系统概要 该系统是一套基于B/S结构，为各区县教育行政部门使用的管理软件，系统建立学生和教师两个基础库，其功能包括学籍管理、成绩管理、教师管理、办公事务管理、代码管理和系统管理六大模块。 教育行政管理部门通过学籍管理可方便迅速对各校学生学籍进行管理、审核和统计；通过成绩管理可从多角度分析各学校的教学质量，同时以多种方式跟踪各学校各年级的教学质量进步状况，为合理正确评测各校教学状况提供有效的科学依据；教师管理中记录学校教师的信息，方便管理部门对教师进行管理；办公事务管理通过收发消息和收发文件，方便了行政部门与学校间的沟通联系。 学校端的信息管理系统可与城域版形成有效的联动，可互动上传数据，进行区级的数据汇总及有关重要数据的审核。

系统特点 采用B/S结构，.Net技术，有多种类型的用户群 采用模块化结构，易于扩充，可与学校端互通信息 可直接进行导入导出数据，有多种形式的报表生成功能 以学生和教师为基础，统计各校学生和教师人员的变化情况， 为教学资源合理分配提供有效依据 有多种形式的教学质量分析和教学质量跟踪，可及时发现各校各学科 教学过程中的薄弱环节 有效的监测和反馈各校教学质量进步状况 办公事务管理方便了行政部门与学校间的沟通联系

结构框图

功能图

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教学质量分析的主要功能 诊断和分析 反馈和调整 矫正和补偿（“补缺补差”和“提优补差” ） 学校日常的教学测验的性质是一种“目标导向性评价”，它的功能主要是：通过“知识点”（“语言点”）和“认知水平”两个维度的教学测试，对教与学两个方面进行—— 诊断和分析 反馈和调整 矫正和补偿（“补缺补差”和“提优补差” ） 追求教与学的匹配、偶合和优化，有针对地提升教学质量。

教学质量分析和监控功能 1、学习水平结构分析与监控 2、自我发展性评价与监控 3、目标达成度分析与监控 4、教学有效性分析与监控 （优良率、及格率、标准分、平均分、百分比、超均率、离差、档次、比值系数等） 2、自我发展性评价与监控 （教学质量跟踪分析:学校、班级和个人跟踪） 3、目标达成度分析与监控 （双向细目表：知识点和认知水平，达成度分析） 4、教学有效性分析与监控 （试卷的效度、信度、区分度，九宫格）

使用原始分、标准分、标准差、平均分、总分、中位数、分数段、优率、良率、及格率、极差率、超均率、离差、档次、百分比、高低组、比值系数、排列分布 （一）学习水平结构分析 使用原始分、标准分、标准差、平均分、总分、中位数、分数段、优率、良率、及格率、极差率、超均率、离差、档次、百分比、高低组、比值系数、排列分布 结果以柱状图、条形图、折线图、分布图、盒须图等多种形式图表进行呈现 进行区级分析、校级分析、班级分析和学生的学习水平结构分析

a、优良率及均分分析 综合分析 单科及四率排序 多科及四率排序 学科人数分布 平均分分析 综合评价

综合分析（侧重优良率频数分析） 综合分析： 分析学校最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率、及格率、标准分、差异系数、中位数、超均率等信息

平均分分析 平均分分析：分析汇总各学校各门课程的优率、良率、及格率和极差率、平均分和总分平均分及排名情况。对于学校和班级分析依次类推 。

b、分数段频数分析 单科分数段频数分析 总分分数段频数分析 5分分数段频数分析 每分分数段分析

对各学校、年级、班级各单科分数段人数分布情况进行统计 单科分数段频数分析 单科分数段频数分析 对各学校、年级、班级各单科分数段人数分布情况进行统计

c、拓展分析 档次频数分析 名次频数分析 得分分布分析 总分得分系数分析 百分比频数分析

档次频数分析 档次频数分析 是对全区各校、班级和学生个体的考试进行抽样分析，统计出在选定学科各档次内的人数及其所占的百分比，

名次频数分析 名次频数析 是对全区各校、班级和学生个体的考试进行抽样分析，统计出在选定学科各分数段的人数及其所占的百分比。

学科贡献分布 学科贡献分布 是对全区各校、班级的各科考试进行分析，反映出各校、班级各学科对总分的贡献值并以雷达图显示。

d、班级和学生个体分析 班级名次 学生名次 学生档次 学生比值系数 学生标准分

班级名次 查看学校班级在校内和校外的排名情况

学生名次 学生名次分校外排名和校内排名 分析学生在全区抽样学校和校内的排名情况

e、文理科分析 平均分分析 名次频数分析 档次分析 个人名次分析 个人档次分析

平均分分析 统计分析全区各学校理科班级的各科平均分、优良率、及格率、极差率以及总分的名次。

档次分析 档次分析： 是对全区各校、理科班档次、M值以及M‘值进行分析。比较各学校理科综合实力，在图中可以分析和比较各校理科班内部结构和各档次的百分比。

（二）自我发展性分析与监测（教学质量纵向跟踪分析） 一、学校、班级群体发展性评价 通过区各次考试均分系数、优良率系数、及格率系数、 标准分、档次人数、总分名次、发展情况等指标跟踪校 教学质量的进步状况。 二、个体发展性评价 通过学生各次考试名次、标准分、档次、比值系数、 认知水平等不同角度反映学生学习质量的进步状况。

学校、班级均分系数跟踪 均分系数跟踪 ：学校和班级均分系数与区年级均分的比值，通过跟踪此系数，反映各学校和班级各学科均分系数进步状况

学校、班级发展情况跟踪 发展情况跟踪：各学校和班级各次考试单科成绩和多科总分成绩跟入学成绩比较，以名次和平均分的变化反映学校和班级的发展状况

（三）目标达成度分析与监测 试卷分析 双向细目表分析 达成度分析

试卷试题分析 试卷试题分析 对区分析不同学校不同班级试卷的各题得分率、难度、区分度、信度、最高分、最低分、标准差、相关系数等指标反映各校的试卷得分情况

试卷综合分析 试卷综合分析 对考试试卷各校、班级每题得分率以及平均分、分数段分布和标准差 进行分析

双向细目表分析—知识点和认知水平的达成度分析(班级） 通过双向细目表分析反映各班级的认知水平（各项指标包括识记、理解、应用、分析、综合、评价）在年级和全区的整体状况，同时通过知识点的分析反映教学目标达成度，可及时发现教师教学过程存在的薄弱环节

达成度分析—学校知识点分析 学校知识点分析： 汇总知识点分布的题目、分值以及知识点的总分值，分析全区以及各校知识点的得分率，更详细的汇总了各个学校知识点的薄弱环节。

（四）教学有效性分析 试卷的有效性 （试卷的难度、区分度和信度） 九宫格有效性分析 （试题分布、学校、班级及个人试题得分分布、分析与诊断）

试卷试题分析 试卷试题分析 对区分析不同学校不同班级试卷的各题得分率、难度、区分度、信度、最高分、最低分、标准差、相关系数等指标反映各校的试卷得分情况

九宫格诊断 根据各学校各题所分布的区域给出相应的教学对策 九宫格分析 九宫格诊断 根据各学校各题所分布的区域给出相应的教学对策

教师管理 教师基本信息 教师调动 教师异动信息 综合查询 综合统计

教师基本信息 教师基本信息的录入，同时可进行批量导入和导出， 教师信息可从安装“学校综合管理平台”学校端直接上传

教师调动 教师调动和审核

教师异动 教师异动包括教职工增加、教职工减少，工作返聘和资质变化

综合统计 教师基本信息和异动信息的统计

办公事务管理 消息管理 收发文管理 会议管理 个人办公 周计划

办公事务管理 包括消息管理、收发文管理、会议管理、个人办公、周计划，方便教育局与学校、学校间办公联系