加强师德建设 努力做一名合格的教育工作者 主讲人　　张作臣 2008-9-10

　　　　今年9月10日，是我国第24个教师节。 　　　教育部提出2008年教师节的主题是：“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。 　　教育部要求，2008年教师节将大力表彰和宣传抗震救灾英模教师先进事迹，深入宣传改革开放30年来全国教育系统涌现出来的优秀教师。通过教师节活动，激励全国广大教师向抗震救灾英模教师和全国教育战线优秀教师学习，弘扬新时期人民教师的高尚师德；进一步增强教师职业的光荣感、责任感和使命感；进一步营造尊师重教的良好社会氛围。

学院于9月9日，举行了庆祝2008年教师节暨表彰大会。董事长、院长李秀生、党委书记张文瑞等学院领导到会。 　　学院于9月9日，举行了庆祝2008年教师节暨表彰大会。董事长、院长李秀生、党委书记张文瑞等学院领导到会。 　　　大会由张文瑞书记主持。曹烨科院长宣读了学院《关于表彰2007—2008学年度“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀辅导员”的决定》。授予在教育教学工作中成绩突出的赵影等27名同志“优秀教师”称号；应先友等25名同志“优秀教育工作者”称号；钱耀军等7名同志“优秀辅导员”称号。   　　　馆长温小明、馆长助理、技术信息部主任麦笃彪俩人荣获“优秀教育工作者”称号。

　　　优秀教师代表、学生代表在会上发了言。 　　　李秀生院长作了题为“弘扬伟大师魂、做人民满意的教师”的主题报告。 　　　李院长在报告中，结合胡锦涛总书记去年教师节的讲话精神和本次抗震救灾英模教师的感人事迹，就如何才能成为一名人民满意的好教师，办好人民满意的教育，讲了五点意见： 　　　一、认清形势，尽职尽责。　 　　　二、人才强校，教师为本。 　　　三、提高质量，办好本科。 　　　四、传道授业，师德为先。 　　　五、学习英模教师，弘扬伟大师魂。

学院已经成功地升格为本科院校。师资队伍建设问题、师德建设问题，已经提到了学院的重要议事日程。学院十分重视师德建设。 　　　学院已经成功地升格为本科院校。师资队伍建设问题、师德建设问题，已经提到了学院的重要议事日程。学院十分重视师德建设。 　　　董事长在2008年春季教职工学习班上所作的“抓住机遇、 乘势而上、为实现新的发展目标而努力的讲话”中指出： 　　　要强化队伍建设，提升核心竞争力。高校队伍建设是一项系统工程，我们既要稳定这支队伍，又要不断壮大这支队伍，还要不断优化这支队伍。面对社会发展对高校教育教学工作带来的内涵深化和外延拓展的新挑战，我们要积极探索并建立起队伍建设的长效机制，充分发挥队伍建设的综合效应，培养和造就一支素质高、能力强、作风正、结构合理的　

高校队伍，使之在日常的教育教学管理中、在学院跨越式发展的历史进程中发挥更大、更积极的作用。 　高校队伍，使之在日常的教育教学管理中、在学院跨越式发展的历史进程中发挥更大、更积极的作用。 　　　董事长强调，加强教师队伍建设，建设一支数量够用、结构合理、适应应用型本科人才培养的师资队伍，是我们面临的一项十分重要且紧迫的任务。 　　　院长李秀生在2008年秋季教职工学习班上的讲话中，对新学期的工作要点和任务 ，提出了要加强三支队伍建设，特别要为造就一支素质高、能力强、作风正、结构合理的师资队伍而不懈努力。 　　　他说，在加强师资队伍建设方面，不得不强调的一项重要内容就是要加强师德建设。学高为师，德高为范。修德敬业，博学多能。这是为师者的基本要求。

李院长说，我将师德提到一个很高的高度来阐述，其目的是希望同志们都来加强这方面的修养，做得不够的，应马上改过来；做得好的，要好上加好。 　　李院长说，我将师德提到一个很高的高度来阐述，其目的是希望同志们都来加强这方面的修养，做得不够的，应马上改过来；做得好的，要好上加好。 　　　李院长是在国家重点大学工作多年的教育专家。对于“师德建设”，他有着很深的理解。在今年的教师节的讲话中，他强调了：学高为师，德高为范。 “学高”指教师应当学识渊博、学业精深。 　　　教书育人是教师的天职，而做好教书育人的前提和基础，是要做到“德高”。“德高”就是： 　　　要在思想政治上、道德品质上处处以身作则，事事率先垂范，做爱岗敬业、知难而上、乐观向上的榜样；做自强不息、脚踏实地、埋头苦干的榜样；做求真务实、严谨治学、勤于奉献的榜样。

　　　下面，我想讲三个部分内容。 　　　一是讲党和国家对教师、对师德建设的高度重视，以增强我们的责任感、使命感、光荣感。 　　　二是讲学习英模教师，弘扬伟大师魂，既想紧扣今年教师节的主题，更想与大家一起回首那难忘的5.12汶川大地震中，出现的可歌可泣的英雄教师，让我们的心灵再一次受到洗礼。 　　　三是讲师德建设、身体力行。与大家一起学习领会学院领导的希望与要求，更好地践行师德，升华思想。

一、党和国家对教师 对师德建设的高度重视 　　　国家于1985年设立“教师节”。到今年，已经超过了24年。今天，我们重温2007年、2008年胡锦涛总书记、温家宝总理的讲话，就会深深地体会到党和国家对教师、对师德建设的高度重视。

　　　胡锦涛总书记07年9月8日在全国优秀教师代表座谈会上讲话时说： 　　　要努力办好让人民满意的教育。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务， 　　　教师是人类文明的传承者。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。   　　他要求广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

  　　　9月10日，第24个教师节时，正在河南考察工作的胡锦涛总书记专程来到郑州市盲聋哑学校看望师生。他代表党中央，向全国广大教师致以节日的问候和崇高的敬意。 　　　他还到了焦作市博爱县清化镇高庙中学（一所普通的农村初级中学），看望老师。为正在跳绳的学生抡绳子。跳绳活动结束后，他用手为一个学生擦去脸上的汗水。

2007年9月9日温家宝总理与北京师范大学免费师范生座谈时说： 　　　2007年9月9日温家宝总理与北京师范大学免费师范生座谈时说： 　　　教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。 　　　教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。 　　　希望你们在这所有光荣传统的学校里，接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，呼吸自由的空气，真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。

2008年09月10日，温家宝总理邀请8位来自基层的中小学教师做客中南海。参观中南海，并进行座谈。 温家宝总理说： 　　　2008年09月10日，温家宝总理邀请8位来自基层的中小学教师做客中南海。参观中南海，并进行座谈。 　　　温家宝总理说： 　　　教师是阳光下最光辉的职业。我借此机会向大家表示敬意，向全国的老师表示敬意。我们既要培养全面发展的人，还要培养和谐发展的人。对老师来讲，没有爱就没有教育，要学为人师、行为世范；对学生和社会来讲，就是要尊师重教。两者必须结合。 　　　教育是国家发展的基石。有一流的教育，才能有一流的人才，才能建设一流的国家。我们必须目光远大，把教育搞上去。办好教育，教师是关键。

二、学习英模教师，弘扬伟大师魂 今年8月28日，教育部就提出2008年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。 　　 　　今年8月28日，教育部就提出2008年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。 　　　这一主题，让我们回想起120天的汶川大地震，令人百感交集。 　　　汶川强震，举世悲恸，英雄老师，可歌可泣。

　　　　5.12汶川地震发生后，在那些日子里，我们每天都可以从电视、报刊、各种媒体上看到太多的抗震救灾英雄教师的典型事迹。 　　　这是在大灾大难中大显大仁大义的人民教师！　 　　　是他们为难之时给我们留下无数的心灵震撼和良心感动！ 　　　他们以沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。 　　　他们在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。他们用鲜血甚至生命维护师尊，铸就了师魂。 　　　在这场自然灾难面前，他们壮举足够感动我们每一个人，感动整个世界！

　　　教育部党组二○○八年五月二十五日作出了“关于向抗震救灾英雄教师学习的决定”。 　　　《决定》指出，在这场特大自然灾害面前，灾区广大教师以灾情为命令，视时间如生命，为保护灾区学生生命安全，为抗震救灾作出了重大贡献，涌现出了一大批英雄人物。在生死关头，老师们舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命；在危难时刻，老师们不顾个人和家人安危，始终把学生的生命安全放在首位，义无反顾奋力抢救危难中的学生；在困境之中，广大教师强忍悲痛，坚守岗位，竭尽全力，顽强拼搏，历尽艰险，迅速组织受困学生安全转移，投身灾后重建，恢复正常教学。

　　　《决定》指出： 　　　突如其来的特大地震灾害，见证了人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。 　　　灾难面前，广大教师首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外。他们以英勇无畏和大爱之举，用爱和责任为学生筑起了生命长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。 　　　他们用鲜血和生命，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。

　　《决定》说： 　　　他们的英雄事迹可歌可泣，令人震撼，催人奋进，集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高的师德风范和时代精神，在全社会产生了极大反响，赢得了高度赞誉，在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表，是全国人民心目中的英雄，是全国广大教师和教育工作者学习的榜样。

《决定》要求: 　　　广大教师和教育工作者要向抗震救灾英雄教师学习,要学习他们三种精神： 学习他们生死关头，临危不惧，舍生忘死，奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神； 学习他们危难时刻，坚守岗位，忠于职守，不畏艰难险阻，奋力抢救学生的拼搏奉献精神； 学习他们大灾面前，化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。 　　　要以抗震救灾英雄教师为榜样，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

　　　英雄教师们汶川大地震灾难中，在危房即将倾倒的那一刻，用身体当门框，为学生们撑起一道生的出口；在亲友遇难的重击下，拥抱着劫后余生的别人的孩子，昼夜不寐地守护……以身教代言教，舍己救人是他们此生最伟大的一课；舍小家为大家，民族精神在他们身上得到最好的诠释。 　　　英雄教师们的壮举，让世界记住了对老师的尊称：是托起生命的人梯，是晖如三春的慈母，是到死丝方尽的春蚕。 　　　他们是平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！平凡的人民教师，塑造的是不平凡的师魂！我想，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们……

　　　在那段令全国人民揪心的日子里，我收集了一些英雄教师们的英雄壮举的故事。不同的故事、不同的场景，让人感动，催人泪下。他们用单薄的身躯谱写一个伟大的爱，他们用鲜活的生命向世人证明了人民教师这个职业的圣神。 　　　今天，在教师节来临之际，让我们再次为这些可敬的老师们祈祷、鞠躬！天堂里不再有眼泪！祝他们在天国里也有快乐！

生死关头、舍生忘死、英勇献身 　　谭千秋老师 　　德阳市东汽中学教导主任。他用生命作支撑，双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而却永远地去了…… 　　连蓉老师 　　映秀小学老师。她在救下13个学生后殉职 ，1岁半女儿却成孤儿 。

　　张米亚老师 　　映秀镇小学老师、29岁。 　　　当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。 　　联芳老师 　　映秀中心小学老师。 　　她的死状和张米亚一样。在这名女教师的双臂下面，也有两名学生，安然无恙。

张辉兵老师 红白中学物理老师、30岁。 当救援队从废墟中找到被掩埋的张辉兵老师时，看到这样一幕：他的两只手臂，都指向了逃生大门的方向。 　　张辉兵老师 　　红白中学物理老师、30岁。 　　　当救援队从废墟中找到被掩埋的张辉兵老师时，看到这样一幕：他的两只手臂，都指向了逃生大门的方向。 　　　地震发生之时，张辉兵老师正在二楼的讲台上，距离房门只有一步之遥。发现地震之后，张老师立即叫孩子们往外跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师却倒在了房门之下。

汤宏老师 什邡市红白镇中心学校语文老师、26岁。 　　　汤宏老师 　　 什邡市红白镇中心学校语文老师、26岁。 　　　　教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。汤宏在生死一刻的最后选择，令人感佩和动容。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师救出10多名孩子。 　　　最后，他的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。 　　　被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲，家里的孩子刚刚六七个月大。

　　　苟晓超老师 　　 　　　洪口镇永安坝村小学老师、24岁。 　　　地震发生时，他在教学楼的三楼。他一边呼喊其他老师、学生快跑，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。已经带领部分学生撤离至操场安全地带的他，第二次冲回三楼，救出三名年龄较小的学生；当他第三次冲进教学楼，冲到三楼，再一次抱起两名学生，向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中… 　　　当学校其他教师和村民前来救援，准备搬他身上的砖块和混凝土时，他断断续续地说：“我……恐怕……不行了，快……快……救学生。”并艰难地用手指着顶楼说：“上面……还有学生……还有……” 。 　　　他5月2日刚刚结婚，5月12日回到学校上课。

　　　　向倩老师 　　　什邡市龙居小学英语教师、21岁。 　　　在5.12震灾中，教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下。救援队伍在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸成了三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯保护学生。在场所有参与救助的人员均被她这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。 　　　她原本只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌。

　　瞿万容老师 　　 　　　遵道镇欢欢幼儿园老师。 　　　地震发生后，幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡。 　　幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现时的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”

有人看见她冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。 　　杜正香老师 　　 　　　南坝小学学前班中班的代课老师、 48岁。 　　　5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。 　　有人看见她冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动中的教学楼。 　　14日下午，全镇幸存的村民自发为杜正香出殡，队伍从山上排到山下，他们都要来送送这位好老师。

　　吴忠洪老师 　　　崇州市怀远镇中学英语老师。 　　　12日下午，初一（5）班的31名孩子正坐在四楼教室里听吴老师上课。教室突然剧烈地摇晃起来，吴老师守护着学生一个接一个跑过三楼的楼梯口。当发现还差两个孩子后，他赶紧转头，逆着人流方向拼命往楼上跑去。“吴老师，楼要垮了，不要上去！”倒数第二个跑出教室的学生林霞着急地喊道，但是她看到的只有吴忠洪义无反顾向上奔跑的背影。 　　　就在林霞和同学们撤离几秒钟后，这栋四层小楼伴随着一声巨响，轰然坍塌，吴老师和班里的两名同学瞬间被淹没在一片废墟中。 　　　整个怀远镇中学七百余师生仅四人罹难，他是唯一殉职的教师。

袁文婷老师 什邡市师古镇民主中心小学一年级教师。 　　袁文婷老师 　　　什邡市师古镇民主中心小学一年级教师。 　　　汶川震灾发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌…… 　　　媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光——“青春定格在2６岁”。 　　　她是一次又一次冲入危险的教室，共救出13名孩子。

　　　王周明老师 　　　什邡市红白镇中心学校老师。 　　　他是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎。 　　　曾长友老师 　　　北川中学老师。 　　　地震发生时，他正在教学楼二楼上课。为了给学生们赢得几秒钟逃生时间，他用自己的身体把已经变形的教室门顶住。学生逃离了，他却永远地留在废墟中。

　　　这些伟大的老师，不管是刚走出大学校门，还是已历尽沧桑，只要他们走上了教师岗位，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。他们是千千万万个人民教师中的普通一员，他们用身躯铸成生命之舟，他们在危难时因爱成勇 ，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的绝唱！他们在生命的最后时刻用生命给他们的学生上了最后一课！ 　　　他们所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，却让我们感到无限的伤痛与深深的感慨……这种伟大的牺牲精神，感天动地！

在5.12抗震救灾中，还有许许多多的英雄教师（已经罹难的和活下来的）。他们的事迹同样感天动地。 　　　在5.12抗震救灾中，还有许许多多的英雄教师（已经罹难的和活下来的）。他们的事迹同样感天动地。 　　　如：在突如其来的危难时刻，坚守岗位、忠于职守的英雄的北川中学教师群体。 　　　在汶川大地震中，北川中学全校２８８０多名师生，共有１２００多名师生遇难，包括１８名教师子女。面对废墟中那些可能被死神夺走的脆弱的生命，老师们勇敢地穿越死亡线，守护自己的学生。 　　　刘亚春校长 　　　５月１２日中午一点半，北川中学校长刘亚春在食堂开会，研究怎么让学生吃得更好一点。两点半左右，会议刚结束，刘亚春还未走出食堂，突然灾难降临了。

　　　迅速跑到外面的刘亚春被眼前的情景惊呆了：两栋教学楼轰然倒塌，在漫天的尘土中，他看到主教学楼晃动几下后矮下去好几米！他下意识地掏出手机，拨号报警，一连打了６个电话，均未接通。他立即决定，一边派跟前的老师跑步去距离学校两公里的县城求救，一边组织教师将学生撤离到安全地带。 　　　他组织老师把学生带到安全地带之后，以年级、班为单位清点人数。很快他就发现，除高三年级学生全部幸免遇难外，包括他女儿在内的上千名学生和老师被埋。

  　　　满头土灰的刘亚春当即组织幸存的老师和高年级男生冲到废墟里救人。手臂被坚硬的水泥板刮破，鲜血直流，他全然不知。这一夜，他们硬是用自己的双手从废墟中扒出２００多个被困学生。 　　　１７日，当大部分学生转移后，他又最后一个离开北川中学跟到绵阳。然而，在中学的废墟里，还埋着他的爱妻和正在读高一的独子。 　　　 “我不是不爱儿子，在我组织救人时，我也想着儿子的安危，只是我必须把这种情感压在心底。”他说，“作为校长，大难当头，我必须承担起营救被困师生、安置转移受灾师生的责任。” 　　　 “别看他外表看上去若无其事。作为丈夫，作为父亲，作为校长，他谁也放不下。”北川中学团委书记蹇绍奇说，“你看他那一头白发，一个星期前还是黑的。”

还有很多很多‥‥‥ 当我准备这个课件时，我被这些熟悉的名字，被他们的壮举，深深的震撼着。 　　　还有很多很多‥‥‥ 　　　当我准备这个课件时，我被这些熟悉的名字，被他们的壮举，深深的震撼着。 　　　老师是什么？其实不过也只是普通职业中的一种。但在危难时刻，英雄教师们用自己的实际行动实践了什么是师德，什么是师魂，什么是奉献。 　　　我知道，面对他们感天动地的英雄事迹面，面对他们高尚的师德，任何语言都是苍白的。让我们再一次深深缅怀这些英雄吧。我想正是因为有了他们，会让我们的未来更好！更多的老师会向他们学习，更多的学生能尊敬爱戴老师！

三、师德建设，身体力行 国有国魂，军有军魂，企业有企业精神。师，当然有师道、师魂 、师德。教师当然应该以德为本。 　　　国有国魂，军有军魂，企业有企业精神。师，当然有师道、师魂 、师德。教师当然应该以德为本。 　　　师德是什么？它的内涵是什么？它有些什么具体要求？ 　　　西汉著名学者杨雄在《学行》中首次提出“师者，人之模范也”的观点，指出教师不仅要博学，而且要在道德上成为学生的表率，这样的老师就是“人师”，而只能传授经典知识的，只是“经师”。“经师易遇，人师难遭”

　　　韩愈说过：师者，传道、授业、解惑也。在韩愈看来，道是师的灵魂，业是运载道的工具，师是道的传播者和业的解惑者。这是很有见地的见解。他又说：道之所存，师之所存也。足见师之亲为、示范、表率作用之重要。 　　　所以，如果抽象地谈师德、师魂、师道，不过是一些原则和观点。然而师德、师魂、师道的崇高与可贵不在于“谈”而在于“行”。 　　　师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。 　　（当然，还包括家庭、传媒以及整个社会的人文道德环境的影响）

　　　我国的教育改革不断深入，然而随之而来的是在具体实施过程中出现了许多不正常的现象，它在不同程度上影响和阻碍着教育的发展，也为我国的教育事业蒙上了一层阴影，这其中最为关键的是教师的“师德”问题，诸如讽刺、挖苦学生；变相体罚和打骂学生等等在一些学校里。时有发生。所有这些都有损于教师的形象和教育事业的发展。另外，现在人们对于独生子女的培养，越来越重视，越来越计较对学校、教师的选择。因此，教师的师德问题，也越来越引起了人们的关注。

　　　在海经院，教师队伍中，存在什么问题呢？ 　　　李院长在秋季培训班的报告中说： 　　　在少数教师身上，职业道德意识淡薄、爱岗敬业精神欠缺、教书不育人、对学生不负责、以权谋私、以教谋财等现象还时有存在。 　　　有的教师说，现在学生不听话，太难教了，不好管理。 　　　有的教职工工作方法简单，管理育人、服务育人意识淡漠。少数同志在处理与学生的矛盾时，情绪容易激动，不善于化解矛盾，引起了不必要的争端。

　　　德为师之根本。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。“德高为师，身正为范”，讲的就是这个道理。 　　　通俗地说，教师应该明白自己到底在做什么，应该怎样去做，即教育的真正目的何在。 　　　师德的精髓（内涵）是什么？ 　　　李院长在报告中说：胡锦涛总书记对教师提出的四点希望是“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，从敬业、勤业、创业、乐业等方面诠释了人民教师的师德精髓，是对新时期师德精神的新阐述、新概括，也是新时期新阶段造就德才兼备教师队伍的努力方向。

要在思想政治上、道德品质上处处以身作则，事事率先垂范，做爱岗敬业、知难而上、乐观向上的榜样； 要做自强不息、脚踏实地、埋头苦干的榜样； 　　　　怎样加强师德建设？ 　　　李院长在报告中说，加强师德建设，要靠工作推动，也要靠制度建设，但从根本上说，还有赖于广大教师的高度自觉，体现在对学校的无比热爱、对事业的无限忠诚、对学生的高度负责上，靠个人内心世界的丰富、文化底蕴的提升和人格素质的完善。 　　　他提出了： 　　　要在思想政治上、道德品质上处处以身作则，事事率先垂范，做爱岗敬业、知难而上、乐观向上的榜样； 　　　要做自强不息、脚踏实地、埋头苦干的榜样； 　　　要做求真务实、严谨治学、勤于奉献的榜样。

　　　李院长要求： 　　　每一名教师都要增强职业责任感、使命感和荣誉感，自觉排除社会上不良风气的影响，发扬淡泊名利、无私奉献的精神，全身心投入到教育教学工作中去，真正做到以德修身、以德治学、以德育人，切实担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，为人师表，率先垂范，身体力行，带动他人，共同创造一个勤奋进取、文明和谐的新海经。 　　同时，全院各级领导干部和管理部门要牢固树立起全心全意为教学、科研一线服务的思想，为教师学生服务的思想，要树立“尊重人才就是尊重科学、尊重教师就是尊重党的教育事业”的观念，要采取切实措施，千方百计地为教职工排忧解难。

李院长在报告中，要求全体教职工在师德建设中，以刘伊文院长为榜样，学习他对教育事业无限忠诚的精神。 　　　李院长在报告中，要求全体教职工在师德建设中，以刘伊文院长为榜样，学习他对教育事业无限忠诚的精神。 　　　他说，刚刚离开我们的刘伊文老院长也用自己的一生诠释了教师的最高境界。刘院长从教四十多年来，一颗心一直在为教育事业跳动着，这颗心就是对教育事业执著的热爱之心，对美好事物的向往追求之心，一颗听得见使命的呼唤、经得住困苦的煎熬、感受得到成功喜悦的纯真之心。 　　　刘院长对学生是多么的挚爱，对教育事业是多么的忠诚。这就是教师的一种大爱，是伟大师魂的体现。

　　　　　　　　李院长在报告中说： 　　　我们有幸选择了教师作为自己的职业，我们应该感到骄傲和自豪！我们要将它作为自己一生的事业来追求，在神圣的大学校园里，在海南这片热土上，在海经院这个大舞台上，要尽情发挥自身的光和热，充分实现自己的人生价值！ 　　　抗震救灾中的英模教师，和许许多多一生为教育事业执著追求、无私奉献的优秀教师，他们都是我们学习的楷模，在他们身上充分体现了震撼人心的大爱，充分展示了教师的伟大师魂！ 　　　我们要以他们为榜样，修养师德、熔铸师魂、拓展师能、端正师风，使自己真正成为一名“特别能吃苦、特别讲奉献、特别有志气、特别有作为”学生信赖的教师。

　　　我们要认真领会李院长报告精神，结合图书馆新的目标要求，结合每个人的实际，在师德建设上，身体力行，规范自己的道德行为，遵章守纪，努力工作，为学院的教学科研服务，为营造读书天堂，做出新的成绩。 　　　师德建设，是学校的一个永恒的话题，重要的课题。也是我们每个员工永恒的话题。 　　　我们选择了学校教职工的岗位，就不仅仅是一种职业，而且是一种事业。在学院提出师德建设中，每个人都应该有自己的态度、想法与打算。这也要求每个教职工认真地思考与践行。我们还可以开展讨论与交流。

图书馆中心学习小组成员（馆领导、部门负责人、楼层小组长），带头围绕师德建设主题作进一步学习，写出学习心得。 　　　学习要求： 　　　图书馆中心学习小组成员（馆领导、部门负责人、楼层小组长），带头围绕师德建设主题作进一步学习，写出学习心得。 　　　欢迎全体党员、员工踊跃参与学习与交流。 　　　学习心得在10月8日前交麦笃彪助理。 　　　在适当时间组织学习交流。 　　　主题：师德建设的必要性与重要性；如何提高自身师德水平；你对图书馆开展师德建设的建议。

结束语 　　　让我们乘学院升格本科院校的契机，按照学院的部署与要求，牢记使命，履行职责，学习英模，弘扬师魂，做一个师德高尚、爱岗敬业、团结和谐、服务一流，无愧于本科院校的图书馆员工！

（本课件于08年9月12日上午，在全体员工的学习会上宣讲） 谢　　谢 （本课件于08年9月12日上午，在全体员工的学习会上宣讲）