Chemistry 歡迎評鑑委員蒞校指導 101年度大學校院通識教育暨第二週期系所評鑑 國立臺灣師範大學 化學系評鑑簡報 姚清發教授兼系主任 民國101年4月30日

Chemistry 簡報大綱 系所背景介紹 自我評鑑項目 一、目標、核心能力與課程設計 二、教師教學與學習評量 三、學生輔導與學習資源 四、學術與專業表現 五、畢業生表現與整體自我改善機制 困難與改善策略

Chemistry 系所簡介 地點 臺師大公館校區理學院大樓 成立時間 民國51年自理化系獨立 民國51年 培養中等學校理化及化學專業師資 成立學士班 培養中等學校理化及化學專業師資 ＊教育人才培育 ＊推動國內外科學教育 ＊培植化學相關高科技產業人才 民國63年 成立碩士班 民國78年 成立博士班 獨立學術研究

Chemistry SWOT分析表 優勢（S） 劣勢（W） 一、教師教學、研究雙向並進，表現 優異。 二、系友表現傑出。 三、提供各項獎助學金，學生就學無 後顧之憂。 四、國際化環境佳。 一、大部分授課科目為基礎學科，培 養的學生較無法直接滿足產業需求。 二、系所空間飽和，教學及研究資源待 更新。 三、吸引傑出學術人才的條件略遜於 同等地位的大學。 機會（O） 威脅（T） 一、全校師生體認到學校轉型發展的 迫切性。 二、隨著經濟發展的多元，化跨領域 人才獲重視。 三、未來中等學校教師知能的重新定 義，使得在職教師進修教育日益 重要。 四、國內外企業總部大多設在台北地 區，服務業也多集中於台北地區 ，畢業生就業機會遠大於中南部。 一、少子化趨勢大幅減少中等學校教師 需求，本校畢業生失去傳統就業優 勢。 二、社會對本校的刻板印象依舊停留在 只有中等學校師資培育，部分優秀 學生不願意以本校為優先志願。 三、未被認可為研究型大學，爭取研究 經費及優良師資，困難度增加。

Chemistry 自我評鑑委員會 自我評鑑項目 自我評鑑負責委員 小組成員 一、目標、核心能力與課程設計 二、教師教學與學習評量 林震煌 賴怡旬、郭依婷 二、教師教學與學習評量 張一知 林彥慧 三、學生輔導與學習資源 洪偉修 陳美玲 四、學術與專業表現 陳焜銘 何秋慧 五、畢業生表現與整體自我改善機制 林如章 張靜芬

Chemistry 評量面相 一、目標、核心能力與課程設計 二、教師教學與學習評量 三、學生輔導與學習資源 四、學術與專業表現 五、畢業生表現與整體自我改善機制

Chemistry 教育目標 核心能力 培育化學專業人才與化學專業師資 1. 提供多元化兼顧理論及應用的學習環境， 以奠定化學基礎及專業知識。 2. 培育化學專業人才，以造就具有國際視野 之尖端化學科技人才及化學專業師資。 核心能力 1.具備化學專業知識。 2.熟悉實驗與儀器操作。 3.熟悉資料檢索及整理，並能表達及應用。 4.具備溝通與團隊合作。 5.能獨立思考，且能接受科技新知與理論。 6.具有環境保護與永續發展的知識和信念。

Chemistry 課程地圖 學士班 專業必修(61) 共同必修(28) 選修(39) 外語能力 畢業資格 . 檢定標準 一年級 普通化學(4,4) 普通物理學(4,4) 普通化學實驗(1,1) 普通物理實驗(1,1) 微積分(3,3) 二年級 有機化學(4,4) 有機化學實驗(1,1) 分析化學(3,3) 分析化學實驗(1,1) 物理化學(0,3) 三年級 無機化學(3,3) 物理化學(3,3) 物理化學實驗(1,1) 專業必修(61) 基礎課程 (16學分) 外語能力 畢業資格 檢定標準 學士班 國文(4,全) 體育(6必, 2選) 英文(一)(4,全) 英文(二) (2,半) 參加本校安排之 英文會考達80分以上，或相當於80分以上之同級英文檢定。 於畢業當年度繳交相關證明文件， 以利畢業資格審核。 服務學習一、二（0,0） 核心通識課程 (12-16學分) 1.藝術與美感 2.哲學思維與道德推理 3.公民素養與社會探究 4.歷史與文化 5.數學與科學思維 6.科學與生命 選修(39) 上列6大領域中，每一領域至少修一門課。 地球科學概論(含實習)(4) 一 般 通 識 課 程 (2-6學分) 微分方程(2) 有機化學特論(3) 高等微積分(2) 化學概念與學習(3) 無機光化學(3) 工業化學特論(3) 過渡金屬化學(3) 群論之化學應用(2) 無機光譜分析(3) 儀器分析(2,2) 高等生物化學(一)(3) 書報討論(2,2) 有機光譜學(3) 高等生物化學(二)(3) 化學教材教法實驗(1,1) 化學數學(2) 無機化學實驗(2) 專題研究(2,2) 量子化學(3) 普通生物學(3) 近代物理概論(2,2) 有機特論(3) 原子分子光譜學(3) 分子模擬(3) 普通生物學實驗(1) 儀器分析實驗(1,1) 生物化學(3) 基礎有機反應機構(3) 物理化學特論(3) 科技日文(一)(2) 分析特論(3) 高分子化學(3) 材料化學(3) 科技日文(二)(2) 環境化學(3) 工業化學(3) 無機化學特論(3)

Chemistry 課程地圖 碩士班 其 它 主領域必修科目 領 域 選 修 9 學 分 (6) 有機生化組 無機組 物化組 分析組 應化組 有機光譜學、有機反應機構、有機合成、 有機化學特論、生物化學、生物化學特論、 高等生物化學(一)、高等生物化學(二) 主領域必修科目 (6) 有機生化組 八選二 無機組 高等無機化學(一)、高等無機化學(二) 化學熱力學、量子化學、化學動力學、 統計熱力學、物理化學特論、分子模擬、 原子分子光譜學 物化組 七選二 高等分析化學(一)、高等分析化學(二)、 分析特論、電分析化學 分析組 四選二 應化組 單元操作、高等化學工業 專題研究 (至少兩年) 書報討論 (至少兩年) 書報討論 (演講) (每學期八場) 碩士論文(0) 外語能力 畢業資格 檢定標準 參加本校安排之英文會考達80分以上， 或相當於80分以上之同級英文檢定。 於畢業當年度繳交相關證明文件， 以利畢業資格審核。

Chemistry 課程地圖 博士班 修 業 規 則 外語能力 論文發表 除達到上述 外語能力及 論文發表之 最低修課學分為9學分 修 業 規 則 必修高等化研技術一門。 （每兩年開一次） 包含 CMD博士班專業課程2門。 專題研究(四年內（含）畢業者，須修過同等學年數 ) 除達到上述 外語能力及 論文發表之 系上基本要求外，需符合指導教授對於畢業論文及其他規定，始可提出畢業論文口試。 外國學生於畢業前 必選修基礎華語 書報討論(至少一年) 專題討論(至少一年) 論文口試前由下列三種方式中，選一項符合 外語能力 發表論文SCI 總點數為6點以上 ETS托福考試成績換算達500分以上 發表論文至少3篇 論文發表 畢業論文口試前須符合下列資格之一 至少須發表兩篇為SCI、SCI、EI的論文，且為第一作者 （除指導教授外），其中 至少一篇在國外期刊發表。 至少有一篇發表於國科會所認定屬於level A等級的期刊，且為第一作者（除指導教授外）。

Chemistry 評量面相 二、教師教學與學習評量 五、畢業生表現與整體自我改善機制 一、目標、核心能力與課程設計 三、學生輔導與學習資源 四、學術與專業表現 五、畢業生表現與整體自我改善機制

Chemistry 訂學生核心能力檢核方式於課程綱要 多元評量 紙筆測驗 書面報告 口頭報告 實驗操作考 核心能力評量： 1.具備化學專業知識 2.熟悉實驗與儀器操作 3.熟悉資料檢索及整理，並能表達及應用 4.具備溝通與團隊合作 5.能獨立思考，且能接受科技新知與理論 6.具有環境保護與永續發展的知識和信念 等六大項。

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Chemistry 教學評鑑 100學年度第一學期化學系課程意見調查結果 每個科目評鑑均達 3.5 級分以上（滿分5級分，3.5級分以上合格） 100學年度第一學期化學系課程意見調查結果 平均4.4級分