建筑材料与检测 湄洲湾职业技术学院 建筑工程系 薛晓珊
目录 Contents 课程的性质与作用 课程教学目标 03 教学内容设计 04 教学方法与手段 05 课程评价 课程教学实施保障 01 课程的性质与作用 目录 02 课程教学目标 Contents 03 教学内容设计 04 教学方法与手段 05 课程评价 06 模板来自于 http://docer.wps.cn 课程教学实施保障 07 课程特色与创新 08 问题对策与展望 2
课程定位 本课程是专业基础课程。 课程学分：3分 01 课程的性质与作用 依据建筑类专业人才培 养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设 置的. 课程学分：3分
《建筑工程计量与计价》、《工程招标与合同管理》等 高中物理 高中化学等 01 课程的性质与作用 先导课程 后续课程 《建筑工程计量与计价》、《工程招标与合同管理》等 高中物理 高中化学等
02 课程教学目标 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标
能力目标 能对气硬性材料、水泥、混凝土、砖与砌块等常用建筑材料: 1、进场进行质量证明文件查验及质量外观检验 2、现场取样，会填写取样记录表和试验委托单 3、试验检测仪器，会填写试验原始记录，能对试验数据进行处理。
知识目标 掌握气硬性材料、水泥、混凝土、砖与砌块等常用建筑材料： 1、品种、规格、主要技术性质、特点及应用 2、技术要求 3、质量检验方法
素质目标 1、通过分组进行试验操作，各组成员相互配合、协调，锻炼学生团队的合作能力以及动手操作的能力； 2、针对试验中出现的各种现象，学生主动分析解决，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 3、对每项试验认真对待，对试验结果做成实事求是的评价，培养学生科学严谨的态度。
教学内容设计 03 主编 王辉 北京大学出版社 21世纪全国高职高专土建立体化系列规划教材 实训指导书 福建省造价员考试历年真题
教学内容设计 针对工作任务训练技能 针对岗位能力设计任务 针对岗位标准实施考核 03 2、课程内容设计思路： 教学内容以实用为主，强调知识的够用和适度原则。
3、 教学模块化的组织与安排 序号 子模块名称 学时 一 建筑材料的基本性质 8 二 气硬性胶凝材料 三 水泥 14 四 混凝土 建筑砂浆 6 五 墙体材料 六 七 建筑钢材 4 合计 60
04 教学方法与手段 讲授法与谈论法相结合 任务驱动法 分组讨论法 演示法与实验法
任务驱动法： 序号 单元任务 一 以小组为单位，确定一栋拟建建筑名称，地理位置，施工条件 二 以小组为单位，列举各自小组拟建建筑的墙面初步装修需要的建筑材料清单。 三 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择水泥品种。 四 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，完成混凝土配合比设计的引例，选择适用的混凝土。 以小组为单位的拟建建筑的修建，完成砂浆配合比设计的引例，选择适用的砂浆。 五 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择适用的墙体材料，并完成墙体模块试卷。 六 七 建筑钢材以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择适用的建筑钢材，完成低碳钢应力-应变关系曲线图的绘制。
05 课程评价 考核类别 项目 考核内容 总分 过程考核 出勤 （10%） 出勤 （10%） 检查按时到课情况：全勤满分；迟到、早退一次扣1分；旷课一次扣3分。 10分 课堂 表现 （20%） 课堂表现10分；平时作业10分。 20分 检测评定考评（10%） 检测报告完整性5分； 检测报告内容准确性5分。 检测实操考评（20%） 设备工具使用正确5；操作过程正确10；试验记录准确5。 综合考核 期末考试（40%） 题型：填空、选择、计算。 40分
06 课程教学实施保障 两名教师，其中一名为资深副教授级别教师。 1、师资队伍 建筑工程实训中心工程材料实训室 器材：混凝土试验用搅拌机、水泥标准养护箱、水泥流动度测定仪、水泥净浆搅拌机、等。 1、师资队伍 2、目前可用作本课程实训的室内场所
07 课程特色与创新 课程培养目标体现了高职教育特色 理论课程教学与实训实验相结合
08 问题对策与展望 课程综合性强，实践性强，学生基础较为薄弱 1、加强学校实训室建设，逐步发展开放式实训室建设。 2、营造良好的学习氛围，教师与学生之间加强沟通和了解，使教学不仅涵盖课堂，也走进生活。 课程综合性强，实践性强，学生基础较为薄弱
谢谢，请多赐教