應對課程： 〈現代詩選〉錯誤 阡陌 〈古詩選〉客從遠方來 詠史 大考題目爬梳 應對課程： 〈現代詩選〉錯誤　阡陌　 〈古詩選〉客從遠方來　詠史

詩人生平與風格 看作者 聽故事 多閱讀 沒是谷歌與維基 是你的好朋友

閱讀下列二段文字，依據文中訊息選出對二位作家敘述正確選項： 甲、楊牧，早年筆名葉珊，新詩、散文都以抒情典麗著稱。三十二歲改筆名為楊牧，在鄉土、社會的觀察中，注入濃厚的人文關懷，使作品在原有特質之外，兼具冷靜含蓄、厚實深沉的內蘊。 乙、鄭愁予，早期詩作語言純淨，意象華麗，性情奔放，內容時見流浪情懷。後期作品溫婉依舊，但歲月的感觸增多，人生的體悟益深，舉凡書齋的小見聞、無常的生命觀等，都能隨意揮灑，入於化境。 (A)楊牧擅長冷峻批判現實　 (B)鄭愁予擅長刻畫風俗民情　 (C)兩人早期作品多抒寫個人情懷　 (D)兩人後期作品都追求語言的華麗　 (E)兩人因社會關懷或人生歷練，後期作品更趨成熟 　　　　　　　　　　　　　　【97學科能力測驗】

CE (A)楊牧作品冷靜含蓄、厚實深沉，蘊含濃厚的人文關懷，並未冷峻批判現實。 (B)鄭愁予作品抒寫個人情懷，隨著年歲的增長，對生命的體悟益深，對於風俗民情則未特意刻畫。 (D)兩人皆未追求語言的華麗。楊牧早期抒情典麗及鄭愁予意象華麗、性情奔放的風格，則是建構於抒情的基礎之上。

臺灣近五十年來名作家輩出，其中不少作家吸收古典文學之美，融會貫通後，創造出個人獨特的風格。例如詩人　 甲　將文化中國當作母親，表現濃厚的鄉愁，在現代詩、現代散文、文學批評及翻譯上也都有相當成就。 而　乙　將古典詩詞的語彙和意象融入現代詩的情境當中，一首〈錯誤〉有著典雅細膩的浪漫情調，被人廣為傳誦。 至於女作家　丙　、　丁　均善用古典詞語寫出精緻動人的散文，前者多以懷舊憶往的題材為主，在平凡無奇中涵蘊至理，充滿中國倫理色彩；後者寫作風格以多樣著稱，有時細膩溫柔，有時辛辣諷刺，並曾將古典故事改編為現代戲劇。 另外，　戊　熱愛中國傳統文化，又嫻熟西方現代主義，曾將崑曲〈牡丹亭〉融入小說〈遊園驚夢〉中。 上文　　　中，依序最適合填入的選項是： (A)甲、楊牧　 (B)乙、鄭愁予　(C)丙、琦君　 (D)丁、張曉風　(E)戊、白先勇 【101學科能力測驗】

BCDE (A)從「將文化中國當作母親，表現濃厚的鄉愁，在現代詩、現代散文、文學批評及翻譯上也都有相當成就」可知為余光中。 (B)從「一首〈錯誤〉有著典雅細膩的浪漫情調」可知為鄭愁予。 (C)從「前者多以懷舊憶往的題材為主」、「充滿中國倫理色彩」可知為琦君。 (D)從「有時細膩溫柔，有時辛辣諷刺，並曾將古典故事改編為現代戲劇」可知為張曉風。 (E)從「將崑曲〈牡丹亭〉融入小說〈遊園驚夢〉中」可知為白先勇。

文學體裁統合 文學有他的傳承性 所以必須記 每一課都要有印象 因為統合

下列關於文學常識的敘述，正確的選項是： (A)「傳奇」本指情節曲折離奇的唐代文言短篇小說，〈虬髯客傳〉即其代表作　 (B)「行」、「歌行」均為樂府詩體式，佚名〈飲馬長城窟行〉、白居易〈琵琶行〉皆屬之　 (C)「書」可用於下對上，如李斯〈諫逐客書〉；亦可用於平輩之間，如白居易〈與元微之書〉　 (D)「賦」盛行於兩漢，歷魏晉、隋唐，至宋而不衰；其中宋賦受古文影響，傾向散文化，蘇軾〈赤壁賦〉即其代表作　 (E)唐宋以來，「記」體文學迭有名篇，或抒寫山水名勝，或描寫特定名物，不一而足。范仲淹〈岳陽樓記〉、歐陽脩〈醉翁亭記〉即屬前者；柳宗元〈始得西山宴遊記〉、袁宏道〈晚遊六橋待月記〉則屬後者 【94指定科目考試】

ABCD (E)四篇記皆屬「抒寫山水名勝」。 那麼漢代文學主流為賦 雙葩為 樂府詩 古詩 請問上學期的樂府詩 還記得哪兩首 如何區別樂府詩 和 古詩 詩到 唐代又一變 請問還記得有什麼？

漢代與唐代同為中國歷史上文治武功皆有可觀的時期，下列關於漢唐文學的說明，敘述正確的選項是： (A)漢代散文的代表是《史記》，唐代散文的代表是傳奇　 (B)〈古詩十九首〉出現於漢末，代表五言詩的正式成熟　 (C)漢代樂府詩富有寫實精神，唐代新樂府運動亦關注社會現實　 (D)近體詩完成於唐代，形式精整，表現古典詩的對稱美、聲律美　 (E)高適、岑參為唐代邊塞詩的代表作家，王維、孟浩然為自然詩的代表作家 【95學科能力測驗】

BCDE (A)「唐代散文」改成「唐代小說」。

(詩)文意閱讀 大宗 此類最大宗 須抓出意象 或者時間點 季節 歷史 人物 人物心境 有時會摻雜國學常識 如天文 時令

詩歌有直接抒發主觀情感者，也有安排人物、事件、對話加以敘述者，下列詩句，屬於後者的選項是： (A)對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘 (B)下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白雲無盡時　 (C)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪　 (D)吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞，三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣　 (E)問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名 【91學科能力測驗】

BDE (A)出自曹操〈短歌行〉，屬直接抒發主觀情感。 (B)出自王維〈送別〉，屬安排人物，對話加以敘述。 (C)出自李白〈將進酒〉，屬直接抒發主觀情感。 (D)出自杜甫〈石壕吏〉屬安排人物、事件、對話加以敘述。 (E)出自〈木蘭詩〉，屬安排人物、事件、對話加以敘述者。

下列文句「　」內的敘述，涉及天文星象的選項是： (A)〈古詩十九首〉：「玉衡指孟冬」，眾星何歷歷　 (B)杜甫〈贈衛八處士〉： 人生不相見，「動如參與商」　 (C)蘇軾〈赤壁賦〉： 月出於東山之上，「徘徊於斗牛之間」　 (D)《論語‧為政》： 為政以德，「譬如北辰」，居其所而眾星共之　 (E)《三國演義‧六十九回》：六街三市，競放花燈，真個金吾不禁，「玉漏無催」【97指定科目考試】

(A)「玉衡指孟冬」：夜空北斗橫轉，那由玉衡、開陽、搖光三星組成的斗杓，正指向天象十二方位中的孟冬。 (B)「動如參與商」：往往就像天上的參星與商星一沉一現，無法相遇。 (C)「徘徊於斗牛之間」：徘徊於南斗星與牽牛星之間。 (D)「譬如北辰」：像北極星一樣。「居其所而眾星共之」：居於一定的位置，別的星辰都環繞著它。 (E)「玉漏」是指古時用幾個特製的壺盛滿水，下鑿小孔，使水下滴，用以計時的器具。與天文星象無關。

「文學作品是不能離開現實的，古今中外優秀的文學作品，莫不含有一種現實的因素。如果我們自承是時代的兒女，便應勇敢的接受他給予我們的使命，記錄這時代的動態，使文學作品在藝術的價值之外，更富有歷史意義、時代精神。」 （改寫自張秀亞《作品與時代》代序） 下引文字符合上文作者所說「富有歷史意義、時代精神」的選項是： (A)戰爭坐在此哭誰／它的笑聲 曾使七萬個靈魂陷落在比睡眠還深的地帶　 (B)梅雪都回到冬天去了／千山外，一輪斜月孤明／誰是相識而猶未誕生的那再來的人呢？　

(C)你的淚，化作潮聲。你把我化入你的淚中／波浪中，你的眼眸跳動著我的青春，我的暮年　 (D)宣統那年的風吹著／吹著那串紅玉米／……好像整個北方／整個北方的憂鬱／都掛在那兒　 (E)就讓那嬰兒　像流星那麼／胎殞罷　別惦著姓氏　與乎存嗣／反正　大荒年之後　還要談戰爭／我不如仍去當傭兵（我不如仍去當傭兵）／我曾夫過父過　也幾乎走到過 【98指定科目考試】

ADE (A)的「戰爭」、(D)的「宣統」、(E)的「戰爭」都是具有時代與現實暗示的關鍵詞。 (A)出自羅門〈麥堅利堡〉。 (B)出自周夢蝶〈囚〉。 (C)出自敻虹〈海誓〉。 (D)出自瘂弦〈紅玉米〉。 (E)出自鄭愁予〈旅程〉。

甲、□□的秋水深淺／怎樣測得出一尾魚的體溫／想想莫非自得其樂／泥塗之龜／畢竟要比供奉楚廟活得自由 乙、我的靈魂要到□□去／去洗洗足／去濯濯纓／去飲我的黃驃馬／去聽聽伯牙的琴聲／我的靈魂要到汩羅去／去看看我的老師老屈原／問問他認不認得莎孚和但丁／再和他同吟一葉蘆葦／同食一角米粽 丙、雨潤過／飛白／藍天在／裱褙　　整張下午／柳枝老是寫著／一個燕字／而青蟲死命地讀／蛛網那本／線裝的□□／生門何在／卦象平平 上引三段現代詩，□□處依序最適合填入的選項是： (A)屈原／滄浪／《易經》　(B)屈原／天池／《詩經》　(C)莊子／滄浪／《易經》　(D)莊子／天池／《詩經》 【95指定科目考試】

(C) 甲、出自羊令野〈秋興賦〉。「秋水」、「一尾魚」、「自得其樂」、「泥塗之龜」、「比供奉楚廟活得自由」這些詞語或事例皆出於《莊子》一書。 乙、「去洗洗足／去濯濯纓」是化用屈原〈漁父〉中的歌謠「滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足」。 丙、出自鄭愁予〈易經〉。「卦象」一詞呼應《易經》。

閱讀下文，根據文中的情境，選出依序最適合填入 甲 、 乙 的選項： 清光四射，天空皎潔， 甲 ，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下， 乙 ，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我淒涼。 （梁實秋〈雅舍〉） (A)四野無聲，微聞犬吠／地上陰影斑斕　 (B)蒼然暮色，自遠而至／地上浮光躍金　 (C)竹枝戲蝶，小扇撲螢／樹下芳草鮮美　 (D)風雲開闔，山岳潛形／樹下燈焰幢幢 【98學科能力測驗】

(A)「悄然」：寂靜無聲的樣子。「四野無聲，微聞犬吠」是動態情境，「坐客無不悄然」是靜態描摹，兩句銜接，流露出寓靜於動的情味。「幽絕」：是指清幽殊絕。「清光從樹間篩灑而下」，表示陽光從上面投射到地面形成陰影，所以「陰影斑斕」是最能呼應前句的寫景。因此二句的填寫應以(A)為是。 (B)「蒼然暮色，自遠而至」出自柳宗元〈始得西山宴遊記〉。是說「昏暗的暮色自遠方籠罩而來」；「浮光躍金」出自范仲淹〈岳陽樓記〉。是指「水面月光浮動，有如閃爍的黃金」。

(C)「小扇撲螢」化用自杜牧〈秋夕〉「輕羅小扇撲流螢」一句。「芳草鮮美」出自陶潛〈桃花源記〉。 (D)「風雲開闔」出自蘇轍〈黃州快哉亭記〉，指「天上風雲分合之狀」；「山岳潛形」出自范仲淹〈岳陽樓記〉，是說「天色陰暗，山岳都潛藏了他們的形體」；「燈焰幢幢」化用自白居易〈與微之書〉中的「殘燈無焰影幢幢」一句，是指「油燈失去光焰，光影搖曳不定」。

風花雪月等景物，作者都可藉之寄情，以表達思念愛悅之意，曹植〈七哀〉「願為西南風，長逝入君懷」即是其例。下列文句，運用相同寫作手法的選項是： (A)白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然　 (B)海水夢悠悠，君愁我亦愁，南風知我意，吹夢到西洲　 (C)霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形　 (D)然後知是山之特出，不與培塿為類，悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯　 (E)玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來，此時相望不相聞，願逐月華流照君 【100指定科目考試】

BE 「景物寄情」、「表思念愛悅之意」是本題關鍵。 (A)純寫景。出自蘇軾〈前赤壁賦〉。 【語譯】白茫茫的霧氣瀰漫江面，水光與天相接。任憑小船自在漂流，渡越蒼茫的萬頃江面。 (B)以景寄情，以「南風」表達思念愛悅之意。出自佚名〈西洲曲〉。 【語譯】海水如夢一樣，悠遠無盡，情人心焦，我心中也無限憂愁。南風多情，倘若它能知我心意，那就把我的夢，吹拂到西洲與情人相聚吧！

(C)寫雨景。出自范仲淹〈岳陽樓記〉。 【語譯】陰雨連綿，連月天空不放晴，冷風呼呼怒吼，渾濁的浪頭激盪到空中；太陽和星星隱藏了光芒，山岳也因陰雨掩蓋了形影。 (D)寫西山之特立蒼茫。出自柳宗元〈始得西山宴遊記〉 【語譯】然後才知道西山特立不群，和一般的小丘不同。西山久遠與天地大氣同生，而不知始於何時。 (E)以月景寄情，表思念愛悅之意。出自張若虛〈春江花月夜〉。 【語譯】香閨中的門簾卷不去月光，在擣衣石上拂去月光但它又來了。這時你我相望著月亮，可是彼此無法聞問，我願隨著月光流去照耀著您。

文法修辭 基本分 不拿對不起自己

古典詩歌常見「對仗」技巧，下列詩句對仗最為工整的選項是： (A)少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首　 (B)洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿　 (C)不見柏梁銅雀上，寧聞古時清吹音　 (D)紅泥亭子赤欄干，碧流環轉青錦湍 【95指定科目考試】

A (A)「少婦」對「征人」（形容詞＋名詞），「仄仄」對「平平」；「城南」對「薊北」（形容詞＋名詞），「平平」對「仄仄」；「欲斷腸」對「空回首」（副詞＋動詞＋名詞），「仄仄平」對「平平仄」。像這種對句就非常嚴格工整，稱之為「工對」。出自高適〈燕歌行〉。

(B)「洛陽」與「黃河」、「游絲」與「春冰」、「百丈連」與「千片穿」都沒有平仄相對。出自瘐信〈燕歌行〉，屬於樂府。 (C)「銅雀上」與「清吹音」詞性並不相對。出自鮑照〈擬行路難〉，屬於樂府。 (D)「亭子」與「環轉」並不相對，前為名詞，後為動詞。出自李白〈魯郡堯祠送竇明府薄華還西京〉，屬於七言古詩。