；多种信息高度集成；有效的进行技术与艺术的完美融合。 多媒体计算机系统的基本要求为，能够实时、大容量地传播和存储多种媒体信息；其特点为，较快的数据处理能力、大容量的存储功能、高质量的数字音频效果、图文并茂的显示、使用多媒体操作系统。 常见的多媒体设备主要有多媒体采集设备、多媒体输出设备、多媒体存储设备。多媒体技术的应用领域主要包括生活娱乐、教育、出版、影视等领域。

1.3 多媒体技术的应用与发展 1、多媒体中的媒体元素有哪些？ 2、常见的多媒体存储设备有哪些？各有什么特点？ 。 3、写出自己所熟知的多媒体技术及使用多媒体技术的实物和应用场所，并查找自己以前没见过的多媒体技术及使用多媒体技术的实物和应用场所。 4、体会存在于人们生活中的多媒体，思考多媒体如何改变了人们的生活、存在哪些负面影响。