撰写历史教学论文 应注意的几个问题 广州市教育研究院 何琼整理 ２０１５．１０．７
选题 提纲 标题 格式 论述 结尾
选题 选题：指写作的基本立足点和论文取向。 围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文。
选题 文贵创新 新理论、新观点、新方法、新实验的探讨，一句话：内容要有新意。 一般而言，应选择较小的题目。小则容易出新，容易写实、写好。大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。 选题
客观需要 写此问题要“有物”、“有用”。“有物”，指内容充实、不空洞；“有用”指客观上有此需要，写出的东西有社会效益。 主观能力 作者应“心中有数”。有资料的积累，有写成这篇文章的基本知识和一定深度、广度的分析认识。
动手撰写历史论文时,要先列出论文提纲， 总体思路及粗略架构。
有揭示课题实质、提问式、交代范围的、判断句式的。 副标题： 对总标题加以说明的、 强调所研究的某一倾面的。 标题
标题 分标题显示文章的层次性，主要有以下两种类型： 横式结构（事物几个方面内在联系组织材料） 纵式结构（事物发展的阶段组织材料） 分标题最好是句子而不是短语，上下标题应尽量工整。 标题
首先提出问题，交待研究的背景。 各部分内容长短差异不应太大，文章结构要合理。 格式
一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。 二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。 四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。 五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。 论文中符号大小的分类
论述 围绕论题立论，然后运用论据论证。 论证要有科学根据；有鲜明的观点；有充分的例证。 语言应通畅、质朴、简洁。
结尾 由感性的认识到理性的提升或在具体事例上进行有概括性的提练。
引文 格式 [序号]作者.篇名[J].刊名.出版年份.卷号（期号）:起止页码。 例 ： 期刊类 期刊类 [序号]作者.篇名[J].刊名.出版年份.卷号（期号）:起止页码。 例 ： １ .何琼 . 多一把尺子便多一批好学生［J］. 课程·教材·教法. 2004 . (1)：56-63. ２ .何琼. 高中历史必修植块学生学业评价的研究与实践［J］.课程· 教材·教法. 2006 (3)：71-77. 引文 格式
引文 格式 [序号]作者.书名[M].出版地:出版社.出版年份:起止页码. 例： 格式 著作类 [序号]作者.书名[M].出版地:出版社.出版年份:起止页码. 例： １ .范国睿．教育生态学「M」．北京：人民教育出版社. 2010：23-24.
《文献类型与文献载体代码》规定以单字母标识 M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利 A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识： DB——数据库 CP——计算机程序 EB——电子公告
文章千古事 甘苦寸心知