幼托教師的在職教育訓練 第三組 498i0052蕭羽婷 498i0053 顏于淨 498i0058 黃祺婷 498i0059 林怡均 幼托教師的在職教育訓練 第三組 498i0052蕭羽婷 498i0053 顏于淨 498i0058 黃祺婷 498i0059 林怡均 498i0063 吳瑞菁 498i0076 周美伶

在職進修的意義 1.是一種針對在職工作者所提供的教育訓練，藉此解決 工作實務上的問題與困難 2.是 一種有系統.有組織.有計畫之教育進修活動 3.達到自我專業的提升，提供專業的教學品質 4.依進行方式而言是多元的，並無特定的地點和時間的 限制

在職進修的重要性 1.彌補職前教育的不足 2.跟上世界進步的潮流 3.培養終身學習的理念 4.達到教育專業的理想

專業成長與生涯規劃 發展階段 專業成長需求 生涯規劃重點方向 求生階段 *多方參與各式各樣的研習 *熟悉及多方運用各種教學法 *多學習自己不足的專業領域 或能力 *多觀摩他人的教學 *規劃自己的在職進修需 求和目標 *進行短.中期的生涯規劃 強化階段 *閱讀相關教育刊物 *統整自己的教育學習理念 *學習帶領助教或實習生，教學相長 *發展自己的教學模式 求新階段 *繼續升學或在職進修 *能進行創新教學 *能系統化的進行多元教育及紀錄 *學習帶領一個團隊或成為一個管理者的角色 *發展自我的教學特色和風格 *進行中.長期的生涯規劃 成熟階段 *能獨立發展教育研究 *發展正確的人生價值觀 *運用一已之長回饋社會 *成為團體的領導者或管理者(園長.主任) *生涯回顧.人生方向的檢視及再規劃

影響專業成長與生涯規畫的因素 個人方面 1.個人未訂定明確的專業成長需求及生涯規畫 2.健康因素:常常會感冒.體力不佳.感到疲憊 3.個人財務規畫:沒有錢繳進修的學費 4.時間規劃與運用:個人調配時間能力不佳，以致沒 多餘的時間去上進修班

機構方面 1.主管.同事的不支持:例如:主管不給予准假 2.工作時間長 3.機構未提供多元的進修訊息 4.未能安排代理老師:園所人力不足以致無法找到代理老師

家庭方面 1.孩子年幼需要照顧及家務需要處理:已婚或有小孩的老師也有自己的家庭要照顧 2.家人的態度:得不到家庭成員的支持

其他 1.主題不符所需:進修的課程不符老師的需求 2.時間不符:進修時間大都是在假日或晚上，較難安排 3.未有足夠的進修管道:因主辦單位有基本的人數限制，人數不足可能就無法開成 4.交通不方便:太遠、車錢太貴也會影響意願

多元的進修管道 研究所碩士班 碩士專班 研究所博士班 二專 二技 研究所碩士班 碩士專班 高中職 研究所 博士班 四技 大學 研究所碩士班

各福利機構專業人資格與訓練辦法 職稱 學歷 (資格) 工作經驗 相關課程 訓練辦法證照 備註 保姆人員 高中(職)以上幼保相關科系 丙級保母人員技術檢定(含筆試和術科檢定) 需年滿 20歲 高中(職)以上學校畢業 保母訓練 課程 助理教保人員 教保核心

教保人員 專科以上幼保.兒福相關科系 專科以上學校畢業 教保核心 課程 經普通考試.丙等特種考試或委任職升等以上考試社會行政職係及格者 教保機構 主管人員 專科畢業(具備保育人員資格) 四年的相關工作經驗 主管人員進修課程 大學畢業非幼保相關科系畢業(具備保育人員資格) 三年的相關工作經驗 主管人員核心課程 大學幼保相關科系 二年的相關工作經驗 研究所以上 幼保相關系所 高考.乙種特考.薦任職升等考

社工人員 專科以上畢業 社工人員核心課程 大學以上學校畢業 大學以上社會工作 相關科系 高考.乙種特考.薦任職升等考，普考.丙等特考，委任職升等考 兒童教養保護機構主管人員 高中職畢業，具保育人員或社工人員或保母人員資格之相關資格 五年以上的社會福利機構相關工作經驗 主管人員核心課程 專科畢業，具保育人員或社工人員或保母人員資格之相關資格 四年以上的社會福利機構相關工作經驗 大學兒童福利相關系所畢業 二年以上的社會福利機構相關工作經驗

早期療育助理教保人員 高中(職)以上學校畢業 早期療育教保核心課程 早期療育 教保人員 專科以上學校畢業 專科以上學校醫護.職能治療.物理治療.特殊教育.幼兒教育.幼兒保育等畢業或家政相關系所畢業取得其輔系證書者 普通考試.丙等特種考試或為任職升等以上考試社會行政職系及格

早期療育機構 主管人員 專科畢業 四年的相關工作經驗 主管人員核心課程 大學畢業 三年的相關工作經驗 大學幼兒保育.特殊教育.輔導相關系所畢業 二年的相關工作經驗 研究所以上保育.特殊教育.輔導相關系所畢業 高考.乙種特考.薦任職升等社會行政職系及格 具有醫師.治療師.社會工作師.心理師或特殊教育教師資格

短期進修及研習 空中大學.社區學院.推廣教育學分班.救國團等，都提供了短期.多元的進修課程,課程內容包含：電腦資料處理應用.實用生活美語.行銷策略.兒童照護.親職教育.生命成長探究.家庭與親職.兒童行為觀察與輔導.教育心理學等,並且沒有入學考試的限定,為人人都可參予的學習方式 各縣市政府的教育局與社會局，每年也會安排多元的研習進修課程

其他多元化的進修方式 1.參觀園所或舉辦教學觀摩;參觀園所，虛心學習，增進自我成長。 教學觀摩，從靜態的教學檔案進行交流 2.從幼教輔導團獲得專業訊息或成長:例如教師工會 3.從幼教諮詢中心獲得專業的訊息:基金會.教育大學.各縣市教育局所成立的幼教諮詢中心 4.讀書會;教師自成立的平台 5.閱讀相關專業期刊.月刊.影片

有效的在職教育訓練 1.用書面記錄印證在職進修的學習效果:進修過程要求教師作筆記，進而可和其他教師ㄧ同分享，由此獲得理論與實務的結合(許多園所謂了考核教師的進修和成長會要求教師拿到進修證明，如:研習時數.研習條.學分證明書 2.園所訂定進修制度的獎勵方式及進修績效考核 3.從進修中建立自我肯定:所有學習成長的過程，最大的獲益者還是幼托教師本身，因此對於個人成長和學習，都是一種自我肯定和成就感的建立

題庫 ( C )1.兒童福利專業人員資格要點，制定的內涵何者為非？ (A)規定基本學歷 (B)提升擔任所長或主任所需要實務的經驗 (C)通過國家考試者不必接受訓練 (D)提升保育人員的素質 ( B )2..高中職幼保﹑家政﹑護理等相關科畢業，需接受兒童福利專業人員訓練 (A)270小時 (B)360小時 (C)480小時 (D)540小時的時數，方能取得保育人員任用資格。

( C )3.為了要增加教保工作之成效，保育人員應以下列何者為重？ (A)待遇福利 (B)研究發展( C)專業修養 (D)社區聯繫 ( D )4.兒童福利專業人員訓練類別。以下何者為非？ (A)職前訓練 (B)在職訓練 (C)在職研修( D)專題研究。

（ D）5.小如高職幼保科畢業，曾修過師院舉辦「幼教學分班」課程結業，目前她剛考上二專幼保科進修部，依現行法規，她可以被承認何種正式資格？1幼稚園教師2保姆3托兒所保育員4托兒所助理保育員。（A）1234（B）12（C）13（D）14。 ( B )6.依兒童福利專業人員訓練課程,所長必須受多少小時專業始成為合格所長(A)150小時(B)270小時(C)360小時(D)540小時

(D)7.專科學校畢業，取得兒童福利人員資格之後，要有下列何種資格能當所長？(A)二年以上托兒機構教保經驗　(B)二年以上托兒機構教保經驗，並經主管機關主（委）辦之主管專業訓練及格者　(C)四年以上托兒機構教保經驗　(D)四年以上托兒機構教保經驗，並經主管機關主（委）辦之主管專業訓練及格者。 (D)8.以下各種資格中，哪些擁有保育人員資格？高（中）職學校幼兒保育、家政、護理相關科畢業專科以上學校兒童福利科系或相關科系畢業者專科以上學校畢業，並經主管機關主（委）辦之兒童福利保育人員專業訓練及格者普考、丙等特考及格，並經主管機關主（委）辦之兒童福利保育人員專業訓練及格者：(A) 　(B) 　(C) 　(D) 。

(C)9.下列何者不是保育人員的職責？(A)執行教學計劃　(B)參加在職研習與進修活動　(C)幼兒餐點的管理　(D)推廣親職教育。 (B)10.依兒童福利專業人員資格要點，高職幼保科畢業滿須有幾年的教保經驗，且經主管機關主（委）辦之主管專業訓練及格者，才具托兒所所長資格？(A)四年　(B)五年　(C)六年　(D)七年。

(C)11.玉秀是大專幼保科畢業，在一家托兒所擔任保育員，請問需要甚麼條件才能擔任所長？(A)四年以上托兒機構教保經驗　(B)五年以上托兒機構教保經驗　(C)四年以上托兒機構教保經驗，並經主管機關主（委）辦之主管專業訓練及格者　(D)五年以上托兒機構教保經驗，並經主管機關主（委）辦之主管專業訓練及格者　(E)不必任何條件。 (C)12.依據兒童福利專業人員資格要求，大學幼保系畢業學生，在托育機構工作兩年後，若要擔任所長，必須要接受那一類保育人員在職訓練：(A)丙類　(B)丁類　(C)戊類　(D)己類。

(? )13.根據兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法，在職訓練每年至少幾小時？ (A)40小時 (B)30小時 (C)20小時 (D)10小時 (B)14.根據兒童福利人員資格要點，高中職幼保科畢業生需接受幾小時的保育人員專業練，方可取得保育人員資格？(A)270小時　(B)360小時　(C)540小時　(D)畢業即取得保育人員資格。