第18课 音乐与美术 第18课 音乐与美术 邬德发

第18课 音乐与美术 △课标要求： 1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这 些音乐作品的时代性、多样性和民族性 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这 些美术作品产生的时代背景及其艺术价值

注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 “乐圣”贝多芬 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 代表人物 主要特征： 注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 “交响乐之父”海顿 “音乐天才”莫扎特

注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 强调艺术家的个性和独创，偏重于色彩和感情 “乐圣”贝多芬 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 主要特征： 注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神 主要特征： 强调艺术家的个性和独创，偏重于色彩和感情

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： “乐圣”贝多芬 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 九部交响曲 《英雄交响曲》《命运交响曲》 《田园交响曲》《欢乐颂》等

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： “乐圣”贝多芬 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 九部交响曲 ②创作背景： A 时代背景： 启蒙与革命 ——深受启蒙思想影响 B 个人经历： 一生坎坷（耳背→耳聋） ，与命运作斗争 C 创作动机： 追求进步和自由；反抗封建、争取民主

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： “乐圣”贝多芬 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 为两大乐派架起桥梁的伟人——贝多芬 ①代表作品： 九部交响曲 ②创作背景 构思广阔，形式宏大 ③作品特点 洋溢着英雄主义和乐观主义的气息 将声乐与器乐结合，开创了交响乐的新形式 ④主要贡献 赋予器乐反映社会重大题材的使命 把古典音乐发展到登峰造极 音乐史上 不朽丰碑 ⑤乐坛影响 开创了浪漫音乐的先河

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 柴科夫斯基创作 的舞剧 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 百余年长演不衰 《天鹅湖》 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 柴科夫斯基创作 的舞剧 百余年长演不衰 《天鹅湖》 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 （1）民族音乐的代表 具有鲜明的民 族特色的音乐 柴科夫斯基

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 （1）民族音乐的代表 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 （1）民族音乐的代表 （2）印象派音乐 ①特点： 强调声音的响度和音色，提供一种暗示或心境 ②乐坛地位确立的标志： 德彪西创作 《牧神午后·前奏曲》 德彪西，法国作 曲家，印象派音 乐主要代表人物

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 3、现代音乐（20C）： 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 1、古典主义音乐与浪漫主义音乐 2、民族音乐与印象派音乐 3、现代音乐（20C）： 派别众多，各式各样，风格独特

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景： 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景： 对欧洲原有艺术清规戒律不满 ①客观 19世纪科学技术尤其是光学和色彩学理论的启发 ②主观： 画家的观察和实践，他们主张户外写生

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 莫奈自画像 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 第18课 音乐与美术 莫奈自画像 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 （2）最具代表性的画家： 莫奈 （3）莫奈的代表作： 《日出·印象》 《干草堆》 《鲁昂大教堂》

《日出印象》 描绘的是法 国勒阿弗尔港口 一个多雾早晨的 景象，如此大胆 地用零乱的笔触 来展示雾气交融 的景象，是史无 前例的，这幅作 品震撼了画坛。

莫奈的绘画作品 干草堆 《鲁昂大教堂》

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 莫奈自画像 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 第18课 音乐与美术 莫奈自画像 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 （2）最具代表性的画家： 莫奈 《日出印象》 《干草堆》 《鲁昂大教堂》 （3）莫奈的代表作： （4）艺术特点： ①直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受 ②根据自己的观察和感受，表现微妙的色彩变化，注重 光和色的变化

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 莫奈自画像 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 第18课 音乐与美术 莫奈自画像 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） （1）产生背景 （2）最具代表性的画家： 莫奈 《日出印象》 《干草堆》 《鲁昂大教堂》 （3）莫奈的代表作： （4）艺术特点 △印象派（含音乐和美术）的崛起有何重要影响？ ①开辟了欧美绘画与音乐的新天地, 拓展了人们审美价值 ②为艺术家发挥个性提供了新途径

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 ——后印象派代表人物， 被称为“现代绘画之父” 塞尚（法） （2）著名画家

尚塞的绘画作品《埃斯泰克的海湾》

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 ——后印象派代表人物， 被称为“现代绘画之父” 塞尚（法） （2）著名画家

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 塞尚（法） 高更（法） （2）著名画家

高更的绘画作品 《敬神节》

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 塞尚（法） 高更（法） （2）著名画家 凡·高（荷兰）

凡·高的绘画作品 凡·高的自画像 凡·高画的《向日葵》

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 1、印象派绘画（19C） 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 特点： 以新的视角描绘客观世界 （包括光和空气氛围） 塞尚（法） 高更（法） （2）著名画家 凡·高（荷兰） 毕加索（西班牙） ——现代派主要代表人物

1896 1901 1906 1907 毕加索不同时期的自画像

毕加索在24岁 时画了这幅画—— 。 2004年5月5日, 在纽约苏富比拍卖 会中,这幅画以1亿 零 416.8万美元售 出，创下单幅画作 拍卖最高价纪录。 《抽烟斗的男孩》

毕加索的现代派绘画作品 1938 1973

第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 二、19世纪以来的绘画流派 表现方法 夸张 变形 1、印象派绘画（19C） 抽象 第18课 音乐与美术 一、19世纪以来的音乐流派 表现方法 夸张 二、19世纪以来的绘画流派 变形 1、印象派绘画（19C） 抽象 2、20世纪以来的绘画流派 （1）主要变化： 印象派 新印象派 后印象派 现代派 特点： 以新的视角描绘客观世界 （包括光和空气氛围） 塞尚（法） 高更（法） （2）著名画家 凡·高（荷兰） 毕加索（西班牙） ——现代派主要代表人物

C C △巩固练习： 1．19世纪晚期，一位画家因其创作的一幅画让人联想 起灼热阳光下的灿烂景色，被人们称为“扑向太阳的 画家”，这位画家应是 （ ） A 莫奈 B 塞尚 C 凡·高 D 毕加索 C 2、下列音乐流派都曾在世界乐坛盛行一时，按时间先 后排列正确的一组是 （ ） ①古典主义 ②印象派 ③现代派 ④浪漫主义 A ①②③④ B ①③②④ C ①④②③ D ①②④③ C

A A 3、“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这 一生可以说是什么作品也没听过”，这是恩格斯 对《命运交响曲》的评价, 这部伟大的音乐作品 的作者是 （ ） A 贝多芬 B 莫扎特 C 李斯特 D 德彪西 A A 4、下列表述与印象派有关的是 （ ） ①其产生受光学理论和画家实践的影响 ②画家用光和色描绘外部世界 ③其得名来自于画《日出·印象》 ④其开创者是英国人莫奈 A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D ①②④

A D A B C D 5、一个生活在19世纪70年代的人，可以 （ ） ①去法国参观印象派画展 ②读雪莱的《西风颂》 5、一个生活在19世纪70年代的人，可以 （ ） ①去法国参观印象派画展　②读雪莱的《西风颂》 ③通过电视观看奥运会　 ④在电影院里观看无声电影 A ②③ B ①② C ①③ D ②④ D 6、下面世界名画中，不属于印象派作品的是 （ ） A B C D

C B 7、将声乐与器乐结合，开创交响乐新形式的是 （ ） A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 德彪西 7、将声乐与器乐结合，开创交响乐新形式的是 （ ） A 海顿    B 莫扎特    C 贝多芬    D 德彪西 8、下图是列宾在19世纪80年代初创作的油画杰作。酷 烈的阳光下, 荒芜的沙滩上, 一群衣衫褴褛的纤夫吃 力地拉着货船,步履沉重地向前行进。此画应属于下 列哪一绘画艺术流派 （ ） A 古典主义 B 现实主义 C 浪漫主义 D 现代主义 B

△作业： 《优化设计》第19课（课本第18课）“同步测控” B层次班级只做选择题 A层次班级不做第11题