學前教育課程 「親子閱讀」工作坊 2009年10月27及30日
【第一節】 繪本閱讀 怎樣引導幼兒進入繪本世界
我們知道了『閱讀』 是打開知識大門的鑰匙 那麼......
繪本閱讀 帶幼兒進入繪本世界 可以讓他們看得更多、更遠、生命更廣闊
繪本是甚麼？ 繪本是一本以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。 英文的「Picture Books」就是圖畫書， 繪本的內容是運用一組圖畫來說故事， 因此，繪本的畫面要連貫且有韻律，才能表達出故事的主題。
繪本的特質…… 趣味性﹕故事題材配合兒童的生活和興趣; 內容能吸引他們閱讀，使他們產生 快樂的感覺，回味無窮，還會跟別 人交流討論。 藝術價值﹕文字優美，畫工具獨特的風格。 教育意義﹕能在認知、道德、人格及生活各 方面幫助孩子成長。 表達方法﹕利用「畫中有話，話中有畫」的 方法表達整個故事內容，讓兒童 跟著故事發展，感受故事的連續性、 節奏和動感。
繪本的功能…… 增進 認知學習 增進 語言學習 增進 閱讀樂趣 培養創造 想像的能力 提供 生活體驗 陶冶個人 藝術美感
閱讀繪本的方法…… 從繪本的「封面」和「封底」開始引發學生注意 從繪本的封面開始，與幼兒互動討論，引發思考。 舉例：在封面的圖畫中尋出書中內容的線索。 讀書名猜測，看圖畫，激發聯想。
書名 河馬波波屁股大 (書面) 閱讀繪本從封面開始…… 看看誰是？ 帶幼兒讀書名 作者和繪者？ 再看 誰來翻譯這故事 帶幼兒看圖畫 猜猜故事的內容 引發幼兒的好奇心 繼而引發聆聽動機，學習專注
書名 河馬波波屁股大 (書底) 翻到封底，帶學生觀察圖片，注意河馬波波的表情， 再進一步推測書的內容，然後，返回封面再閱讀一篇， 試圖去思考原先的預測與閱後是否有分別， 或者更確認與先前推測的相同。
如何善用繪本的特質開展品德教育？怎樣激發創意和培養想像能力？ 來！從閱讀中啟發思維
想一想？ 【河馬波波屁股大】 能否 讓我們看得更多、更遠、生命更廣闊?
看得更多，因為可以認識故事中的人物 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒討論主角波波，引發思維 舉例：你喜歡波波嗎？ 故事中其他動物喜歡波波嗎？ 是誰幫助波波接納自己？
看得更遠，因為故事中另有意義 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒交流對故事的看法，互動討論 舉例：為什麼動物們為了波波的事而議論紛紛？ 他們為什麼從討論中會變成爭吵？ 為什麼當動物們找到了適合自己馬桶之後， 會心情輕鬆，有說有笑？
生命更廣闊，因為故事蘊含深厚的意義 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒建立個人價值觀，一起思考討論 舉例： 如果你是波波，當你看見動物們混戰時，你會如 何處理？ 為什麼波波會送給動物們一片美麗的黃金樹葉？ 你能從波波的經歷明白到接納和欣賞自己的重要嗎？
請注意 無論幼兒有沒有熱烈的回應，你也可以跟他們分享你對故事的感受，將故事中最有創意和最令你回味的地方說出，讓幼兒知道你也是一個熱愛閱讀的老師。
總結 【帶幼兒進入繪本世界】 要三心兩意 三心 1. 好奇心 2. 耐心 3. 留心 兩意 1. 用意 2. 誠意
【第二節】 共讀繪本 如何鼓勵家長實踐親子共讀?
為什麼 要鼓勵家長實踐親子共讀? 因為閱讀好重要 閱讀讓我們認識世界、 學習知識和建構能力的主要途徑 所以......
我們要盡早 培養學生的閱讀習慣 因此， 我們要鼓勵家長親子共讀， 實踐家校合作才能相得益彰。
甚麼是親子共讀？ 親子共讀是…… 親密關係 互動關係 溝通途徑 共享閱讀的樂趣
親子共讀的重要 最重要的是透過共讀，讓家長知道，他們親子間是可以共同開啟海闊天空的生命世界。
親子共讀的重要 也要家長把知識大門的鎖匙交給子女，讓孩子對閱讀產生興趣，從而建立良好的閱讀習慣，同時知道 閱讀是永無止境，是終身學習的途徑。
讓閱讀、思維和溝通不停運轉 建立良好的親子關係 引發思維 互動溝通 共讀故事書 讓親子一起思考； 交流討論，享受溫馨感覺 (提供) (激發動機) 互動溝通 (建立關係) 共讀故事書 (提供) 讓親子一起思考； 交流討論，享受溫馨感覺 (彼此了解)
同時，也要讓家長相信閱讀 對子女的成長也很重要 因為，透過『親子共讀』，除了 培養幼兒良好的閱讀習慣外，更 能激發他們的思維和好奇心。
總結 我們要在幼兒的學前階段， 作好閱讀紮根的工作， 為了孩子的未來， 請從親子共讀開始， 來！一起營造家校閱讀文化。