第1課 經濟學基本概念 俗物無好貨── 選擇 尺有所短，寸有所長！ ── 比較利益

壹、經濟學簡介 我想利用課餘時間去打工，不知道要去麥當勞或便利商店。怎麼辦？ 　　我想利用課餘時間去打工，不知道要去麥當勞或便利商店。怎麼辦？ 　　一方面，我考慮自己「主觀的條件」 ── 有多少課餘時間、離便利商店和麥當勞多遠、過去有沒有工作經驗等。 　　另一方面，我會評估「客觀的條件」 ── 便利商店和麥當勞的待遇如何、工作環境如何、能不能提供員工成長進修的機會等。因為我每週課餘時間只有十小時，而且只能為其中一家工作。 　　所以，我面臨了稀少性的問題，我必須二選一。

經濟問題是因稀少性而產生；一旦有稀少性的限制，往往要面對選擇的問題。

一、經濟 ‧「經濟」（economy）是指整個經濟體系；例如：過去臺灣社會是以農業為主的農業經濟體系，而今後則是以知識（資訊）產業為主的知識經濟體系。 ‧「經濟地」（economical）是指比較合理、划算的。 ‧「經濟的」（economic）是指和經濟有關的；例如：成本是一個經濟概念（economic concept）。 ‧綜合言之，經濟的概念，涉及的範圍很廣。就本書而言，主要是探討經濟學。

二、經濟學 經濟科學是一門研究經濟問題的學科， 簡稱為經濟學（economics）。 　　歷史上有許多討論經濟問題的著作，不過經濟學者普遍認為，英國的亞當斯密（Adam Smith, 1723-1790）在1776年出版的國富論（The Wealth of Nations），算是奠定了經濟學的基礎。 時間稀少性產生的選擇問題

亞當斯密認為，在市場競爭的鼓勵之下，個人、家戶或廠商為了自己的利益，會進行更精細的分工、專業化，以及累積更多的資本，以生產更多的商品或服務。 經濟學可以稱為「社會科學之后」。除了自然科學外，經濟學是社會科學裡唯一設有諾貝爾獎（Nobel Prize）的學科。

貳、機會成本 你知道魯濱遜漂流記嗎？ 魯濱遜﹙捕魚﹚遇到星期五（狩獵）之後，他們的合作有可能是1+1＜2 或1+1﹦2 或1+1>2 ？ 有沒有其他類似的例子？

下課回家到就寢之前的有限時間，你會選擇做什麼事？ 打工 看電視 補習 資料來源：http://www.sayamagaoka-h.ed.jp/parents/lecture.html 聽音樂 看書 打電動

一、選擇 魯濱遜每天所面臨的問題。把表中的數字畫成圖示，可以用右圖來表示。在圖裡，橫軸代表魚的數量，單位是「條／天」；縱軸代表野果的數量，單位是「斤／天」；ABCDE各點反映了各種可能的組合。　　 同樣的方式也可以代表一個社會所面臨的問題，右圖的數字，則是一個社會每個月生產的麵包和飛機。

對經濟學而言，取捨的觀念非常重要；這反映了「要有所得，必有所失」 ── 天下沒有白吃的午餐！ 無論是個人或社會，都面臨了資源配置的問題。對個人和社會而言，都要在各種可能的組合裡，找到對自己最好的組合。 　　其次，在 A到 E 的組合裡，都反映出財貨之間取捨（trade-off）或選擇的問題。要增加魚的數量，就要多花時間、心力在捕魚上，所以一定會減少野果的產量；同樣的，要增加麵包的生產，就會減少飛機的產量。 　　對經濟學而言，取捨的觀念非常重要；這反映了「要有所得，必有所失」 ── 天下沒有白吃的午餐！

二、生產可能線 　　表1-1的圖和表1-2的圖，分別畫出了魯濱遜和社會的生產組合。圖中的曲線，又稱為生產可能線（production possibility frontier）；代表對個人、家戶、廠商或整個社會或國家而言，在主觀和客觀的限制條件下，各種可能的生產組合。 　　生產可能線反映的是取捨和選擇，同時也意味著機會成本（opportunity cost）。因為如果選擇的是魚（或麵包），就表示放棄了生產野果（或飛機）的機會。換一種描述的方式：放棄野果（或飛機），就是得到魚（或麵包）的機會成本。

PPF的橫座標和縱座標分別代表產品 x 與 y 的產出水準： 1.落在PPF曲線上任一點（A、B、C），代表資源充分利用。 2.D點（線內區域）代表資源未充分利用。 3.E點（線外區域）代表目前的資源及技術無法達成。

◎機會成本表示選擇一種行為時，必須放棄其他的機會；而其他各種機會中，擁有最大價值的那一個機會的價值，就是選擇這個行為的機會成本。

參、比較利益法則 一、絕對利益 　 假設魯濱遜和星期五都從事兩種生產活動（野果和魚以x和y表示），也只消費由這兩種生產活動所得到的果實。在右圖裡分別畫出了魯濱遜和星期五的各種生產組合。 　　由圖中可以清楚的看出，在生產 y 上，魯濱遜可以產生較多的數量，因此享有絕對利益；相反的，在生產 x 上，星期五可以產生較多的數量，故享有絕對利益。

二、比較利益 比較利益是指雙方中的某一方，在兩種活動上的稟賦可能都優於另一方；但是，在其中某一種活動上，所享有的優勢程度較大。相形之下，在另一種活動上，另一人就享有相對優勢。 　　在右圖裡，無論是生產x或y，星期五都優於魯濱遜。可是，犧牲同樣的△x，星期五可以增加△ y的y，而魯濱遜只能夠增加 △ y ‘ 的y；相形之下， △ y ’ ＜ △ y 。　 　　星期五在生產y上有比較利益，而魯濱遜在生產x上有比較利益。

當兩人都能發揮各自比較的利益時，總產量可以增加；兩人之間有比以前多的產值可以運用，也就是專業化分工還是可以使兩個人均蒙其利。 既然魯濱遜和星期五兩人各有各的比較利益，還是可以透過專業化的分工而互惠。 　　當兩人都能發揮各自比較的利益時，總產量可以增加；兩人之間有比以前多的產值可以運用，也就是專業化分工還是可以使兩個人均蒙其利。

三、分工、合作和生產效率 在魯濱遜一個人的世界裡，當星期五出現而且兩個人能各展所長、專業化分工之後，魯濱遜還能因為星期五的特長而享受到額外的好處。 　　透過分工和交換，魯濱遜和星期五所能創造的價值，不再只是單純的兩個人獨自生產的加總，而是一個更高的水準。亦即在生產效率（production efficiency）上，兩個人分工而互惠的世界，比起兩個人各自獨立、不相往來的狀態，顯然效率較高。而且，如果兩個人能夠分工而同蒙其利，就是一種合作。

專業化分工的結果，是在現代工商業社會裡，一個人可能只需做很簡單的一件事就足以維生。任何人都可以根據自己的「比較利益」，去發揮自己相對上較擅長作的事。呼應了諾貝爾獎得主佛利曼（Milton Friedman, 1912-2006）所說：「即使我寫論文的能力和打字速度，都比我的祕書好，我還是應該只專注於寫論文，而把打字的事交給祕書。」 從最原始的魯濱遜和星期五兩人之間的交換開始，以「交易」的方式來運用資源，可以發展出一層又一層範圍愈來愈大、內容愈來愈精緻的供給和需求；而結合供給和需求的，就是市場以及市場所隱含的互動關係。