人类行为与社会环境 社会学与社会工作系 李爱萍
第一章 导论 一、人类行为与社会环境的概念（是什么） 二、人类行为与社会环境的关系（为什么） 第一章 导论 一、人类行为与社会环境的概念（是什么） 二、人类行为与社会环境的关系（为什么） 1、埃里克森的心理发展理论（个性与社会性的冲突与调试） 2、哈格维斯的社会化理论（个体发展的社会学习理论） 3、皮亚杰的认知发展理论（参见皮亚杰的认知建构主义，见加纳德多元智力理论资料摘要，主体对客体的建构） 4、科尔伯格的道德发展理论 5、女权主义的性别社会化理论 6、社会分层与社会流动理论
对上述理论的归纳与概括的基础上得出自己的观点与结论。 社会适应、社会融入与自我实现相互交织。 人的一生都需要社会工作的陪伴与相助。 社会工作的本质就是构建个体的发展与社会环境影响形成良性互动的桥梁。
三、“人境互动”理论对社会工作的意义（怎么做） 1、方法论意义（人境互动）；“人在情境中”是社会工作的重要原则。 2、具体指导意义（全人发展观点、不同年龄群体、性别社会化视角）
第二章 胎儿行为与社会环境 一、胎儿的成长环境（背景或原因） 1、母亲身心状况（生理、心理、生育状况—无生育能力、未婚先孕、高危妊娠） 第二章 胎儿行为与社会环境 一、胎儿的成长环境（背景或原因） 1、母亲身心状况（生理、心理、生育状况—无生育能力、未婚先孕、高危妊娠） 2、社会生育政策（独子政策、二胎政策、选择国外分娩） 3、社会风俗文化（社会性别文化、饮食文化）
二、胎儿的成长风险与焦点（问题） 1、受孕：不孕与代孕（不同家庭背景对待不孕与代孕的态度与心情） 2、怀孕：堕胎或夭折 3、分娩：出生缺陷（双脸婴儿、无头婴儿、无脐婴儿、无肛；遗传基因、胎儿分娩方式、胎儿出生鉴定与护理；国人选择到香港、美国生孩子的资料）
三、计生社会工作介入视角 1、孕前干预与预防（上海浦东新区计生协会“乐家服务社”的乐孕项目—咨询、培训、教育为生育做好准备；解决生理、心理与伦理困惑） 2、产前干预与预防 3、产后干预与预防 4、生命权利的维护
第三章 婴儿行为与社会环境 一、婴儿的成长环境 1、家庭育儿环境（经济状态、育儿方式—喂养方式与断奶方式、亲子关系） 第三章 婴儿行为与社会环境 一、婴儿的成长环境 1、家庭育儿环境（经济状态、育儿方式—喂养方式与断奶方式、亲子关系） 2、社会生活环境（日常用品安全问题：奶粉、奶瓶、洗发液等） 3、早期教育机构（早教中心） 4、婴儿成熟状况（感觉器官自我意识的发展）
二、婴儿的成长风险（信任与不信任） 1、猝死 2、被遗弃 3、吸吮手指、咬指甲 4、依恋建立与分离焦虑（亲子关系紧张）
三、家庭社会工作介入视角 1、家庭成员关系的重建 2、生存权利的法律援助 3、过渡依恋与分离焦虑的矫治 4、食品安全与人身安全保护
第四章 幼儿行为与社会环境 一、幼儿的成长环境 1、幼儿园的游戏活动（游戏类型与教育功能） 第四章 幼儿行为与社会环境 一、幼儿的成长环境 1、幼儿园的游戏活动（游戏类型与教育功能） 2、家庭教养方式（夫妻关系、教养方式、亲子关系；《克莱默夫妇》） 3、社会环境影响（空气污染、水源污染、噪音污染） 4、幼儿成熟状况（语言能力、运动能力、性探索）
二、幼儿的成长风险（自主性与内疚感） 1、入园适应困难 2、自闭症（孤独症） 3、铅中毒 4、口吃与性别认知障碍
三、幼儿园社会工作介入视角 1、幼儿心理问题的游戏治疗 2、自闭症幼儿家长互助小组 4、幼儿性别认知障碍的矫治
第五章 儿童行为与社会环境 一、儿童的成长环境 1、学校学习活动（从游戏到学习的转变，小学） 1、家庭教育方式 2、大众传媒影响 第五章 儿童行为与社会环境 一、儿童的成长环境 1、学校学习活动（从游戏到学习的转变，小学） 1、家庭教育方式 2、大众传媒影响 4、儿童成熟状况（性转移与潜伏、思维能力的发展、同伴交往需求）
二、儿童的成长风险与焦点（勤奋与自卑） 1、意外伤害 2、被虐待（身体、性、情感虐待；反映非洲女性文化的电影《沙漠之花》） 3、注意力缺陷（多动症） 4、沉溺电视 5、学习障碍与学校恐怖症
三、小学社会工作介入（建立伙伴关系） 1、校园适应与学业辅导 2、安全与自我保护教育 3、人际交往与心理辅导
第六章 青少年行为与社会环境 一、青少年的成长环境 1、学校教育活动（中学） 2、家庭社会背景 3、青少年社会政策 4、青少年亚文化 5、网络文化影响 6、青少年的成熟状况（身体发育与性成熟）
二、青少年的成长风险（自我统合与角色混乱） 1、青春期发育困惑 2、自我认同危机 3、亲子关系冲突 4、违法犯罪行为
三、学校社会工作介入（建立自我独立性） 1、性教育（可以设计“性行为与社会环境——复旦大学一个同性恋社团的生存记录”的研究性学习环节） 2、成长小组计划 3、生涯规划辅导 4、志愿者服务活动 5、亲子关系辅导 6、学业与人际关系辅导
第七章 青年行为与社会环境 一、青年的成长环境 1、学校教育活动（大学） 2、社会就业政策 3、职场工作环境 4、各类大众传媒 5、各种社团组织 6、青年的成熟状况（心智变化、社会关系变化）
二、青年的成长风险 1、学业压力 2、就业压力 3、恋爱危机 4、职场压力 5、社会认同危机（价值观）
三、学校与企业社会工作介入（建立社会认同感） 1、学业危机辅导 2、就业压力减压 3、职场适应性辅导 4、婚恋心理辅导 5、社会归属感辅导
第八章 成年人行为与社会环境 一、成年人的成长环境 1、婚姻与家庭关系 2、职场工作环境 3、社区生活环境 4、各种社会政策 5、各种大众传媒 6、成年人的成熟状况（生儿育女、社会责任）
二、成年人的成长风险（精力充沛与颓废迟滞） 1、社会角色转变与冲突 2、经济压力增大 3、婚姻关系破裂 4、亲子关系紧张
三、家庭社会工作介入（提高社会融入度） 1、夫妻社会角色重塑 2、亲密婚姻关系辅导 3、优生优育辅导 4、亲职教育辅导
第九章 中年人行为与社会环境 一、中年人的成长环境 1、职场工作环境 2、家庭关系变化 3、社区生活环境 4、社会福利政策 5、各种大众传媒 第九章 中年人行为与社会环境 一、中年人的成长环境 1、职场工作环境 2、家庭关系变化 3、社区生活环境 4、社会福利政策 5、各种大众传媒 6、中年人的成熟状况（更年期、身体变化、心理变化）
二、中年人的成长风险 1、更年期危机（心理成熟、生理退化） 2、空巢家庭环境 3、夫妻婚姻危机 4、亲子关系疏离 5、职场压力负担
三、家庭与企业社会工作介入（达成自我实现） 1、更年期适应性辅导 2、夫妻婚姻关系辅导 3、家庭亲子关系调整 4、职场工作压力减压
第十章 老年人行为与社会环境 一、老年人的成长环境 1、家庭社会关系 2、社区生活环境 3、社会福利政策 4、养老机构服务
二、老年人的成长风险（完美无缺与悲观绝望） 1、身体疾患（老年痴呆） 2、自闭孤独 3、经济贫困、子女不孝、再婚障碍 4、死亡恐惧（灵性）
三、家庭与社区社会工作介入 1、医疗保障支持 2、家庭养老服务、社区养老活动、机构养老服务 3、经济保障支持、老年权益保护