專題研究的意義 對於某一事項或問題作深入的探討，亦即針對某一事項深入瞭解實際情況，驗證某一事實，並提出解決辦法與建議的過程。
專題研究的分類 許素甘（資優教育輔導手冊）： 主題研究、創造發明研究及實際問題研究 楊麗華（資優學生專題研究的教學設計）： 主題研究、創造發明研究及實際問題研究 楊麗華（資優學生專題研究的教學設計）： 訪問報告、參觀報告、觀察實驗報告、統計報告、調查報告、閱讀報告、傳記報告、分類報告、採集報告、 剪輯報告
專題研究的實施 陳東陞（特殊兒童專題研究法）： （一）教師引導階段：一週至一年，視學生能力調整時程﹐ 其實施方式有： （1）運用專題講座。 其實施方式有： （1）運用專題講座。 （2）運用資源教室的充實活動。 （3）協助學生找出感興趣的研究領域。 （4）提供研究能力訓練。
專題研究的實施 陳東陞（特殊兒童專題研究法）： （二）獨立研究階段：五週至十五週，視學生能力調整時程﹐ 其實施方式有： 其實施方式有： （1）選擇主題。 （2）擬訂工作進度表。 （3）擬定初步的研究問題。 （4）尋找資源。 （5）記錄研究的發現。 （6）擬訂正式的計劃及研究問題。 （7）進行師生討論會。 （8）提出研究成果。 （9）評鑑。
專題研究的實施 陳東陞（特殊兒童專題研究法）： （三）專題討論階段：一週~五週，視學生能力調整時程﹐ 其實施方式有： 其實施方式有： （1）提供過程研討的機會。 （2）提供特訂主題的研討。 （3）計畫新的研究。
專題研究報告的格式 （1）報告正文前的基本資料 ： 1.篇名頁。 2.謝詞（如有必要時加入）。 3.摘要。 4.內容目次。 5.附表目次。 6.附圖目次。 （引自黃政傑）
專題研究報告的格式 （2）報告的主體 ： 第一章 緒 論 研究的目的 第二章 文獻探討 第三章 方法或程序 研究設計 第一章 緒 論 研究的目的 研究問題的敘述（含假設） 名詞定義 第二章 文獻探討 第三章 方法或程序 研究設計 受試者（或樣本） （測量）工具 教材（如有必要時列入） 資料蒐集程序 （引自黃政傑）
專題研究報告的格式 （2）報告的主體 ： 第四章 結果與討論 變項的結果 第五章 結論、建議與啟示 實驗的結果 結果摘要 本研究摘要 結論 進一步研究的建議 （引自黃政傑）
專題研究報告的格式 （3）報告的補充敘述 （4）參考書目 （5）附錄 （引自黃政傑）
專題研究報告的設計重點 （1）研究動機與目的： 1.研究緣起 2.研究目的 （2）研究問題 ： 1.根據個人的經驗。 2.衍自學理（理論）。 3.複製（研究）曾被研究過的題目。 4.在實際情境遭遇的問題。 5.查閱有關的文獻。 6.向教授、專家請益。
專題研究報告的設計重點 （3）研究範圍 （4）名詞解釋： 1.敘述性定義 2.操作型定義 （5）文獻探討： 1.辭典字典、索引或摘要。 （4）名詞解釋： 1.敘述性定義 2.操作型定義 （5）文獻探討： 1.辭典字典、索引或摘要。 2.大全、百科全書、手冊。 3.專書、期刊或研究報告。 4.研究工具、統計、公文或年鑑。 5.報紙、傳記、通訊錄或名人錄。 6.真人訪問或其他教育資源。
專題研究報告的設計重點 （6）研究設計與實施： 1.研究對象與樣本選取 2.研究工具的選擇或設計 3.資料蒐集的方法與實施程序 4.資料的處理與分析 （7）預期結果與研究限制 （8）研究進度 （9）參考資料及有關附錄
普通班專題研究的實施 （一）升旗前的晨間活動時間。 （二）一般正課時間配合課程進行。 （三）午間靜習時間。 （四）圖書館利用的時間。 （五）空白課程時間。 （六）彈性課程時間。