“哺乳动物红细胞”专题复习 成都市龙泉一中 黄德强.

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第二节 细胞核和细胞器. 教学目标 知识与技能 1 、知道细胞核和各种细胞器的结构和功能 2 、初步学会辩别原核细胞和真核细胞的实验技能 过程与方法 1 、用类比、归纳的方法,列表描述细胞核和各种 细胞器的结构和功能 2 、关注鉴别真核细胞与原核细胞的实验方法 情感态度与价值观 了解生物体结构与功能的统一性.
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雷一雪 周可然 徐超 杨光 社会学与社会工作 第一节 胎儿的发育过程  卵细胞期 从精卵的成功结合开始,卵细胞期大约持续 3 周,是胎儿发育的第一阶段,为胚胎阶段打下坚实 基础.
第五章 血 液 血 液 生 理 第一节 体液与内环境 一体液 体液 细胞内液 —2/3 细胞外液 —1/3 占体重的 60%--70% 二、内环境 —— 细胞外液 稳态: 维持稳态的生理意义:
遗传系谱图的分析. 一、首先同学们要熟知书本上所列出的 几种常见遗传病的遗传方式和特点。 典型病例遗传方式遗传特点 白化病 先天性聋哑 常染色体 隐性 ①一般隔代发病;②患者为隐性纯 合体;③男女患病机会均等 多指 并指 常染色体 显性 ①通常代代有患者;②正常人为隐 性纯合体;③男女患病机会均等。
第八章 互换的运用.
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温州二中 高三生物 第一轮复习 孟德尔定律之分离定律 考纲要求:1、孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 2、基因的分离定律 Ⅱ.
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4-2 人類的遺傳. 4-2 人類的遺傳 前 言 1.部分的人類遺傳性狀,可適用孟德爾遺傳法則。 如:人的耳垂緊貼或分離、舌頭捲舌或不捲舌。 4-2 人類的遺傳 前 言 1.部分的人類遺傳性狀,可適用孟德爾遺傳法則。 如:人的耳垂緊貼或分離、舌頭捲舌或不捲舌。 2.有些遺傳性狀無法用簡單的孟德爾遺傳法則來說明:
高中《生命科学》拓展型课程第三章第二节 孟德尔遗传定律的扩展 (第二课时) 罗店中学:晏牡丹.
主题3 生命的结构基础 细胞是生物体结构和生命活动的基本单位,生物体的代谢活动几乎都在细胞内有条不紊的进行着。
1.每种生物的体细胞中,染色体的数目是 的,并且通常是 的。
2-3 人類的遺傳 ◎ 人類的ABO血型 ◎ 性別遺傳.
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免疫遗传 Immunogenetics.
二、骨髓和血细胞发生(概述) 出生前造血器官 卵黄囊 肝 脾 骨髓 出生后造血器官 骨髓 ——红、粒、单、血小板 淋巴器官 ——淋巴细胞
第二节 创造有价值的人生 一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
欢迎光临指导 奉贤中学  宋洁莲.
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
生命的物质基础.
第十二章 淋巴细胞的抗原受体与辅助分子.
细胞核是遗传信息库.
第2节 基因对性状的控制.
基因的表达 凌通课件.
第六章 科学观察与科学实验.
1、这个过程要经过哪几个阶段? 2、这个过程中有哪些细胞参与? 这些细胞分别行使什么样的功能? 3、抗体又是如何发挥作用的呢?
第4节 生物的变异 一、 基因突变和基因重组.
生 物 的 变 异.
泛起进化的层层涟漪。遗传变异规律的妙用,赢来战胜病魔的惊喜!
第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组
二、基因重组 1、定义: 控制不同性状的基因重新组合。 2、类型: 基因自由组合 基因交叉互换 减数分裂四分体时期 减数第一次分裂后期
第一节 基因突变和基因重组.
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基因突变和基因重组.
欢迎光临 上师大外语附中 高三(3)班 执教老师 卢萍.
第二节 遗传平衡定律及应用 一、遗传平衡定律
第十二章 群体遗传学 一、概念 群体遗传学:研究一个群体中基因的组成及其遗传规律的科学。
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
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第3节 伴 性 遗 传.
骨质疏松症的遗传学研究(part 2) Hong-Wen Deng, Ph.D. Osteoporosis Research Center
组织学与胚胎学 第一章 组织学绪论 组织学与胚胎学教研室.
第三节 Gas Transport in the blood 气体在血液中的运输
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配
第二节 免疫球蛋白的类型 双重特性: 抗体活性 免疫原性(抗原物质).
[体验高考](2012·重庆):下列细胞亚显微结构示意图,正确的是( )
软骨与骨 Cartilage ﹠ Bone.
细胞的结构和功能 细胞是生物体结构和生命活动的基本单位,其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,细胞必须保持完整性,才能完成正常的各项生命活动.
第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器——系统内的分工合作.
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有关“ATP结构” 的会考复习.
光合作用的过程 主讲:尹冬静.
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
H基因库(重链基因连锁群): --- 第14号染色体 κ基因库(κ链基因连锁群): --- 第2号染色体 λ基因库(λ链基因连锁群):
第 二 章 遗传的细胞学基础.
基因信息的传递.
第三节 转录后修饰.
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五.有丝分裂分离和重组 (一) 有丝分裂重组(mitotic recombination) 1936 Curt Stern 发现
讨论:利用已经灭绝的生物DNA分子,真的能够使灭绝的生物复活吗?
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“哺乳动物红细胞”专题复习 成都市龙泉一中 黄德强

哺乳动物红细胞专题梳理 造血干细胞 一.以结构特点为核心的命题。 1.红细胞的代谢问题 2.红细胞的衰老问题 3.红细胞与实验材料问题 分裂分化 哺乳动物红细胞专题梳理 血小板 红细胞 白细胞 成 熟 命题方向 成熟红细胞 二.镰刀型细胞贫血症问题。 结 构 三.血型与疫学、遗传学综合问题。 1. 免疫问题 2.基因频率计算问题 细胞膜 细胞质 细胞核 特点 特点 特点 磷脂双分子层 构成本支架,蛋白质覆盖、贯穿或镶嵌其中, 糖类含量较高。 细胞器退化消失,主要存在血红蛋白。 退化消失 四、其它问题 如葡萄糖的运输方式、 气体分子的跨膜问题等 决 定 功 能

一 以结构特点为核心的命题 × × × × × 判断题: 1. 支原体基因编码区外显子的碱基对的突变属于基因突变。( ) 1. 支原体基因编码区外显子的碱基对的突变属于基因突变。( ) 2 .圆褐固氮菌固氮酶在内质网处加工时会消耗掉由有氧呼 吸产生的ATP。( ) 3.小麦在光照、有氧下产生能产生还原氢的场所有细胞细胞质基质、 线粒体、叶肉细胞的叶绿体和维管束鞘细胞的叶绿体等。( ) 4.酵母菌细胞质中DNA片段的丢失属于染色体变异中的缺失。( ) 5、洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中中心体的复制发生在间期。( ) 一 以结构特点为核心的命题 × × × × ×

二 镰刀形细胞贫血症问题

课堂训练二:关于镰刀形细胞贫血的相关描述正确的是( ) A.新生儿可以通过基因诊断检测白细胞中是否具有致病基因判定是否患此病 B.患病的直接原因是血红蛋白结构异常,这种结构异常可通过显微镜直接观察 C.患者经骨髓移植治疗后,其后代可能不携带致病基因 D.患者可以通过补铁缓减症状 A 二 镰刀形细胞贫血症问题

三 血型问题——免疫 常 胎儿红细胞表面A抗原 不一定 记忆细胞 课前自主解答5.人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因,右图为某家庭的血型遗传图谱。血型A红细胞表面A抗原有抗原决定基因(显性),O无(隐性)据图表回答问题: (1)控制人血型的基因位于 (常/性)染色体上. (2)母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是在母亲妊娠期间,胎儿红细胞可通过胎盘进入母体;剌激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内,与红细胞发生抗原抗体反应,可引起红细胞破裂。因个体差异,母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同,当胎儿体内的抗体达到一定量时,导致较多红细胞破裂,表现为新生儿溶血症。 ①II-1出现新生儿溶血症,引起该病的抗原是_______________________。母婴血型不合__________(一定/不一定)发生新生儿溶血症。 ②II-2的溶血症状较II-1严重。原因是第一胎后,母体已产生__________,当相同抗原再次剌激时,母体快速产生大量血型抗体,引起II-2溶血加重。 (3)若II-4出现新生儿溶血症,其基因型最有可能是 。 三 血型问题——免疫 常 胎儿红细胞表面A抗原 不一定 记忆细胞 IAi

概念图梳理解题过程(假定A抗原的抗原决定簇是隐藏的)

三 血型问题——免疫 课堂训练三:人类Rh血型有Rh+ 和Rh- 两种,分别由常染色体上显性基因R和隐性基因r控制。Rh+ 的人有Rh抗原,Rh- 的人无Rh抗原。若Rh +胎儿的Rh抗原进入Rh- 母亲体内且使母体产生Rh抗体,随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血;若这位Rh- 母亲又怀一Rh+ 胎儿,下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中,正确的是 ①相关基因型与父亲的一定相同 ②相关基因型与父亲的不一定相同 ③两胎儿血液凝集和溶血程度相同 ④第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重________ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D

三 血型问题——基因频率问题(一对等位基因) 三 血型问题——基因频率问题(一对等位基因) 课堂训练四:Rh血型决定于R和r两个等位基因,已知某人群中Rh阳性(常染色体上显性基因控制)出现的的比例是百分之九十六,则该人群中两个Rh阳性结婚生出一个Rh阴性的概率是________ 1/36

三 血型问题——基因频率问题(复等位基因) 课堂训练五:人的ABO血型决定于3个等位基因IA、IB、i。通过抽样调查发现人群中血型频率:A型=0.45,B型=0.13,AB型=0.06,O型=0.36。试计算IA、IB、i这3个等位基因的频率。 三 血型问题——基因频率问题(复等位基因) 解题关键:利用遗传平衡群体定律,找出等量关系 计算。