992體育學系週會 主持人：張春秀

系週會流程 歡迎師長 992學期系務 學校大事紀 課程地圖 學習歷程檔案 健康體育大樓安全事項 系學會

大綱 一、系務報告 二、校務評鑑 三、課程地圖 四、教育學院基本素養與核心能力 五、體育學系基本核心能力

系務報告一 健康體育大樓新增設備 〈一〉教室及會議室配置電腦及音響 空間使用 用途：閱讀、會議 借用：依據借用辦法〈系網頁〉，登記借用。

電梯：星期五，19 ：00以後及假日進入需使用感應扣 （三）清潔維護 教室與公共空間，請隨手維護。 建體大樓清潔事項： （二）開放時間 星期一、三、四日：8：00-22：00 假日使用另行申請 電梯：星期五，19 ：00以後及假日進入需使用感應扣 （三）清潔維護 教室與公共空間，請隨手維護。 建體大樓清潔事項： 大一負責區域為體健大樓3樓 大二負責4樓層面 大三負責5樓層面 PS：每組清潔同學請至系辦拿掃地用具，完畢請簽名。 班長，每學期更新體育相關證照及語文檢證照的資料

系務報告二 （一）必修術科基本能力 （二）運休修中心 （三）服務學習 （四）辦理研討會 （五）與福建莆田學院交流 99入學學生試辦，田徑與游泳基本能力檢測 （二）運休修中心 （三）服務學習 （四）辦理研討會 （五）與福建莆田學院交流

系務報告三 （一）992學期大事紀 3/18體委會100年行政院體育委員會運動服務產業計畫推廣說明會 3/23陳景星教授演講 4/9日運動績優生獨招考試 4/11-13日校務評鑑〈體育評鑑〉 5月27-28日學術研討會 6月上旬2011第二屆海峽兩岸運動產業研討會 以上各項活動需要大家一起參與協助！

100年校務評鑑 日期：4/11-12 評鑑事項： 學校自我定位 校務治理與經營 教學與學習資源 績效與社會責任 持續改善與品質保證機制

學校定位與學生基本素養 教學研究型大學 培育優質教育與文創人才的博雅大學 定 位 願 景 校 訓 博：知識博廣 弘：氣度恢弘 達：見識通達 定 位 教學研究型大學 願 景 培育優質教育與文創人才的博雅大學 校 訓 博：知識博廣 雅：德行雅正 弘：氣度恢弘 達：見識通達 學 生 基 本 素 養 專業實踐 ● 思辨創新 溝通合作 責任關懷 終身學習 宏觀領導

校級學生基本素養 與基本能力及共同課程 之對應 10

連結校務發展目標之治校理念 學校 發展 目標 優質的師資培育機構 文教特色的教育大學 培育優質教育與文創 人才的博雅大學 校長 治校 重點 學年度 94 95 96 97 98 99 100 101 學校 發展 目標 優質的師資培育機構 文教特色的教育大學 培育優質教育與文創 人才的博雅大學 校長 治校 重點 強化教師優質教學效能 提升學生全方位新世紀素養 充實學生專業學門知能 增進學生學習能力 啟動學生生涯願景能量 延續優勢，追求永續發展 推動服務學習課程 建置學生及教師e化學習歷程檔案系統 建置課程地圖系統 建立校務行政標準化作業流程 轉型及健全我不太確定 11

99年起推動的重要校務事項 1.擬訂99-101學年度校務發展計畫 2.推動服務學習課程 3.建置學生e化學習歷程檔案系統 4.建置課程地圖系統 5.建立校務行政標準化作業流程(SOP) 6.規劃教師教學、研究與服務歷程檔案 7.建立產學合作機制，推動發展產業融入課程 8.跨領域文創碩士學程、數位學程

學生學習與就業輔導 建置課程地圖。 推動服務學習課程。 建置學生歷程檔案系統。 建立學生學習預警制度。 辦理多元之課外學習活動。 鼓勵學生自組同儕學習社群。 落實導師輔導工作。 設置專責之心理諮商中心。 加強學生就業輔導建置畢業生追蹤機制。

校訓：博雅弘達 博：知識廣博 雅：德行雅正 弘：氣度恢弘 達：見識通達

基本素養 專業實踐 思辨創新 溝通合作 責任關懷 終身學習 宏觀領導

基本素養的意涵 專業實踐 能將理論的精義驗證或運用在實務操作上。 思辨創新 具邏輯分析與創新的思維，並能依此創造出新的概念、產品、服務或技術等。 思辨創新 透過訊息交換的歷程，與他人進行想法、意念、與情感等的交流，建立共識，共同達成目標。 溝通合作

基本素養的意涵 責任關懷 為自己的行為負責，並承擔應盡的職責；用心感受與愛護生命，並回饋社會。 終身學習 能進行促進成長、豐富生命歷程與意義的各項學習方法與活動。 終身學習 具全面，整體，長遠的視野，帶領並引導群體或組織中所有的個體，朝共同目標努力。 宏觀領導

校級基本能力與系所專業能力 基本能力 中文能力 英文能力 資訊能力 體適能 核心能力：各系所的專業能力

教育學院基本素養 基本素養 4.關懷永續發展 3.學習自我實現 2.學習與人相處 1.求知與實踐

教育學院核心能力 核心能力 4.合作與溝通協調能力 3.善用資源解決問題能力 2.自省與批判思考能力 1.探究與創新能力

體育學系目標 一培育國小健康與體育領域專業教師 二培育運動指導人才 三培育體育行政與管理人才 四培育體育學術研究人才 （981學期第4次系務會議修訂通過）

體育學系核心能力（982第4次系務會議通過） 1.體育專業知識與運動技能 2.運動諮詢與指導能力 3運動訓練與賽會執行能力 4活動企劃與執行能力. 5.溝通與協調能力 6.邏輯思考與問題解決能力

教學卓越計畫辦理成效 全校性的計畫 體育學系計畫 基本能力 課程地圖 服務學習 學習歷程檔案 專題演講 同儕學習 補救教學 英文學習角 跨領域創新體操協同教學 體適能產業融入課程學習 運動賽會產業融入課程學習