艺术之美:戏剧.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第一编 伦理学概述 第一章 什么是伦理学 第一节 “ 伦理 ” 、 “ 道德 ” 概念的语义学分析 从伦理道德出发对人类行为和品质的分 类 伦理学的界定 伦理学或道德哲学与其他学科的联系 道德学说的层次性及其分类.
Advertisements

安吉丽娜 · 朱莉布拉德皮特 普京 奥巴马 Q 版人物简介 Q 版人物画欣赏 Q 版人物画特点 Q 版人物画技法表现 课堂作业以及交流.
第五节 函数的微分 一、微分的定义 二、微分的几何意义 三、基本初等函数的微分公式与微分运算 法则 四、微分形式不变性 五、微分在近似计算中的应用 六、小结.
钟培宁 观察和探究 活动一 : 观察同一植 物的 “ 相同 ” 叶子, 是否 完全一样 ?
儿童孤独症的诊治1. 1、儿童广泛性发育障碍 一 组以交流语言障碍 和 行为异常为特征的发育 障碍性疾病。包括: 儿童孤独症 阿斯伯格综合征 未分类的儿童广泛性发育障碍 雷特综合征 儿童瓦解性精神障碍.
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
校第六届“新天瑞”杯创业计划大奖赛 赛前培训
路 2015
——Windows98与Office2000(第二版) 林卓然编著 中山大学出版社
The Graduation Thesis Defense
倾听、识别与表达:改善人际沟通的策略 主讲: 《大众心理健康与自我成长》培训系列课程 精神分析师 心理咨询师 四川南岛心理咨询研究所
第三章 视域论.
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
欢乐颂 宁波国家高新区实验学校 胡巧巧.
C++面试笔试精要 张立伦 讲师的CSDN博客地址
证券投资技术分析.
幼儿戏剧.
2. 社会生活本质上是实践的.
递交《入党申请书》后的思考 主讲:杨苏 教授
UI(用户界面)集训班 Illustrator 高级班.
水平一(1~2年级) 四菜一汤.
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 。它可以分为 和 两类 。
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
接近顾客的技巧Ⅱ.
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
全国计算机等级考试 二级基础知识 第二章 程序设计基础.
在PHP和MYSQL中实现完美的中文显示
                                                                                                                                                                
云南大学 2015年 学生社会服务计划 往期活动剪影.
色彩 · 对比.
心理学 和 新纪元运动.
第十章 方差分析.
1085至1125年间的官员地域分布与社会关系 1.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
第九章 艺术表演的生产 表演艺术:通过人的演唱、演奏以及人体动作、肢体语言来表现生活的艺术。
宁波市高校慕课联盟课程 与 进行交互 Linux 系统管理.
宁波市高校慕课联盟课程 与 进行交互 Linux 系统管理.
EBNF与操作语义 请用扩展的 BNF 描述 javascript语言里语句的结构;并用操作语义的方法描述对应的语义规则
Reading of English-American Literature
相似三角形 石家庄市第十中学 刘静会 电话:
Reading of English-American Literature
线 性 代 数 厦门大学线性代数教学组 2019年4月24日6时8分 / 45.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第一节 土地利用对生态系统的干扰与生态重建.
企业文化内涵体系 持续循环 企业标志 品牌力:…… 服务力:…… 品牌力/服务力 潜规则是…… 1、品质 2、战略 1、价值 2、绩效
更新教学理念,提高教学有效性 感城中心学校 陈利平.
成绩是怎么算出来的? 16级第一学期半期考试成绩 班级 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 总分 1 张三1 115
本节内容 类成员的访问控制 视频提供:昆山爱达人信息技术有限公司 官网地址: 联系QQ: QQ交流群 : 联系电话:
Science technology network.
简历 WESTIN.
立体图形的表面积和体积 小学数学总复习.
GIS基本功能 数据存储 与管理 数据采集 数据处理 与编辑 空间查询 空间查询 GIS能做什么? 与分析 叠加分析 缓冲区分析 网络分析
_03宽字符与Unicode编程 本节课讲师——void* 视频提供:昆山爱达人信息技术有限公司 官网地址:
S + Vt. + O (主语+谓语+宾语 句型).
TEM8人文知识 ——英语国家概况部分讲解 上外贤达学院 昌兰华.
第一单元第一课 造型的表现力 长沙麓山国际实验学校 陈刚.
“中国梦”要“热宣传”更需“冷思考”.
XX大学XX学院 多色复古论文答辩PPT模板 X124-2 蓝梦 学号.
教师职业道德 主讲:王兰英 课件制作:林彬(湖北教育学院).
浅谈医生灰色收入 第三小组.
从社交网络游戏中发现艺术的灵魂 Brad MacDonald 麦泊然 艺术总监
使用Fragment 本讲大纲: 1、创建Fragment 2、在Activity中添加Fragment
音乐在戏剧中的功能与作用 北师大(珠海)附中 授课教师:薛思敏.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
§2 自由代数 定义19.7:设X是集合,G是一个T-代数,为X到G的函数,若对每个T-代数A和X到A的函数,都存在唯一的G到A的同态映射,使得=,则称G(更严格的说是(G,))是生成集X上的自由T-代数。X中的元素称为生成元。 A变, 变 变, 也变 对给定的 和A,是唯一的.
Sssss.
Science technology network.
Presentation transcript:

艺术之美:戏剧

【学习与探究】 第一篇 美的类别 第7讲 艺术美:戏剧

戏剧的本质 1 【学习与探究】 世界古老戏剧艺术 2 戏剧的艺术语言:冲突与动作 3 戏剧的审美特征 4 怎样鉴赏戏剧 5

戏剧的本质 戏剧属于综合艺术,吸取了文学、绘画、音乐、舞蹈等各门艺术的长处,获得了多种手段和方式的艺术表现力,从而形成了自己独特的审美特征。它将时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术的特点融会到一起,具有更加强烈的艺术感染力。

(1)从广义上讲,戏剧包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧,乃至目前欧美各国影响广泛的音乐剧。 (2)从狭义上讲,戏剧主要是指话剧。

戏剧(话剧)是在舞台上由演员以对话和动作为主要表现手段,在规定性情境中为观众当场表演创造审美意象的一门综合艺术。 (1)按作品容量大小,分为多幕剧和独幕剧; (2)按作品题材不同,分为历史剧、现代剧、儿童剧等; (3)按作品的样式类型,分为喜剧、悲剧和正剧三大类型。

世界古老戏剧艺术 世界上有三大古老戏剧艺术:古希腊戏剧(戏剧艺术与戏剧理论都很繁荣,出现三大悲剧家——大戏剧家,亚里士多德)、印度梵剧(从题材上看,一是取材于史诗和传说故事,二是取材于现实生活,以刻画都市世态人情为主,如《小泥车》等。此外还有一些以宗教宣传为宗旨的作品,如《马鸣戏剧残卷》。 梵剧在悲、喜、正三种戏剧审美品类中,与藏戏基本一致,同属于悲喜参和的正剧式审美品格。)、中国戏曲(戏曲艺术深深植根于中华民族传统文化,具有鲜明的民族特色。它将表现审美意境作为最高的艺术追求,属于一种表现性的综合艺术,以其特有的艺术风格在世界戏剧艺术中独树一帜, 中国古典戏曲强调美与善的结合,宣扬“善必胜恶”,表现出综合性、程式化、虚拟性)。

鲁迅论悲剧和喜剧 “悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看” “喜剧将那些无价值的撕破给人看” ——鲁迅

黑格尔论悲剧 黑格尔认为,悲剧的根源和基础是两种伦理力量的冲突,冲突双方所代表的伦理力量都是合理的,但同时又因每一方都坚持自己的片面性而损害对方的合理性,从而不可避免地造成悲剧性冲突。

西方戏剧发展的阶段: (1)古希腊:“命运悲剧”(“命运悲剧”反映出这个历史阶段社会力量与自然规律作为一种不可理解和不可抗拒的命运和人相对立,表现了人对自然和命运的抗争,最终因无法挣脱而导致悲剧的结局)

索福克勒斯《俄狄浦斯王》

弗洛伊德的精神分析学概念 “恋母情结” (Oedipus Complex) “恋父情结” (Electra Complex)

(2)中世纪末:“性格悲剧”( “性格悲剧”表现在欧洲中世纪封建宗教迷信长期压制下扭曲的人格,主人公虽几经挣扎,最终仍然因性格上的缺陷而造成悲剧,反映出人物灵魂深处的斗争和激烈的内心冲突)

莎士比亚《哈姆雷特》

(3)近现代:“社会悲剧”(“社会悲剧”揭露各种不合理的社会现象和罪恶,具有鲜明强烈的批判精神)

小仲马《茶花女》

电影《茶花女》剧照

挪威戏剧家易卜生

易卜生《玩偶之家》剧照

(4)现当代:“悲喜剧”(“悲喜剧”将悲剧性与喜剧性因素融会到一起)

迪伦马特《老妇还乡》

戏剧的艺术语言:冲突与动作 戏剧冲突即conflict of dramaturgy,表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。它来源于拉丁文conflitus,可译为分歧、争斗、冲突等等。同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程,由戏剧动作体现出来。从戏剧冲突中可以带出人物的性格与剧本的立意。

在戏剧理论中,很多人也曾在不同程度上强调戏剧冲突在戏剧作品中的地位和作用,如伏尔泰认为:每一场戏必须表现一次争斗;黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏剧的“中心问题”;法国戏剧理论家布伦退尔在《戏剧的规律》中,则明确把冲突作为戏剧艺术的本质特征;此后很多理论家同意布伦退尔的观点,遂形成了解释“戏剧的本质”这一命题的一种观念──冲突说。在中国戏剧理论和批评中长时间流行一种说法:没有冲突就没有戏剧。 戏剧动作 action of drama, 戏剧艺术基本表现手段。在表演艺术中,又称舞台动作。 亚里士多德在《诗学》中把动作作为戏剧的特殊表现手段。他指出:戏剧模仿的对象(内容)是行动,而模仿的方式则是动作。从表现的内容来说,戏剧是行动的艺术;从表现手段来说,戏剧是动作的艺术。戏剧就是用动作去模仿人的行动,或者说是模仿“行动中的人”,正如亚里士多德所说,动作是支配戏剧的法律。

戏剧的审美特征 (1)规定情境的假定性 戏剧总是在规定的情境中进行,才能产生剧场意识,剧场意识的基础就是假定性,它是艺术家和观众共同制定共同遵守的契约,演员必须按照这种假定性来演出,以创造艺术的真实,观众也必须掌握这种假定性,才能获得审美享受,主要有动作的假定性与时空的假定性。舞台上的动作必须以现实动作为参照,但又不同于现实动作,才能具有戏剧性,也才被理解。借助假定时空才可以获得真实感和逻辑性。可以用象征性的实物标志和布景显示时空的变化,表示空间的转换和时间的流逝,也可以用分幕分场来中断戏剧动作,还可以用语言来说明。

戏剧的审美特征 (2)戏剧内容的动作性与冲突性 在希腊语中戏剧(drama)一词,是动作(action) 的意思,无法使用解释和描写手段,它的内容是靠人物自身的动作在舞台上直观显现出来,而人物本身的性格和思想情感,也只能在行动中才能充分展示,因此,运动中的生活,即动作,是戏剧主要的表现方式,是情节进展的基础。任何剧情内容,如果不能再动作中显现,她就不可能成为戏剧的材料。 戏剧的语言(对话、独白)也必须具有动作性,才符合戏剧的审美,无论对话如何富有装饰性,只要不足以推进动作,便毫无价值。因此剧本有“可读”和“可演”之分李渔称“有优人搬弄之《西厢》”“有文人把玩之《西厢》”,《牡丹亭》中的名句“袅晴丝,吹来闲庭院,摇漾春如线”“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”,固然美妙,但仅仅只可做“文字观”,不宜表演。

人物语言的动作化,是指语言能足以引起自身或对方相应的舞台动作,即行为、姿态、表情。台词不仅要借助耳朵,而且要通过形体来进入观众的意识,如果对话只用来叙述故事、交代背景,就会失去动作性,甚至内心独白,也会纳入喜戏剧动作中,黑格尔:“内心生活的吐露如果是戏剧性的,就不只是捉摸飘无不定的情感、回忆和感想,而是是重要保持内心生活与动作的联系”。语言的动作性还来自人物之间的冲突,这种冲突使得戏剧语言具有外在的内在的动作性。

戏剧动作要产生特定的审美意义,还必须有目的并富有因果性,即必须为了实现某种目的而进行的具有内在统一性的活动。要依托戏剧冲突,冲突时矛盾的外在化,不仅决定动作的 内容和指向,而且只有在冲突的充分展开中,人物的动作才能不断地发展。没有冲突就没有戏剧,使生活内容戏剧化的主要方式就是要使人物之间的关系具有冲突性。悬念是戏剧冲突的主要环节,会造成强烈的期待,即系扣解扣。

剧场性对戏剧演员的表演艺术提出了很高的要求,人们常把剧本、演员和观众称作戏剧艺术的三要素,其中最本质的要素是演员。 戏剧的审美特征 (3)表现技巧的间离性 剧场性对戏剧演员的表演艺术提出了很高的要求,人们常把剧本、演员和观众称作戏剧艺术的三要素,其中最本质的要素是演员。

戏剧表演艺术的两大体系 斯坦尼斯拉夫斯基体系 布莱希特戏剧体系 体验派表演艺术 表现派表演艺术 贯串行为 间离效果 “我就是角色” “我是在演戏”

戏剧理论家斯坦尼斯拉夫斯基和布莱希特

演员艺术的特点是:创造者、创造的材料和手段和手段、创造的客体三位一体,演员既是自己又是角色,通常称为“第一自我”与“第二自我”,既要接近“第二自我”,既要接近第二自我同时又要与第一自我保持距离,演员要能创造出良好的戏剧效果,不需处理这些矛盾: 第一组:演员的人格与角色的人格既一致又不一致的矛盾。演员有自己的个人意识,有着固有的内在素质与外在的行为特点,但演员又以角色的名义行动着,既是局中人又是剧外人,既是表现者又是表现者,演员既要服从角色,又要表现和创造角色。

第二组:舞台形象与观念形象既一致又不一致的矛盾。 演员的演出形象是由剧本、剧作家所规定的,演员应该忠实底表现原作的内蕴,传达出原作者对生活的独特体验以及作者的性格、理想和审美趣味,但由于情感活动的强烈个体性和不可重复性,演员通过体验剧本角色所获得的情感,在内容、强度层次和节奏等方面,不可能不将自己的认识、情感、态度等个性特征表现在舞台形象中,因而,舞台形象具有双重性,既是观念的又是实体的,要解决这个矛盾只需要技巧的间离性。 第三组:生活中的动作与舞台动作既一致又不一致的矛盾。 如果演员的动作与生活中的动作相差太远,观众就难以理解,但演员的动作又不能等同于生活中的动作,不然就没有戏剧性。演员要进入角色,又不能等同于角色,必须允用创作意识来实现监督与控制,即间离性的技巧,才能更好地传达出戏剧的意义。

戏剧的审美特征 (4)群体当场的交流性 任何艺术都具有交流性,但戏剧艺术的交流性具有特殊的性质,它是人类进行群体性体验和思索并直接进行交流的方式之一。戏剧将创作者的群体与接受者的群体组织咋特定的空间里,人们相互感应又相互确定,常常会趋于一致,表现出一种同感,一种群体意识,其交流主要有演员与演员、演员与角色、角色与角色、演员与观众、观众与观众等,最主要是演员与观众的交流,演员是通过角色扮演来与观众交流,是以代言人的方式进行,显得直接而生动。 戏剧在演出时,演员与观众的感情可以直接交流,观众一方面欣赏舞台上演员的精彩表演,另一方面又以自己的情绪情感的反应直接影响着演员的表演。

《雷雨》剧照

戏剧演出现场