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电子商务专业人才培养方案专家论证 江苏省徐州财经高等职业技术学校
论证内容： 1、人才培养方案的修订情况 1.1 工作情况 1.2 修订的指导思想 2、请专家论证的几个关键问题 2.2 就业岗位的界定问题 2.1 培养目标的定位 2.2 就业岗位的界定问题 2.3 职业资格证书的引入 2.4 专业课程结构体系构建
一、培养方案修订情况 1. 工作情况 2006年5月-2007年4月第一次修订，修订重点： 进行调研：了解电子商务工作岗位的现状、岗位素质要求、专业知识结构的变化 培养目标的定位 职业岗位群的确定 职业技能证书考试引入 课程结构体系的构建
一、培养方案修订情况 2007年8月-10月第二次修订，修订重点： 培养规格的确定； 专业专门化方向的定位，确定了“大专业、多方向、宽基础、重特色”的定位原则; 按专业方向确定以项目课程为主的专业核心课程体系； 项目课程的开发方向。
一、培养方案修订情况 2010年1-5月第三次修订 修订重点主要包括: 说明: 2008年8月采用江苏联合职业技术学院的人才培养方案,由于语文、数学、英语新课标的实施,需要对公共课程重新设置。 修订重点主要包括: 1、公共课程的设置：语文、数学、英语等公共课程的课时与开设学期执行新课标。 2、对专业课程进行了微调。
一、培养方案修订情况 2 修订的指导思想 1、以行业为依托，以就业为导向，以市场需求为指南，以用人单位满意为宗旨，明确人才培养目标定位。 2、以专业建设、课程改革和校企合作为突破口，构建科学合理的专业课程体系。 3、构建理念先进，特色鲜明，科学合理的电子商务技能应用型人才培养体系。
专家论证问题 二、请专家论证的几个关键问题
方案确定的专业培养目标 培养目标定位： 培养适应经济社会发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握电子商务专业知识与应用能力，取得电子商务职业技能证书，具备从事电子商务企业组织管理和市场运作方面的高素质技能型人才。
就业岗位的界定问题 主要职业岗位 工作任务 商务信息管理 网上商务信息收集 网上商务信息分析 网上商务信息发布 企业内部信息的采集与处理 网上交易运营 网上洽谈 网上订单处理 网上支付 客户服务与管理 客户服务 客户管理 网站维护与管理 网页设计制作 网站建设、维护
职业资格证书的考核 方案确定： （1）必考职业资格证： 电子商务师（三级） （2）选考专业技能证书 （1）必考职业资格证： 电子商务师（三级） （2）选考专业技能证书 企业信息管理师(三级)、营销师(三级)、网络编辑师考证(三级 ）
专业课程结构体系构建 1、课程总体结构设置注重文化基础课、专业课的有机融合 文化课程中的应用性部分适当后移，突出应用性功能。专业课程适当前移，德育课程贯穿始终。
专业课程结构体系构建 2、专业课程设置根据职业特点实行交叉设置 从第三学期开始，基本上每学期都既有信息处理技术方面的专业课，又有经济管理知识方面的专业课，并且在课程的安排上充分考虑到“信息处理技术”在“经济管理知识”中的工具作用
专业课程结构体系构建 3、能力的培养遵循“由点到面、由单项技能到综合技能” 的原则 从第三学期至第七学期，每学期都安排了一周的单项技能，主要完成独立课程知识点的整合。在第八学期安排了八周的综合技能，帮助学生对多门课程进行整合。
专业课程结构体系构建 4、选修课的安排重视人文素 质的培养，强调学生的个 性化发展
专业课程结构体系构建 5、职业技能教学与社会考证 相结合 （1）必考职业资格证： 电子商务师（三级） （2）选考专业技能证书 5、职业技能教学与社会考证 相结合 （1）必考职业资格证： 电子商务师（三级） （2）选考专业技能证书 企业信息管理师(三级)、营销师(三级)、网络编辑师考证(三级 ）
专业课程结构体系构建 公共课 专业（实训）课 选修课 证书培训考核 毕业实习
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