益阳医学高等专科学校 临床医学系眼耳鼻喉口腔科学教研室 《眼耳鼻喉口腔科学》说课 益阳医学高等专科学校 临床医学系眼耳鼻喉口腔科学教研室
课程定位 课程目标 说课 课程设计 教学资源 教学评价 教学改革与创新
一、课程定位 三年制临床医学专业的必修课 形态学为主，实践性强 总计划课时54, 其中：理论课时48,实验课时6
一、课程定位 眼耳鼻咽喉口腔科学 解剖、生理等 基础课 临床实践
二、课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构 2.眼耳鼻咽喉口腔科常见病的 临床表现及其诊断、治疗方法 能正确应用五官科各项基本检查操作， 具备对五官科常见病、多发病的诊断， 治疗以及急危重症的处理能力。 1.职业道德 2.爱伤、护伤观念
三、课程设计 就业目标为导向 岗位能力为本位 技术应用能力为主线 1.教学理念 2.教学环节 3.教学内容 4.重点、难点
2.教学环节 课堂小结 课前测试 复习旧课 课后提问 导入新课 讲授新课
3.教学内容 特点 针对性 必备 够用 实用性
内容及学时分配 项目 内容 学时 理论 实践 眼 24 22 2 耳鼻喉 口腔 6 4 眼的解剖生理、眼科检查、眼睑及泪器病、结膜及角膜病、白内障、青光眼、葡萄膜炎、眼外伤、屈光不正 24 22 2 耳鼻喉 耳鼻喉的解剖生理、耳鼻喉科常用检查方法、鼻炎、鼻窦炎、鼻出血、急慢性咽炎、扁桃体炎、鼻咽癌、喉阻塞、气管切开 口腔 口腔颌面部解剖生理、龋齿、冠周炎 6 4
4.重点、难点 重点 眼耳鼻咽喉口腔各科的解剖特点 各种常见病的临床表现及诊治 眼耳鼻咽喉口腔科临床检查的常用操作技术 难点 眼耳鼻咽喉口腔解剖结构 常见病的临床表现及诊治
四、教学资源 1.教材 2. 教学团队 3. 学情分析 4.教学方法与手段
1.教材 三年制临床医学专业 主编 王斌全，龚树生 出版社 人民卫生出版社
2.教学团队 教师7名。 教师均为医学专业，完全胜任眼耳鼻喉 科专业教学工作。 教学团队学历、 年龄结构合理，梯队明显。
3.学情分析 层次不齐 厌学 基础较差 偏科 自制能力较弱 学习情绪不稳定
3.学情分析 活泼好动 好奇心强 依从性好 动手能力强
4.教学方法与手段 讲授法 课堂讨论法 演示法 多媒体教学法 网络辅助教学法
五、教学评价 （一） 教师教学评价 （二） 学生学业评价
（一）教师教学评价 1.学生评价 2.教师自评 3.学校教学督导组评价
（二）学生学业评价 1.期末理论考试（70%） 2.实践评价（30%）
六、教学改革与创新 1.优化完善多媒体资源 2.探索理论联系实践新模式，增强学生实践能力
谢谢！