(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)

Slides:



Advertisements
Similar presentations
项目四 网店推广与营销 4.1 店内推广与营销. 教学目的: 通过本节内容的学习,帮助学生了解消费者保障服务分类,理解店内活动是运 营店铺时不可缺少的一些营销活动。 知识要求: 1. 了解申请加入消费者保障服务项目的条件 2. 了解店内活动如满就送、限时打折、搭配套餐、优惠券的设置 技能目标: 1.
Advertisements

广西 2014 年 “ 区培计划 ” 学前教育远程培 训 总结简报 南宁马山县幼教 1 班 莫毅.
中职教师省级网络培训 使用说明 南京中华中等专业学校教研处 平台登陆 登录 (江苏教师教育) 在页面右侧找到登录框,填写用户名、密码进入系统.
“ 税融通 ” 业务简要介绍. + 一、什么是 “ 税融通 ” ? + “ 税融通 ” 是指银行金融机构根据中小微企业 纳税情况,向依法诚信的中小微企业提供 一定数额的信用贷款或担保贷款的金融产 品。

愛滋無國界 組員 : 洪逸芸 柯宇芸 吳天心 張武韻 邱靜萱. 女性愛滋病症狀 QQ 發表時間 : :44:52 | 来源:愛友網 | 編輯:梧桐雨 感冒了兩個星期還沒好,月經推遲了一個多禮拜,之前還偶爾陰 道有點癢和肚子痛,這是女性愛滋病症狀嗎 ? 這不是愛滋病症狀典型症狀,愛滋病三大症.
精神状况检查 ( Mental Status Examination) 精神问诊 (Mental Interview) 浙医二院精神科 李惠春.
学年 江西省教师全员远程培训指南. 培训学习及考核时间安排 学习时间: 2013 年 10 月 年 1 月 15 日 考核时间: 2014 年 3 月 1 日 年 3 月 30 日.
-- 八 (19) 班第二学期期中家长会 、关于期中考试 2 、关于班级常规活动 3 、关于会考、体育 4 、关于自主招生 5 、给家长的一些建议.
山东理工大学成人高等教育 新生入学指南. 如何获悉学院的通知公告等? 1. 网站。所有的通知公告等都通过远程与继 续教育学院网站 发布, 同学们应每周登录 “ 学生工作室 ” 或 “ 函授教育 ” 关注是否有新的通知公告。
此时此刻,我还是爱你?还是不爱? 我想,我不爱你了! 因为我累了, 我爱得累了 …………. 你的好对于我来说 像是一种无形的压力 每次你对我好 我都觉得好难承受 你越是对我好 我就越怕你 总是想逃避。
财务处目前共有 50 人,其中事业编 32 人,非事业编 18 人。分为 6 个科室,分别是会计核算科、资金结算中心、综合管理科、预算管理科、 基建财务科和一卡通中心。 会计核算科主要业务为收入入账、费用报销审核等。 资金结算中心主要业务为资金收付、开具发票、学费管理。 综合管理科主要业务是工资及住房公积金管理、税务管理、收费项目.
心理咨询师的个人品牌建设 徐钧 南嘉心理咨询师部落(俱乐部) 申请 QQ 酒香还怕巷子深 你需要一个 “ 个人品牌 ” 以让别人知道你 你是谁? 你的目标是什么? 你要成为什么样的人? 你能做什么? 你会怎样做? 怎么与你有效沟通?
房地产法 主讲教师:龙慧峰 QQ: 电话: 法律实质上既是物质的又是意识形态的这一 事实是与以下事实相联系的:法律既是从 整个社会的结构和习惯自上而下发展而来, 又是从社会中的统治阶级们的政策和价值 中自上而下移动。 —— 【美】伯尔曼《法律与革命》
某中学一青少年因迷上网络游戏,视力由1. 2下降到0
加强工作室资源建设 提升网络辐射影响力 林月周工作室
和合共美,同修共进 ——工作室三年感言 何伟俊
发挥学科优势 打造“互联网+”党建工作模式
坚持群众路线 做到“三严三实” 内蒙古直属机关工委党校 裴聚斌 电话:
新所得税申报表如何填写 注册税务师 注册会计师 高级会计师 注册资产评估师 注册土地估价师 注册房地产估价师 主讲人:林溪发
校园法治网 ◎传播校园法制文明 ◎营造校园法治环境
人类行为的起源 康复医学系 王海成 医学教授 精神科主任医师 QQ: 手机:
我的未来,我做主之 坚持不懈,直到成功。 电话: QQ: 时间:2013年5月27日 肖亚平.
广州市档案专业技术资格 申报评审有关事项 姓名:付建华 联系电话: 联系地址:广州市番禺区大学城档案馆路33号A403科教处
自读高晓声的小说 《陈奂生上城》 写一篇800以上的感悟文章.
高考成功心理 平凉一中 刘雅娟.
(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)
2012江西(九江吉安)事业单位 公共基础知识 备考指导 主讲:罗红军 qq: 新浪微博:罗红军的微博
运筹帷幄 决胜高考 应怎样去做? 湖北黄冈中学 余利平 QQ:
幼儿园环境创设 成智客服QQ:
工作中的九型人格 主讲嘉宾:梁旭 ---九型人格应用系列课程 介绍自己 有多少听过九型 课程纪律 课程时间 工作中的九型人格
客 家 仙 草 台北縣中和市秀山國民小學 五 年 十 班 王 靖 婷.
计算机基础知识 陈嘉明 玉溪农业职业技术学院.
凝心聚力 弘扬宣传思想工作正能量 ——2015年工委宣传部上半年工作总结.
教体系统“两学一做”辅导报告.
党员服务站宣传册 党站宗旨: 主导精神: 全心全意为同学服务 踏踏实实树党员形象 以人为本 服务为重
一切为了孩子 为了孩子的一切 港中数学网 收集整理 —八(1)班家长会.
制定和执行一标两案的基点 —对技能大赛和教学质量检测工作的认识
淮北一中2014心理班会课1 (给莘莘学子加油) QQ:
加强作风建设 同心共筑 四川省委党校 任春艳.
健康所系,性命相托 ——2012级新生教育管理工作阶段总结 中山大学中山医学院 汇报人:刘少静.
网络研修天地 我与名师同行 ——襄阳高新区小学数学班简报 编辑:王继锋.
第一章 总论(承前) 主要内容: 1.简单介绍了会计的产生的和发展
第四章 中国近代文化 思想 科技 教育 历史 文学 戏剧 百侯中学 QIUHANZHANG制作 QQ: 绘画 退出.
港澳高校调研学习汇报 心理健康教育专题.
2010年个人岗位 精细化管理方案 鸡西大学继续教育部 刘欣悦.
大学生意外事故处理与应对.
譬喻法 可讓文句多采多姿 她跑得像隻黑豹般快速.
资产评估实务 财经学院 童彦成 电话: QQ:
长沙神来福小吃培训 1.特色小吃培训 2.特色餐饮培训 3.家常菜培训 4.这种馅饼培训 5.特色面条培训 6.长沙臭豆腐培训 7.早餐培训
2011年梅州市高(完)中校长任职资格培训班 领导、校长莅临指导! 热烈欢迎.
我的母亲 老舍. 我的母亲 老舍 关于作者和写作背景 老舍是中国饮誉世界的小说家、戏剧家,是一位文化巨匠,一位语言艺术大师。  关于作者和写作背景   老舍(1899~1966)满族,原名舒庆春,字舍予,生于北京。 老舍是中国饮誉世界的小说家、戏剧家,是一位文化巨匠,一位语言艺术大师。
精神醫療基本概念 張介信
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 王晓莹.
教育部—2011 “知行中国”—初中班主任教师培训项目
儿 科 学 宜春学院医学院 儿科教研室 周伟 tcl:
心理異常及其成因 情緒異常 1.焦慮症:泛焦慮症、恐慌症、恐懼症、強迫症 2.體表症:體化症、慮病症、轉化症
社區危機個案或疑似精神病患緊急處置 高雄市政府衛生局 社區心衛中心:梁翠珍.
失智症衛教系列 四、失智症日常照護之沐浴更衣
第八章 心理差异与因材施教 第一节 智力因素的个别差异与教育.
組員: 4980S048 吳蕙伃 4980S025 賴妙君 4980S052 陳泇妘 4980S060 張珊淇 4980S066 林宜蓁
政治社會化與學習 民意調查.
理论考试综合辅导.
第二章 精神障碍的症状学.
民眾醫院院長 神經科專科醫師 部定副教授 張淑鳳醫師 屏東縣失智症服務協會 顧問醫師 2018年10月27日 8:30-12:30
精神病症状学 (psychopathology)
浙江省教育科学规划课题管理系统 2015年新版申请人培训手册
陳家寶醫生 健身健心 修心修身 妊娠健康 與 優生 (二) 陳家寶醫生 健身健心 修心修身.
浙江大学医学院附属第二医院神经内科 张宝荣
印天电子白板软件使用讲解 -杨馥宇 QQ:
Presentation transcript:

(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!) 常见异常心理的症状 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 http://www.lsyf.cn 谌业锋主页 http://lsyf.cn/jksyf.html (讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!) QQ:178990915 电话:18981539788 E-mail:jksyf@163.com

常见异常心理的症状 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、感知障碍 二、思维障碍 三、注意、记忆与智能障碍 四、情感障碍 五、意志行为障碍

常见异常心理的主要症状 常见心理异常的主要症状,是精神科医生和心理咨询师必备的基础知识。 鉴别精神障碍和非精神障碍,以便将精神障碍转诊给精神科医生,留下非精神障碍,作为心理咨询和心理治疗的对象。

对于有精神障碍的人即通常所说的精神病患者,也要进行心理咨询和心理治疗,但它只是辅助性的,而且是有条件的。 适应范围: 1.必须是在经过系统临床治疗,病理性症状缓解或基本消失以后; 2.主要目标应是社会功能的康复和预防复发; 3.必须密切配合精神科医生一起实施。

一、感知障碍 (一)感觉障碍 (disorders of sensation) 1.感觉过敏(hyperesthesia) 由于病理性和功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过强反应.此症状多见于神经症或感染后虚弱状态患者。

3.内感性不适(senestopathia) 2.感觉减退(hypoesthesia) 由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝,此症状多见于抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者,神经系统器质性疾病时常常有感觉减退。 3.内感性不适(senestopathia) 躯体内部性质不明确部位不具体的不舒适感或难以忍受的异常感觉.多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。

(二)知觉障碍(disturbance of perception) 1.错觉(illusion) 对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生,但经现实验证后,可加以纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实检验,在意识障碍的谵妄状态时,错觉常带有恐怖性质。 2.幻觉(hallucination) 无对象性的知觉。感知到的形象不是由客观事物引起。幻觉是一种很重要的精神病性症状。

根据感受器官不同,幻觉可以分为幻听,幻视,幻嗅,幻味,幻触和内脏性幻觉.临床上最常见的是幻听,幻视次之,其他种类的幻觉较少出现.

(1)幻听(auditory hallucination) 包括言语性和非言语性的幻听。临床上言语性幻听比非言语性幻听更为常见.幻听可多见于多种精神疾病,如精神分裂症,器质性、心因性、功能性精神障碍等。 (2)幻视(visual hallucination) 缺乏具体形态和明确结构的幻视,叫做原始性幻觉。如见到闪光,火花等.幻视可见于精神分裂症,脑器质性疾病和高热患者。

(3)幻嗅(olfactory hallucination) 患者嗅到的异味感。如尸臭,轮胎烧焦后的气味等.宦嗅常见于精神分裂症,颞叶癫痫或颞叶肿瘤时也有时可见。 (4)幻味(gustatory hallucination) 患者在食物或水中尝到某种特殊的怪味道。主要见于精神分裂症。

(5)幻触(tactile hallucination)患者感到皮肤或黏膜上有虫爬、针刺、电灼等异常感觉。幻触常见于精神分裂症和癫痫等脑器质性精神障碍。 (6)内脏性幻觉(visceral hallucination)患者躯体内部有性质很明确,部位很具体的异常知觉。多见于精神分裂症或严重抑郁症发作。

按幻觉体验的来源,有真性幻觉和假性幻觉两种。 真性幻觉(genuine hallucination) 患者的幻觉形象清晰、生动,位置精确,与客观事物一样,并引发相应的情感和行为反应。 假性幻觉(pseudo hallucination) 幻觉形象模糊、不生动、位置不精确,与客观事物不一样。它产生于患者的主观空间,叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的。

按幻觉产生的特殊条件,又有功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻觉等。 功能性幻觉(functional hallucination)在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现的幻觉。功能性幻觉多见于精神分裂症,有时见于气功所致精神障碍或其他精神障碍。 思维鸣响(audible thought)或思维回响:(thought-echo)是特殊形式的幻觉。表现为患者能听到自己所思考的内容。思维鸣响多见于精神分裂症。 心因性幻觉(psychogenic hallucination)是强烈的精神刺激引发的幻觉。幻觉的内部与精神刺激因素有密切的联系.仅仅见于应激相关的精神障碍、癔症等。

(三)感知综合障碍 患者感知客观事物的个别属性,如大小、长短、远近时产生变形。该症状分为“视物显大症”、“视物显小症”。统称为视物变形症。 有一种感知综合障碍叫做“非真实感”(derealization)。患者觉得周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”,人物像是油画中的肖像,没有生机。非真实感可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。 还有一种感知综合障碍,患者认为自己面孔或体形改变了形状,自己的模样发生了变化,因而在一日之内多次窥镜,故称为“窥镜症”,可见于精神分裂症和脑器质性精神障碍。

二、思维障碍 (大体分为思维形式障碍和思维内容障碍) 二、思维障碍 (大体分为思维形式障碍和思维内容障碍) (一)思维形式障碍(disorders of the thinking form)包括联想障碍和思维逻辑障碍。 1.思维奔逸(fight of thought):一种兴奋性的思维联想障碍,主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。多见于躁狂状态或情感性精神障碍躁狂发作。 2.思维迟缓(retardation of thought):一种抑制性的思维联想障碍,以思维活动显著缓慢,联想困难,思考问题吃力,反应迟钝为主要临床表现。多见于抑郁状态或情感性精神障碍抑郁发作。

3.思维贫乏(poverty of thought):患者思想内容空虚,概念和词汇贫乏,对一般性的询问往往无明确的应答性反应或回答得非常简单。回答时的语速并不减慢,这是思维贫乏和思维迟缓精神症状鉴别要点之一。多见于精神分裂症或器质性精神障碍痴呆状态。 4.思维松弛或思维散漫(looseness of thought):患者的思维或表现为联想松弛,内容散漫。可见于精神分裂症早期。 5.破裂性思维(splitting of thought):患者在意识清楚的情况下,思维联想过程破裂,谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。这是精神分裂症特征性的思维联想障碍之一。

6.思维不连贯(incoherence of thought)严重的破裂性思维,在意识清楚的情况下,不但主题之间,语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性,而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性,谚语更加支离破碎,语句片段,毫无主题可言,成为语词杂拌(word salad)。多见于脑器质性和躯体疾病所致精神障碍有意识障碍时。 7.思维中断(block of thought)患者无意识障碍,又无明显的外界干扰等原因,思维过程在短暂时间内突然中断,常常表现为言语在明显不应该停顿的地方突然停顿。多见于精神分裂症。

8.思维插入(thought insertion)和思维被夺(thought withdrawal):患者在思考的过程中突然出现一些与主题无关的意外联想,患者对这部分意外联想有明显的不自主感,认为这种思想不是属于自己的,是别人强迫给他的,不受其意志的支配,称为思维插入.若患者在思考的过程中突然认为自己的一些思想被外界的力量掠夺走了,称为思维被夺.两者多见于精神分裂症。

9.思维云集(pressure of thought):又称强制性思维(forced thinking)是指一种不受患者意愿支配的思潮,强制性的大量涌现在脑内,内容往往杂乱多变,毫无意义,毫无系统,与周围环境也无任何联系.多见于精神分裂症,也可见于脑器质性精神障碍。 10.病理性赘述(circumstantiality):患者在与人交谈过程中不能简单明了,直截了当地回答问题,在谈话过程中夹杂了很多不必要的细节.患者并不觉得自己说话罗嗦,反而认为这些都是其认真交谈和回答时必不可少的内容.多见于脑器质性精神障碍。

11.病理性象征性思维(symbolic thinking):指患者主动地以一些普通的概念\词句或动作来表示某些特殊的,不经患者解释别人无法理解的含义.多见于精神分裂症。 12.语词新作(neologism):患者自己创造一些文字\图形成符号,并赋予其特殊的 含义.多见于精神分裂症。 13.逻辑倒错性思维(paralogic thinking):以思维联想过程中逻辑性的明显障碍为主要特征.患者的推理过程十分荒谬,既无前提,又缺乏逻辑根据,尽管如此,患者却坚持自己的主见,不可说服.多见于精神分裂症。

(二)思维内容障碍 1.妄想(delusion)是一种脱离现实的病理性思维。它的特点是: 第一,以毫无根据的设想为前提进行推理,违背思维逻辑,得出不符合实际的结论. 第二,对荒谬的结论坚信不移,不能通过摆事实讲道理进行知识教育以及自己的亲身经历来纠正这种荒唐结论.

临床上通常按妄想的主要内容归类. 常见的有: (1)关系妄想(delusion of reference)患者把实际与他无关的事情,认为与他有本人有关系。多见于精神分裂症。 (2)被害妄想(delusion of persecution)患者坚信周围某人或者某些团伙对他们进行跟踪监视,打击,陷害,甚至在其实物和饮水中放毒等. 见于精神分裂症和偏执性精神病。 (3)特殊意义妄想(delusion of special significance)患者认为周围的人的言行,日常的举动,不仅与他有关,而且有一种特殊的含义.

(4)物理影响妄想(delusion of physical influence)患者认为自己的思维,情感,意志行为活动受到,某种力量的支配,控制和操纵,患者不能自主,称影响妄想.如果患者认为这种操纵起精神活动的外力是由某种先进仪器所发出的激光,X线,红外线,紫外线等.(均为物理因素),就称为物理妄想.多见于精神分裂症。 (5)夸大妄想(delusion of grandeur)患者夸大自己的财富,地位,能力,权利等.可见于情感性精神障碍躁狂发作、精神分裂症和脑器质性精神障碍。

(6)自罪妄想(delusion of sin)又称罪恶妄想。患者毫无根据地认为自己犯了严重错误和罪行 (7)疑病妄想(hypochondriacally delusion)患者毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或者或者不治之症,因而到处求医,即使通过一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正起歪曲的信念,称疑病妄想.严重的疑病妄想,患者认为”内脏已经腐烂了”,本人已经不存在了,只剩下一个躯体空壳,又称虚无妄想(nihilistic delusion)多见于精神分裂症,也可见于更年期和老年期精神障碍。

(8)嫉妒妄想(delusion of jealousy)患者坚信配偶对其不忠,另有外遇. 因此患者跟踪监视配偶 (9)钟情妄想(delusion of being loved)这种妄想实际上是一种被钟情妄想,患者坚信自己某异性对自己产生了爱情,即使遭到对方的严词拒绝,反而认为是对方在考验自己.多见于精神分裂症。

(10)内心被揭露感(experience of being revealed)又成被洞悉感。患者认为其内心的想法或者患者本人及其与家人之间的隐私,未经患者语言文字的表达,别人就知道了.多见于精神分裂症。 除常见的妄想外,根据妄想内容的不同,还可以分出很多其他种类的妄想,如被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想等。

按照妄想的起源以及妄想与其他精神症状的关系分类,可以将妄想分为原发性妄想(primary delusion)和继发性妄想(secondary delusion)两大类。 (1)原发性妄想:突然发生,内容不可理解,与既往经历和当前处境无关,也不是起源于其他精神异常的一种病态信念。以突发性妄想最为常见。 (2)继发性妄想:指以错觉、幻觉、逻辑推理障碍、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想,或在某些妄想的基础上产生另一种妄想。

2.强迫观念(obsessive idea)又称强迫性思维,是指某一种观念或概念,反复地出现在患者的脑海中。强迫观念多见于强迫症。强制性思维多见于精神分裂症。 3.超价观念(over-valued idea)是一种在意识中占主导地位的错误观念。多见于人格障碍和心因性精神障碍患者。

三、注意、记忆与智能障碍 (一)注意障碍(disturbance of attention)临床上的注意障碍有注意减弱注意狭窄 1.注意减弱:多见于神经衰弱症状群、脑器质性精神障碍及意识障碍等。 2.注意狭窄(narrowing of attention):多见于有意识障碍时,也可见于激情状态、专注状态和智能障碍患者。

(二)记忆障碍 记忆包括识记、保存、认知(再认)和回忆(再现)四个过程。 识记:事物或经验在脑子里留下痕迹的过程,也是一种反复感知的过程。 保存:使这些痕迹免于消失的过程,也即狭义的记忆。 认知(再认):是现实刺激与以往痕迹的联系过程。 回忆:痕迹的重新活跃或复现。

记忆障碍(disturbance memory)包括: 1.记忆增强(hypermedia)是一种病理的记忆增强,表现为病前不能够并且不重要的事情都回忆起来.见于情感性精神障碍躁狂发作或抑郁发作,也可见于偏执状态。 2.记忆减退(hypomnesia)表现为远记忆力和近记忆力的减退。主要见于脑器质性精神障碍。 3.遗忘(amnesla)对局限于某一事件或某一时期内的经历不能回忆,称为遗忘.

顺行性遗忘(anterograde amnesia)指患者不能回忆疾病发生以后一段时间内所经历的事情. 逆行性遗忘(retrograde amnesia)指患者忘掉受伤前一段时间的经历.

4.错构(paramecia)是记忆的错误,对过去曾经经历过的事情,在发生的时间、地点、情节上出现错误的回忆,并坚信不移。多见于脑器质性疾病。 5.虚构(confabulation)患者在回忆中将过去事实上从未发生过的事情,说成是确有此事。 当患者同时出现记忆减退、错构、虚构以及定向力发生障碍时则称之为柯萨可夫综合征(Korsakov’s syndrome),又称遗忘综合征,多见于慢性酒精中毒性精神障碍以及其他脑器质性精神障碍。

(disturbance of intelligence) (三)智能障碍 (disturbance of intelligence) 智能包括注意力、记忆力、分析综合能力、理解力、判断力、一般知识的保持和计算力等等。 1.精神发育迟滞(mental retardation)见p269 2.痴呆(dementia) (四)自知力障碍 自知力(insight)是指患者对其自身精神病态的认识和批判能力。

四、情感障碍 (一)以程度变化为主的情感障碍 1.情感高涨(elation)患者经常面带笑容,自诉心理高兴,就象过节一样.因而内心充满幸福感,睡眠减少,爱管闲事. 2.情感低落(depression)患者经常面带愁容表情痛苦悲伤.  多见于情感性精神障碍抑郁发作,也可见于器质性和躯体疾病所致精神障碍。 3.焦虑(anxiety)焦虑和惊恐发作多见于焦虑症、惊恐障碍。 4.恐怖(phobia)多见于恐怖症。

(二)以性质改变为主的情感障碍 1.情感迟钝(emotional blunting)患者对一般情况下能引起鲜明情感反应的事情反应平淡,缺乏相应的情感反应.多见于精神分裂症早期以及脑器质性精神障碍。 2.情感淡漠(apathy)指患者对一些能引起正常人情感波动的事情以及与自己的切身利益有密切关系的事情,缺乏相应的情感反应.患者对周围的事情漠不关心,表情呆板,内心体验缺乏.见于精神分裂症衰退期以及脑器质性精神障碍。

3.情感倒错(parathymia)患者的情感反应与现实刺激的性质不相称.例如,遇到悲哀的事情却表现为欢乐,遇到高兴的事情反而痛苦.或者是患者的情感反应与思维内容不协调. 多见于精神分裂症

(三)脑器质性损害的情感障碍 1.情感脆弱(emotional fragility)患者常因为一些细小或无关重要的事情而伤心落泪或者兴奋激动. 常见于脑动脉硬化性精神障碍,也可见于神经症的神经衰弱等功能性精神障碍。 2.易激惹(irritability)患者很容易因为一些细小的事情而引起强列的情感反应.列如:生气,激动,愤怒,甚至大发雷霆,持续时间一般比较短. 常见于脑器质性精神障碍,也可见于躁狂状态等功能性精神疾病。

3.强制性哭笑(spontaneous crying and laughter)患者在没有任何外界因素的影响下,突然出现不能控制的,没有丝毫感染力的面部表情.患者对此既无内心体验也说不出为什么要这样哭笑.多见于脑器质性精神障碍。 4.欣快(euphoria)是在呆痴基础上的一种“情感高涨”.患者经常面带单调并且刻板的笑容,连自己都说不出原因. 可见于麻痹性痴呆和脑动脉硬化性精神障碍。

五、意志行为障碍 (一)意志增强(hyperdulia) 意志活动的增多.多见于精神分裂症精神衰退时,也可见于痴呆患者。 (二)意志缺乏(adulia)表现为患者缺乏应有的主动性和积极性,行为被动,生活极端懒散,个人及居室卫生差. (三)意志减退(hypobulia) 指患者活动减少.常见于抑郁状态患者和意志减退。

(四)精神运动性兴奋 (psychomotor excitement) 协调性精神运动性兴奋时患者动作和行为的增加与思维,情感活动协调一致,并且和环境协调一致.多见于情感性精神障碍躁狂发作。 不协调性精神运动性兴奋时患者的动作,行为增多与思维及情感不相协调.多见于精神分裂症的青春型或紧张型,也可见于意识障碍的谵妄状态

(五)精神运动性抑制 (psychomotor inhibition) 1.木僵(stupor)指患者不言不语,不吃不喝,不动,言语活动和动作行为处于完全的因制状态,大小便滞留.多见于精神分裂症紧张型,称之为紧张性木僵(cataonic stupor)。临床还可见到抑郁症的抑郁性木僵,心因性木僵,以及脑器质性精神障碍的器质性木僵。

2.违拗(negativism)患者对于别人要求他的动作,不但不执行,反而作出与要求完全相反的动作,称作主动性违拗.例如:要患者张嘴说话时反而闭嘴更紧.多见于精神分裂症紧张型。 3.蜡样屈曲(waxy flexibility)患者不仅表现为木僵状态,并且患者的肢体任人摆布,即使被放在一个很不舒服的姿势,也可在较长时间内象蜡塑一样维持不动.多见于精神分裂症紧张型。

4.缄默(mutest)患者缄默不语,也不回答问题,但有时可以用手势或者点头,摇头示意,或通过写字与别人进行交流.多见于精神分裂症紧张型和癔症患者。

5.被动性服从(passive obedience) 见于精神分裂症紧张型。患者被动的服从医生或者其他人的命令和要求,即使是完成别人所要求的动作对他不利,会使他难受,患者也绝对服从. 6.刻板动作(stereotyped act) 指患者机械刻板地反复重复某一单调的动作,常与刻板言语同时出现.多见于精神分裂症紧张型。

7.模仿动作(echopraxia)指患者无目的地模仿别人的动作,常与模仿言语同时出现, 多见于精神分裂症紧张型。以木僵为主要临床表现。同时有前面几种症状出现. 8.意向倒错(parabulia)指患者的意向活动与一般常情相违背,导致患者的行为活动无法为他人所理解.例如患者吃粪便,喝尿等.见于精神分裂症青春型。

9.作态(mannerism) 患者作出幼稚愚蠢,古怪做作的姿势,动作,步态与表情.例如做怪相,拌鬼脸等.见于精神分裂症青春型。 10.强迫动作(compulsion)是一种违反本人意愿,反复出现的动作.例如强迫性洗手,强迫性检查门锁是否琐好等. 多见于强迫症,也可作为强迫状态的一部分见于精神分裂症。

常见异常心理的症状 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、感知障碍 二、思维障碍 三、注意、记忆与智能障碍 四、情感障碍 五、意志行为障碍

欢迎访问 业锋教育在线 相逢就是缘,愿与大家成为朋友! 谌业锋主页 电话:18981539788 QQ:178990915 谢谢大家! http://www.lsyf.cn http://lsyf.cn/jksyf.html 相逢就是缘,愿与大家成为朋友! 电话:18981539788 QQ:178990915 E-mail:jksyf@163.com 微信号:lsjksyf 业锋教育在线 谌业锋主页 谢谢大家!

⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州首批专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 凉山州教科所中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院数学教育、教育心理学客座教授 ⊙ 中国数学会会员 ⊙ 中国教育学会会员 ⊙ 中国心理学会会员 ⊙ 中国心理卫生协会会员 ⊙ 四川省教育学会中学数学教学专业委员会常务理事 ⊙ 四川省教育学会教育心理专业委员会理事 ⊙ 四川省中学数学学科中心组成员 ⊙ 四川省中小学心理健康教育中心组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革专家指导组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革学科指导组成员 ⊙ 凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长 ⊙ 凉山州教育学会数学教学研究会副理事长