職業學校群科課程綱要宣導會議 97.04. 職業學校95暫綱及98課綱規劃原理及修正重點 計畫主持人：國立臺灣科技大學蔡顯榮主任

報告大綱 一、修訂理念 二、修訂特色 三、課綱內容說明 四、98課綱與95暫綱差異分析 五、預期效果

一、修訂理念 1.務實致用，加強專業技術能力 2.以能力本位為核心 3.符應產企業人力需求 4.落實証照制度

二、修訂特色 1.三項研究成果作為課程規劃之基礎 先進國家技職教育課程改革方向研究 建構群科能力指標 職業學校群科整合 2.98課程以職校教師為規劃主體，技專院校教授為輔，具有職校行政實務與教學經驗，並結合學術理論基礎與前瞻性 3.依據研究成果敘寫群科教育目標與能力 4.兼顧「升學準備」與「就業準備」 5.技藝競賽、證照、檢定融入課程規劃 6.專業及實習科目至少需修習80學分，其中至少60學分及格，實習科目(含實習、實驗及實務科目)佔30學分 7.增設校訂參考科目教學綱要，以利各校發展校本課程，齊一全國職校課程水準(已完成共563門，2689學分)

三、課綱內容說明 壹、總綱 貳、教學綱要 參、設備基準 附錄 1.職業學校訂定課程發展組織參考注意事項 一、教育目標 二、群科能力 三、群科歸屬與設科原則 四、課程架構、教學科目與學分(節)數 五、校訂科目規劃原則 六、實施通則 貳、教學綱要 一、一般科目 二、專業及實習科目 參、設備基準 一、設備規劃共同原則 二、一般科目設備基準 三、專業及實習科目設備基準 附錄 1.職業學校訂定課程發展組織參考注意事項

四、課綱與暫綱差異分析-總綱(1/3) 項目 98課綱 95暫綱 後期中等教育共同核心課程指引 改為『多元彈性』以因應群科特性 開課科目、學分數及時段不具彈性 於一般科目之「自然領域」及「社會領域」科目開課科目、學分數及時段，給予各群適當的彈性，增加專業實習科目開設空間，加強學生專業及實務能力之建立 1.職校學生應於一、二年級參與專業丙級檢定，二、三年級參與專業乙級檢定 2.受「後期中等教育共同核心課程指引」的影響，一年級時無法開設專業課程，影響職校學生專業能力之養成 5

四、課綱與暫綱差異分析-總綱(2/3) 項目 98課綱 95暫綱 一般科目課綱版本規劃 針對不同群科之教學需求，增修不同版本，以增加彈性空間 課綱內容規範過於剛性缺乏彈性空間 說明 1.數學課綱維持4種版本 新增：(1)國文課綱：2種版本 (2)物理課綱：3種版本 (3)化學課綱：3種版本 (4)生物課綱：3種版本 2.規劃有科普版本及基礎版本供不同類群科使用 1.僅數學課綱有4種 版本 2.自然領域僅1學分及2學分版本 3.未針對不同類群科設計課綱，導致群科教學需求缺乏彈性因應空間 6

2.學校增加開設專業及實習科目學分數以提昇學生專業技術能力 四、課綱與暫綱差異分析-總綱(3/3) 項目 98課綱 95暫綱 專業及實習科目 至少需修習80學分，其中至少60學分及格 60學分及格 說明 1.落實「務實致用」 2.學校增加開設專業及實習科目學分數以提昇學生專業技術能力 7

四、課綱與暫綱差異分析-開課架構 98課綱 95暫綱 87課程標準 部定科目(A) 共同核心科目(A1) 職校一般科目(A2) (48) 註 48 66-72 職校一般科目(A2) 20-28 24-32 一般科目小計(A1+A2) 66-76 72-80 專業及實習科目(A3) 15-30 44-57 合計(A=A1+A2+A3) 81-106 87-110 110-129 校訂科目合計(B) 86-111 (含專題製作2-6學分) 82-105 (含專題製作2學分) 33-52 彈性授課節數(C) 0-8 總學分數(D=A+B-C) 184-192 162(186-198) 活動科目(E) 18 24 總上課節數(D+E) 202-210 210-222 畢業條件 專業及實習科目至少需修習80學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實驗、實務)科目至少30學分以上及格 專業及實習科目至少需修習及格60學分以上，其中實習科目(含實驗、實務科目)至少30學分 註：學分數及開課時段可因應群科特性彈性調整 8

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(1/6) 科目名稱 課綱學分數 暫綱學分數 增減學分數 語文 領域 國文ＡⅠ – Ⅵ 16 國文ＢⅠ – Ⅵ 16(20) 英文Ⅰ – Ⅵ 12 數學 A(8) B(12) C(16) S(4~6) 4-8 6-8 (-2) 因應藝術群 社會 歷史 A、B、C(2) 地理A、BⅠ、BⅡ(2) 公民與社會 A、BⅠ、BⅡ(2) 6-10

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(2/6) 科目名稱 98課綱學分數 暫綱學分數 增減學分數 自然 領域 基礎物理 A(1~2) B(2) C(4~6) 4-6 基礎化學 A(1) C(4) 基礎生物 藝術 音樂(2) 美術(2) 藝術生活(2) 4

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(3/6) 科目名稱 98課綱學分數 95暫綱學分數 增減學分數 生活 領域 生活科技 家政 計算機概論 生涯規劃 法律與生活 環境科學概論 4 健康與 體育領域 體育I -Ⅳ 健康與護理 12 2 -2 全民國防通識 綜合活動 0(12) 小 計 66-76 72-80 -6~-4

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(4/6) 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 數學 A(8) 建議適用於其他類科。 各校仍可依群科屬性、學生生涯發展、學校發展特色，彈性選擇開課版本。 B(12) 建議適用於商業類科、管理類科、設計類科。 C(16) 建議適用於工業類科、資訊類科類科。 S(4~6) 專供藝術類使用。 生活 計算機 概論 A(2) 供其他類使用。 BⅠ(2) 專供商業與管理群、外語群列為必選。

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(5/6) 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 社會領域 歷史 A(2) 以中國近代現代史為主。 「社會領域」包括「歷史」、「地理」、「公民與社會」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等彈性開設，合計為6-10學分。 B(2) 以臺灣史為主。 C(2) 以世界文化史為主。 地理 通論地理學。 BⅠ(2) BⅡ(2) 區域地理。 公民與社會 心理、社會與文化；教育、道德與法律；政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。 心理、社會與文化；教育、道德與法律等主題。 政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。

四、課綱與暫綱差異分析-一般科目(6/6) 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 自然領域 基礎物理 A(1~2) 建議適用商業類、家事類、藝術群。 「自然領域」包括「基礎物理」、「基礎化學」、「基礎生物」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等因素彈性開設，合計為4-6學分。 B(2) 建議適用農業類、海事水產類。 C(4~6) 建議適用工業類。 基礎化學 A(1) 其他類。 建議適用工業類(化工群除外)、家事類、海事水產類。 C(4) 建議適用工業類化工群、農業類。 基礎生物 建議適用其他類。 建議適用工業類、商業類、家事類、海事群。 建議適用農業類、水產群。

機械群 四、課綱與暫綱差異分析-機械群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 製圖實習 6 機械材料 4 機械基礎實習 3 機械電學實習 機械材料 4 機械基礎實習 3 機械電學實習 機械製造 機件原理 機械力學 合 計 28 機械材料：單元主題、內容綱要及節數分配皆編修 。 機械基礎實習 ：內容綱要做小幅度增刪。 機械電學實習 ：內容綱要做小幅度增刪。

動力機械群 四、課綱與暫綱差異分析-動力機械群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 機械工作法及實習 4 0 引擎原理及實習 0  引擎原理及實習 動力機械概論 機電識圖與實習 (原名為「機電識圖與製圖實習 」) 液氣壓原理及實習 電工概論與實習 3 電子概論與實習 應用力學 2 機件原理 小 計 30 所有科目內容皆作修訂及調整。

電機與電子群 四、課綱與暫綱差異分析-電機與電子群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 基本電學Ⅰ-Ⅱ 6 基本電學實習Ⅰ-Ⅱ 基本電學實習Ⅰ-Ⅱ 電子學Ⅰ-Ⅱ 電子學實習Ⅰ-Ⅱ 1.數位邏輯、數位邏輯實習 2.電工機械Ⅰ-Ⅱ (由各科視需要二選一) 小 計 30 所有科目內容皆做增刪及調整。

四、課綱與暫綱差異分析-土木與建築群 土木與建築群 工程材料ⅠⅡ 2 4 -2 工程力學ⅠⅡ 6 0 工程概論ⅠⅡ 製圖實習ⅠⅡ 8 -2 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 工程材料ⅠⅡ 2 4 -2  工程力學ⅠⅡ 6 0  工程概論ⅠⅡ 製圖實習ⅠⅡ 8 -2 測量實習ⅠⅡ 電腦繪圖實習ⅠⅡ +6(新增) 小 計 30 所有科目內容皆做增刪及調整。

四、課綱與暫綱差異分析-化工群 化工群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 說明 化學工業概論 2 1.新增基礎化工及化工裝置以增強化工基礎理論 2.化學工業概論、普通化學實驗、分析化學實驗列為校本課程，以因應化工產業快速發展 普通化學 8 分析化學 6 4 +2 基礎化工 +6(新增) 化工裝置 +8(新增) -2(刪除) 普通化學實驗 -8(刪除) 分析化學實驗 -6(刪除) 小 計 30 普通化學及分析化學內容作小幅修訂。

四、課綱與暫綱差異分析-農業群 農業群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備註 農業概論 4 0 生物技術概論 農業資訊管理 0  生物技術概論 農業資訊管理 (原為「農業資訊處理」) 農業安全與衛生 2 農園場實習 (原為「農園場實務實習」) 6 依屬性3科選1科 林場實習(原為「林場實務實習」) 牧場實習(原為「牧場實務實習」) 小 計 20 生物技術概論：授課方式新增實驗操作。 農業概論：調整分配節數。

四、課綱與暫綱差異分析-食品群 食品群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 食品加工 4 食品加工實習 6 食品微生物 2 食品加工實習 6 食品微生物 2 食品微生物實習 食品化學與分析 食品化學與分析實習 生物技術概論 小 計 30 所有科目的內容皆做增刪及調整。

四、課綱與暫綱差異分析-水產群 水產群 水產概要Ⅰ-Ⅱ 4 0 水產生物概要Ⅰ-Ⅱ 生態學概要Ⅰ-Ⅱ 栽培漁業 3 小 計 15 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 水產概要Ⅰ-Ⅱ 4 0  水產生物概要Ⅰ-Ⅱ 生態學概要Ⅰ-Ⅱ 栽培漁業 3 小 計 15 「水產概要ⅠⅡ」、「水產生物概要ⅠⅡ」 內容做修訂。

四、課綱與暫綱差異分析-海事群 海事群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 船藝概論 3 0 輪機概論 基本電工與實習 6 0  輪機概論 基本電工與實習 6 海上安全法規概論 2 ＋1 海運概論 自動控制概論 4 -1 合 計 20 海上安全法規：增訂內容、調整學分數。 船藝概論：增訂內容。 海運概論：增訂內容，授課學期改為第二學年第二學期。 自動控絘概論：調整分配節數及學分數，授課學期改為第三學年第一學期。

四、課綱與暫綱差異分析-商業與管理群 商業與管理群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備 註 計算機概論Ⅱ 2 ＋2(新增) ＋2(新增) 科目及學分數增刪依據高職商管群能力指標建構研究結果建議案 計算機概論ⅢⅣ (原為「數位化資料處理」) 6 8 - 2  商業概論ΙⅡ 4 ＋4 經濟學ΙⅡ 會計學ΙⅡ 會計學ⅢⅣ 合 計 30 26 計算機概論Ⅱ：第一學年第一學期一般科目生活領域必須開設「計算機概論」。 經濟學Ⅰ-Ⅱ、會計學ⅠⅡ、會計學ⅢⅣ、計算機概論Ⅱ-Ⅳ：增、刪部分內容。

四、課綱與暫綱差異分析-設計群 設計群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 繪畫基礎ⅠⅡ 6 基本設計ⅠⅡ 基礎圖學ⅠⅡ 色彩原理 2 基本設計ⅠⅡ 基礎圖學ⅠⅡ 色彩原理 2 設計與生活 造形原理 數位設計基礎 設計概論 創意潛能開發 合 計 30 所有科目皆增刪及調整內容。

四、課綱與暫綱差異分析-外語群 外語群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備註 英語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 8 日語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 學分數及科目增刪與外語群核心能力對應 日語聽講練習Ⅰ-Ⅳ 英文閱讀與習作ⅠⅡ 4 －4 日文閱讀與習作Ⅰ-Ⅳ －8(刪除) 英文閱讀與寫作ⅠⅡ ＋4(新增) 日文閱讀與翻譯Ⅰ-Ⅳ ＋8(新增) 計算機概論Ⅱ 2 ＋2(新增) 計算機概論ⅢⅣ 6 ＋6(新增) 商業概論ⅠⅡ 合 計 28 16 ＋12 計算機概論、商業概論：新增科目，與「商業與管理群」課程綱要內容相同。 日文閱讀與翻譯Ⅰ-Ⅳ：調整為第二、三學年上、下學期各兩學分，共8學分。 英文閱讀與寫作ⅠⅡ：原為「英文閱讀與習作ⅢⅣ」

四、課綱與暫綱差異分析-家政群 家政群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備註 家政概論ⅠⅡ 4 1.家政群實務包含：「家庭生活管理實務」、「嬰幼兒照護實務」、「服飾實務」、「美容實務」、「膳食與營養實務」共5科，可依屬性任選兩科目開課 2.科目增刪為使家群各科學生具備群核心能力 家庭教育ⅠⅡ 2 +2 色彩概論 人際溝通 -2(刪除) 家政行職業衛生與安全 家政職業倫理 家政行銷與服務 家政群實務 +4(新增) 合 計 20 16 +4 更名：「色彩概論」原為「色彩學」、「家政行職業衛生與安全」原為「衛生與安全」、 「家政職業倫理」原為「職業倫理」、 「家政行銷與服務」原為「行銷與服務」 。 所有科目皆做內容的增刪及修訂。

科目及學分數增刪依據高職餐旅群能力指標建構研究結果建議案 四、課綱與暫綱差異分析-餐旅群 餐旅群 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備註 餐旅英文與會話 8 0  科目及學分數增刪依據高職餐旅群能力指標建構研究結果建議案 餐旅概論 (原為「餐旅服務技術」) 4 餐旅服務 10 ＋2 飲料與調酒 6 初級會計 －4(刪除) 合 計 28 餐旅概論、餐旅英文與會話、餐旅服務、飲料與調酒 ，皆做內容增刪及調整。

四、課綱與暫綱差異分析-藝術群 藝術群 展演實務 12-18 18 0~-6 專業藝術概論 4 0 藝術與科技 藝術欣賞 24～30 30 科目 98課綱 學分數 95暫綱 增減 備註 展演實務 12-18 18 0~-6 因應新設科增列課程綱要內容，因而調整學分數 專業藝術概論 4 0  藝術與科技 藝術欣賞 合 計 24～30 30 主要異動：整合各相同科目名稱。

五、預期效果 1.強化專業與實習課程教學精神 2.落實務實致用課程特色 3.提升學生證照取得比率與證照層級 4.達成一般與專業能力之均衡發展

職業學校課程綱要修訂說明報告 恭請指正 31