~生命教育~ 如何建立學生愛惜生命的觀念 許永政

國小3年級的兩位老師 鼓勵我的老師 沒收皮球的老師

青少年自殘，提前到小四 台灣大學發表長達20年的心理衛生研究，訪談的自殺未遂青少年對象超過200人。青少年自殘問題本來最嚴重階段是在國一升國二時期，但近年已提早到小四升至小五就發生（20030929中時）

錯誤生死觀誤人： 2003年6月,四位住礁溪的青少年相約綁紅線自殺。

綁紅線？

手綁紅線約來世 4口燒炭2死 不堪地下錢莊凶狠討債，施姓男子帶妻女從屏東出發做「最後環島旅遊」，在台東被發現在車內服安眠藥並燒炭自殺，四人手腕上綁著同一條紅色棉線。聯合報2007.09.06

2004/05高雄市私立中學張姓女老師，在某超市停車場的自用轎車內，服下50顆安眠藥後，再用塑膠袋套住頭部自殺身亡。

2004年台灣超過3400人自殺身亡。 2006年4406人自殺身亡。 世衛組織統計，台灣自殺率世界第2

錯誤生死觀從何而來？ 傳播媒體，張震嶽：不再寫要死不活的歌了 家人避談、同儕流傳 (每所小學的廁所都鬧鬼)

貳、 為什麼要談生命教育?

速食文化，無力接受挫折 大學生的換洗衣物 南部孩子 北部孩子

功利主義彌漫 2004青少年價值觀調查： 認為「插隊」行為「當然錯」的比率（男生52％，女生63％） 認為「發生性行為」，只有29％男生和38％女生認為「當然錯」

現代白話文 第一題： 17歲女生給40歲男友的信

「爸爸親親： 最近不是我"蛤蜊不開"，而是"紅妹妹不來"，買了"蘋果麵包"都沒用，怕要去"抓娃娃"。你很"皮卡丘"， 一看到我就"小玉西瓜"，又不肯穿"小雨衣"，實在"機車、火車又芭樂"。

現在我有"大茶包"，你別"莊孝維"，"利瑪竇幫幫忙"，不能既要當"鎚子"，又"米苔目"，一定要"掏郎"給我抓娃娃喔，快點，明天我就來拿！"就醬子"。你的親親麻糬小茜茜」

第二題： 17歲女生寫給大元先生公司總經理的信：

總經理：你們公司有個胡大元是“爛ㄎㄚ”，其實是個“陳水的甘乃迪”。他害我去抓娃娃，自己“莊孝維”，超“番茄炒蛋”。我是才十七歲的UKLM，他一看我向他要郎抓娃娃就“閃人落跑”。說我不是他的"小船"，是"大船"，這都是他"屁"的，這個陳經理只會"柯南的表哥"，現在人都不見了。

請你告訴他，我會給他“彩色筆”，既然他“皮卡丘的弟弟”，我就找兄弟“柯林頓”他。這種“遜ㄎㄚ"，438，"469"，還敢唬我什麼"5201314"，我詛咒他"CKK"，而且還要上媒體"告條子"，給他死得超難看。」

瞭解生命才會尊重別人 台灣人不會排隊/2004.08.06 中國時報 台灣：接受服務的順序，未必和先排隊者的順序一致 美國：主動形成單一隊伍 銀行、郵局入口處發號碼牌

台灣賣了十幾萬本

與大人應對，要有禮貌，有分寸 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 別人有好表現，要替他高興 尊重別人的發言與想法 自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣 如果別人問你問題，你要回問他問題 打噴嚏、咳嗽都要說對不起 不可以有不禮貌的小動作 別人送你任何東西，都要說謝謝 接到獎品和禮物，不可以嫌棄 用小小的貼心，為別人製造驚喜

改同學考卷時要謹慎 全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句 以完整的句子回答所有的問題 不要主動討獎品 每天都要做完作業 換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序 做什麼事都要有條理 老師在指定作業的時候，不要叫苦 別的老師來代課，也要守班規 課堂上發言或起身，應該講規矩 不可以上課上一半，起身去倒水

見到每個老師，都要說某某老師好 注意洗手間衛生，把身邊的病原減到最少 讓客人有賓至如歸的感覺 不要幫同學佔位子 同學受罰的時候，不要看著他 對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接，你可以留言，但只要留一次就夠了 用餐的基本禮儀 吃完飯，自己的垃圾自己處理 接受別人的服務要惜福 坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機 認識新朋友，要記住對方的名字

十幾萬本！為什麼？ 看到新聞播出的立法院打架畫面時，想起了第4條： 「尊重別人的發言與想法」 看到某國小學生與家長不滿意獎品是一包薯條的新聞時，想起了第10條： 「收到獎品和禮物，不可以嫌棄」

使用公共場所的廁所，發現許多大人做不到第24條： 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減至最少」。 當走過設有沉重大門的地方，前面的人順手將門一放撞到我時，令人想起第36條： 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門」。

孩子心目中典範人物越來越少 台北市青少年育樂中心委託東森民調進行「青少年流行文化調查」，青少年最崇拜誰？ 演藝人員60%，體育明星16% 民族英雄、政治人物早已靠邊站 070610楊宗緯事件

發現自己的價值

一位天生腦性痲痺患者，她靠著無比的毅力與信仰，在美國拿到了藝術博士…

「妳從小就長成這個樣子，妳怎麼看你自己？妳有怨恨嗎？」 應邀到一個場合演”寫” 「妳從小就長成這個樣子，妳怎麼看你自己？妳有怨恨嗎？」

一、我好可愛！ 二、我的腿很長很美！ 三、爸爸媽媽這麼愛我！ 四、上帝這麼愛我！ 五、我會畫畫！我會寫稿！ 六、我有隻可愛的貓！ 七、還有…

我只看我所有的 不看我所沒有的

美國南加洲大學藝術博士 黃美廉女士

跳 樓 者 當我往下跳時，我看到了…

十樓恩愛的阿呆夫妻 正在互毆

九樓平常堅強的Peter 正在偷偷哭泣…

八樓的阿妹發現 未婚夫跟最好的朋友在床上

七樓開朗的丹丹 在吃她的抗憂鬱症藥

六樓失業的阿喜還是 每天買七份報紙找工作

五樓受人敬重的王老師 正在偷穿老婆的內衣

四樓的Rose又和男友鬧分手

三樓的阿伯 時時盼望有人拜訪

二樓的莉莉還在看她那 結婚半年就失蹤的老公照片

在我跳下之前… 我以為我是世上最倒霉的人 我以為我是世上最不幸的人

現在…我深深覺得… 其實自己過的還不錯

所有剛才被我看的人 現在都在看我

我想…他們看了我之後， 也會覺得自己其實也過得不錯

接受不完美的自己，發現自己的天才！

蓋洛普：全球僅20％員工適才適所 每個人都有自己的天才！ 只是天才被擺錯位置！

多數的組織以2項錯誤觀念培訓員工 每個人經過學習，都能勝任每件事。 每個人應加強的，在於他最弱的領域。

正確培養人才的原則 探索每個人獨特的天賦 每個人最大的成長空間，在於他最擅長領域

有三個孩子： ４歲才會說話，老師評語：反應遲鈍，滿腦子不切實際的幻想。 被認為是白痴，藝術學院考了3次沒考上。 父親經常斥責：放著正經事不做，整天祇管捉老鼠，將來怎麼辦？

愛因斯坦 羅丹 達爾文

猶太人的教育觀 占美國人口3% ，《財富》雜誌超級富翁，猶太裔約佔1/4 不培養優秀 培養「與眾不同」

迪士尼「最佳客房清潔人員」貝蒂娜 在飯店打掃同一區域21年，工作完美無人能及

巴黎頂尖時尚名模Connie Chiu，是世上1/25000無色人種（白化病）

法國思想家 盧梭： 我未必是出類拔萃， 但我一定是獨一無二的！

現代人面臨的生命課題 戰爭…

飢荒

動物權利

複製與基因工程

生命倫理的迷霧

叁、生命教育 教案設計與實施策略

第一要務：跟孩子談人生觀 有意義的人生目標是健全人格的基礎 維克多‧弗蘭克意義治療學

3種生命層次： 價值 價格 無價格

鄧麗君

王貫英

生命層次 價值>價格

王又曾 王金世英

三種人生層次 價值 價格 無價值 →萬古流芳 →草木同朽 →遺臭萬年

回台灣買靈魂的黃勝雄 節錄自　1, 2000 康健16期

潛移默化、結合生活體驗 SARS與人性

重視全體參與及學生的自主性 舊金山史迪夫中學：體驗飢餓 體驗盲人，體驗聾人 曉明女中：從洗腳學寬恕

美國的生存教育 文/黃全愈博士

有關「錢」的教育 台灣：考試得高分，父母發獎金 美國：孩子做家務，父母付報酬 孩子在證券公司有自己戶頭，為自己購買股票，孩子年滿18歲時，就可支付昂貴的學費。

為自己負責 孩子帶朋友來玩時，不小心損壞了家裏的沙發，這必須用自己的錢修復。在付出了一大筆修理費後，他開始懂得應該多存點錢，錢要用在「刀口」上

學校舉辦模擬社會的活動 同學們自由組合各種的公司，看誰能賺更多的錢。 有個公司用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」，每棵叫價五美元。這個公司靠「生產」社會上沒有的「產品」來取勝。 有個印度小孩做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有真蛇可「舞」，只能自己傻跳「人蛇舞」，沒幾天就倒閉了。

另一次學校讓孩子組成「工廠」性質的公司。孩子們各有自己的角色，有工人、設計人員、管理人員。 兒子是個設計師，才幹了沒幾天，他就發現「分配不均」、「貧富懸殊」：動手的，不如動腦的；動腦的，不如動嘴的（領導）。

身教與境教是最有效的生命教育 「無意間學習」影響人格發展

溫馨陽春麵　癌末家庭謝絕善款

060301到溪湖高中演講

結論： 一枝鉛筆有多少用途？ ？

1983年，捷克籍--普洛羅夫做博士論文時發現：50年來，紐約里士滿區一所窮人學校--聖‧貝納特學院出來的學生在紐約的犯罪記錄最低。

聖‧貝納特學院教了你什麼？ 凡是在聖‧貝納特學院學習和工作過的人，只要能打聽到的，普洛羅夫都給他們郵寄一份調查表，問他們「聖‧貝納特學院教了你什麼？」

近6年的時間，共收到了3756回函。 回函中有74%的人回答：他們在學校裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 這是怎麼回事呢？

他走訪紐約市最大皮貨商店，該老闆說：「一枝鉛筆有多少種用途」。我們入學的第一篇作文就是這個題目。 當初，我認為鉛筆只有一種用途——寫字。誰知道鉛筆不僅能用來寫字，必要時候還能用來：

出售獲得利潤 當尺畫線 作為禮品送朋友表示友愛 鉛筆的芯磨成粉後可以作潤滑粉 演出時候可以臨時用來化妝 能當商品出售獲得利潤 出售獲得利潤

依相等比例鋸成若干份，可以做成一副象棋 當作玩具的輪子 在野外缺水時，抽掉芯能當作吸管喝石縫中的水 在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛的武器 ………

總之，一枝鉛筆有無數種用途。貝納特牧師讓我們這些窮孩子明白： 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數種用途，任何一種用途都足以使我們生存下去。 我原來是個電車司機，後來失業了。但是，現在，你看，我是一位商人了！」

普洛羅夫又採訪了一些聖‧貝納特學院畢業的學生，發現無論貴賤，他們都有一份職業，生活得非常樂觀。 而且，他們都能說出一枝鉛筆至少20種用途。

德國教育家 第斯多惠 教育的藝術不在於傳授知識， 而在於激勵、喚醒、鼓舞， 而這一切都基於教師的楷模形象