友谊与爱情的区别和界限 主讲老师：江红

邓明昱博士（现任职东西方性学研究所所长，曾任职重庆、海南心理咨询研究所所长）和一些学者曾对736名不同年龄段学生的异性向往情况进行了调查，结果显示男女学生随着年龄的增长，对异性向往的比例在增加，男生在16岁时超过50%，女生15岁时超过50%，高中阶段有2/3左右。说明这是比较普遍的性心理活动。

也就是说青春期的大部分学生都对异性充满好感。 他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较要好的人际关系。就是与异性同学之间的沟通、交流与合作。你们有这种向往吗？这种向往需要是正当的，也有助于个体心理成长。

所以我们支持、鼓励大家以积极的态度去与对方交往，建立正当的友谊关系和和谐的人际关系，这样才能促进大家的社会化，使大家的同情心、宽容精神，团结协作精神及其社会交往能力，得到良好的发展。 由此看来，这种交往需要是正当的、必要的。

但在交往过程中又需要我们注意一些问题。 由于青春期学生过于敏感和富于想象，有些同学在异性交往过程中，把握不好友谊与爱情的界限，常常将二者混淆，导致心理困扰；或者因为没有处理好感情与理智的位置，而使有的同学陷入恋爱关系中，影响其学习、生活及心理的平衡。

讲述一：我儿子才上高一，可给女同学打电话动不动就一个小时，每天发20余条短信，而且还互称老公老婆，我该怎么办？

电话

讲述二：我女儿在读高三，可是她最近无心学习，成绩也下降了许多。我发现她有时在听一首诗《今夜我静静的想你》。这怎么办呀，急死我了。 正是因为有的同学没有把握好友谊与爱情的界限，没有处理好感情与理智的位置，而陷入恋爱关系中，影响其学习、生活及心理的平衡。

我们这节课的目的就是要帮助大家分清： 友谊与爱情的区别和界限 使大家认识到过早的恋爱或者说交往过密对自我发展的不利影响 从而树立起正确的异性交往观念

一、试问大家你们是如何理解友谊的？

你们有不开心的事找信任的同学倾诉过吗？倾诉过之后有什么感觉？（相互信任、理解） 当出现不良情绪和消极心态时，和同学倾诉一下心情舒畅了，心理平衡了。从同学那里能得到理解、宽容与支持。

在学习、生活中得到过同学的帮助吗？你帮助其他人吗？（互相帮助，取长补短）

有些事做得不对，你能接受好朋友的批评和建意吗？（能接受对方的批评） 使自己在各方面变得更成熟与完善。

同学之间存在友谊，在友谊交往中能得到幸福和快乐。 这也是同学们的精神财富和美好回忆。 友谊有三个基本标准： 互相帮助，取长补短； 相互信任和理解，能同甘共苦； 能接受对方的批评。 同学之间存在友谊，在友谊交往中能得到幸福和快乐。 这也是同学们的精神财富和美好回忆。

二、爱情： 两个人的感情已到如胶似漆的程度，但决不是一种单纯的异性相吸，真正的爱情是双方能够互相理解，互相尊重，互相爱慕。是一种高尚、真挚、忠贞、专一。对对方负责的感情。（责任感和义务）

例如一对新人在教堂里举行婚礼时，神父会对新人说:. ,你愿意娶 例如一对新人在教堂里举行婚礼时，神父会对新人说: **,你愿意娶**小姐为你的妻子吗？照顾她，爱护她，无论贫穷还是富贵，疾病还是健康，相敬相爱，不离不弃，永远在一起？

爱情，除了感情依赖之外，还要考虑到双方其他方面是否适合，包括脾气、兴趣爱好、个人观点、生活环境、社会关系圈子等等，是否存在维护长期感情的基础。 所以一定要慎重考虑各方面，因为另一半是陪伴你生活时间最长的人，也是一辈子最重要的人。

由此看来友谊与爱情有着很大的区别。 但有的同学还是出现了误把友情或好感认为是爱情，常常会表现出一种异样的亢奋或惊恐，他们学习没有心思、听课魂不守舍，作业马马虎虎，成绩大幅度下降。

三．分析案例区分 友谊和爱情 案例1. 某女生与班上一男同学是老乡，所以那男生经常帮助这位女生。为此，这位女生认为该男生是喜欢她，这情况引起了那位男生的不安，并开始疏远她。于是她陷入了情感的的苦恼之中。总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长得不好看，不吸引人？这种自责影响了这位女生的学习和心理健康。

发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。 但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或是没有正确地认识、分辨对方的态度，则容易混淆友谊与爱情的界限。 所以，在与异性同学交往时，一定要把握好言谈举止的分寸，一定要注意交往的尺度，正确认识、分辨对方的态度。否则就可能陷入不明不白的异性关系之中，给双方造成不利影响。

案例2.某女生热情大方，乐于助人，她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，所以常写信给她，还常去约她，为此，这个女生感到烦恼，不知该怎么办？

案例3.一男同学对班上某女同学有了好感，他认为对方具有女性美，所以很想与对方交往。但他性格比较内向，觉得自己拙于言语表达，因此不敢主动与对方交往，久而久之，这位男生对那女生产生了幻想，并陷入对女生的“单恋”中不能自拔。

从这几个案例当中可以看出，在现实生活中有不少同学误把友情或对对方的好感视为了爱情。 误把对方的帮助视为爱情； 误把对方热情大方的行为视为爱情； 误把对方的“美丽”“高大潇洒”“学习成绩优秀”等好感视为爱情; 误把对方说的一句关心的话或一个友好的微笑视为爱情。 这些都是把对方的友情、好感视为了爱情的误区。

友情、好感≠爱情

四、早恋或交往过密对自我发展的不利影响

1、学生的主要任务是学习。 如果交往过密，将会影响学习。 2、身心发展尚未成熟： ①在情感发展方面：好冲动，易转移； ②在意志发展方面：自制力较差。所以，在恋爱时极易感情用事，作出超越界限的事情来。如果超越了界限 ，对女生来说，所造成的身心创伤是无法弥补的。

③思想上尚未定型 中学生的思想、道德品质在今后的人生道路上还会有很大的变化，今天可能一致，明天就可能有分歧，几年后，更有可能分道扬镳了。中学时代谈恋爱者往往以失败居多。后来真能结为伴侣的为数极少。

例：有一次我接到一个心理热线，一位高三女生边讲边哭，什么事呢？男朋友高她一届，考上了大学，男友进入大学不到三个月就和一个大学同学谈上了，当然与这位女同学就断交了往来。她心里非常不平衡，特别难受。想想男友过生日时，她把500元压岁钱送给他。在男友紧张备考没有信心时，她不断的安慰他，鼓励他，可男友却在考上大学三个月变心了。

3、现在学生没有任何物质基础和经济基础去承受这份责任与负担。

案例分析——痛悔早恋让她辍学 讲述者在一个职高读书。有一次爸爸发现她恋爱了，有生以来第一次动手打了她，她便跑到男友家，而且偷吃了禁果。到了高三下学期，眼看就要外出实习了，她却发现自己怀孕了，她不知所措，强烈的妊娠反应睡觉、呕吐，使她无法坚持正常的学习和生活。 男友年迈花甲的老妈也极力主张他们赶快完婚生下孩子，以便栓住她那野性十足的儿子。于是，她辍学了。在她不满19岁那年春天，他们俩“结了婚”。

“结婚”后她无颜面对自己的家人，每天只有和无业的丈夫厮守在一起，没有工作也没经济来源。任何开支都向父母伸手要，有时也要看父母的脸色。丈夫变得异常暴躁，她们之间所谓的爱情也很快烟消云散。 事过15年，她早已开始了新的生活。如今，她19岁时生的女儿已经14岁了，正是困惑的年龄，她把那些埋藏多年不堪回首的往事讲出来，是想告诫她女儿，也同时告诫所有这个年龄段的少男少女，青春一去不复回，读书时节就要好好读书，千万别让“早恋”扰乱了你年轻纯洁的心。 讲这个案例，就是让大家意识到早恋的不合理性。

4、恋爱会使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里，限制了与更多异性交往。也就是说，你将大大减少与其他异性的交往,减少了解其他异性的机会。在某种意义上使人际关系更加疏远，带来了更多的烦恼，影响学习。

中学生恋爱 的“弊”端 1．陷入两人世界的狭小圈子 2. 人际关系更加疏远 3. 恋爱限制了与更多的异性的交往 2. 人际关系更加疏远 3. 恋爱限制了与更多的异性的交往 4．带来更多的烦恼、影响了学习 5. 恋爱会使人冲动、会给身心带来伤害。 6. 中学生的恋爱更是随意的，易转移。

这就是学校包括家长为什么不支持中学生恋爱的主要原因。

五、同学们通过情景剧的形式对这几首诗形象地表演出同学在遇到感情来临时各种心态和处理办法。 1.妙？不妙？ 妙，不妙 她递过一张纸条 还有一个 大方而甜蜜的微笑 匆匆地拆开，急急的扔掉 世界上仿佛没了别的声响 只觉得心在狂跳 烦闷 欣喜 苦恼 怎么办 不知道 我哪会知道

怎样正确处理男生（或女生）写来的表达自己内心情感的信呢？一般来说不宜采取以下几种做法： 1.写封回信，狠狠的训诉对方一顿。 2.报告老师，让老师整治写信的同学 。 3.把信的内容在班级里公开，让大家对他冷嘲热讽一番 这是因为，写信同学的动机，通常并非出于恶意。只是向你表示他的好感和爱慕而已。

最明智的莫过于采取认真而巧妙的“冷处理” 1、若无其事，落落大方，久而久之，他觉得你无意于他，就可能自己鸣金收兵。 2、 直接谈话，明确表示拒绝。谈话中，你要首先肯定对方对自己的爱护、帮助和关怀。然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式。 3、 求助他人。可以通过一个他所信赖的第三者再次向他转达你的意见，必要时可求助于老师或家长的帮助，以教育对方。（死缠不放，人身安全受到威胁）

2.雨中的伞 在这烟雨蒙蒙的季节里 你微笑着闯进我静静的小伞下 (他们恋爱了) 伞下酿着一个粉色的梦 雨珠晶莹地欢跳着 就以为 从这一瞬间 在飘扬的雨中 在延伸的路上 （美好的憧憬） 我们会一直撑着那个梦 可你却说：外面的世界更精彩 于是走出了我的伞荫 走向雨中的诱惑 （失恋了）

雨水淋湿了你远去的背影 灰色的天空在哭泣 （遇到情感挫折） 我的心失落在雨中 猛然抬头 发现伞外世界 真是广阔无边 景致万千 紧握的梦儿逐渐褪色 我抛开手中的伞 融进了雨中的苍茫 （战胜了情感挫折）

评析：本诗形象地说明了在这多事之秋中学生恋爱的“利”与“弊”。 • 但是更多的是失恋之后带来的失落与烦恼。 把时间和精力转移到紧张的学习和课余爱好上去，多参加集体活动。想想将来目标，理想，事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大。

3.等你的肩膀更厚实 不 ，不要说 让我们依然保持沉默 我是多么珍惜 这天真羞涩 你也应该保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索

评析：本诗形象地表达了作者面对爱情降临时既珍惜又不放纵的心情，显示了作为中学生在这类问题上应有的冷静和理智。

六、收获与感悟

结束语：其实人生就好像是花，而爱情则是它的蜜。但中学时代还不是酿蜜的时候，因为果实没有成熟时，它的滋味是苦涩的，未到时机的亲密接触，将会给学习带来极大的影响，还会影响到身心健康！ 生命里有自己的春夏秋冬和节律，在每一个季节里，它们都有着相应的发展方向和任务，那么，让春天就忙春天的事情吧，秋天的果实等秋天再来摘取。

谢谢观赏 江夏一中