模块4 理解和熟悉信息化教学 wykhzyz@163.com 青海省西宁市湟中一中 www.hzyz.qh.cn 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 模块4 理解和熟悉信息化教学 主讲人： 马志德 wykhzyz@163.com 青海省西宁市湟中一中 www.hzyz.qh.cn

学习目标 能说出信息化教学资源的概念、区分不同类型的信息化 教学资源及其应用形态。 能说出信息化资源所具有的各种作用方式，能意识到信 息化资源建设的重要性 。 熟悉本学科的常见信息化资源类型和工具类型。 掌握资源设计方法，在教学设计过程自觉地应用该法进 行资源设计。 在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义； 在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思 的意识 。

概念与定义 教学资源：专门为学习的目的而设计的资源。三个组成部分—教 学资料、支持系统、教学环境 教学材料：蕴含有教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信 息资源。 支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能 量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。 教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与 教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围， 五种表现形态：人员、资料、设备、活动、环境 信息化教学资源（狭义）：主要指蕴涵了大量的教育信息，能创 造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的 信息资源。 信息化教学资源（广义）

信息化资源的分类（ 教育资源建设技术规范 ） 媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大 类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动 画类素材。 试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现 的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量 工具。 试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。 课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对 完整教学的用于教育、教学的软件。 案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学 意义的代表性事件或现象。 文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章 制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题 给出全面的解答。

资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非 网络资源的索引。 网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及 实施的教学活动的总和。 划分为三大类 素材类教学资源建设： ，主要包括文本、图形/图像、音频、视频和动画等媒体素材。 集成型教学资源：这些资源一般是根据特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材和资源进行有效的组织，是一种“复合型”的资源，包括课件与网络课件、案例、操作与练习型、虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟类、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、练习测试型、认知工具类和探究性学习对象等。 网络课程

信息化教学资源的媒体特性和新特点 媒体特性 呈现力 重现力 传播力 可控性 参与性 新特性 组织的非线性化 处理和存储的数字化 传输的网络化 教育过程的智能化 资源的系列化

信息化教学资源的教学应用 课堂演示 个别化学习 模拟实验 训练复习 教学游戏 资料和工具 网络课程 P53材料

信息化学习资源的特点 处理数字化 存储海量化、管理智能化 显示多媒体化 超媒体非线性组织 传输网络化 交互性 教学过程智能化 信息结构的动态性 探索性 P54材料

教学活动一：信息化教学资源应用讨论 请各位学员回顾日常教学工作中使用信息化教学资源的 情况，考虑如下问题，填写教材第52页的表格： 使用哪些形式的资源？ 使用的主要目的？ 使用的效果？ 使用过程中存在哪些常见问题，如何解决。 交流活动 学员在小组讨论区发表观点并讨论组内各其它成员观点。 组长在班级讨论区归纳总结组内所有学员的观点 在班级讨论区对各小组的观点进行讨论。

信息技术与课程整合的具体方式 信息技术作为演示工具 信息技术作为交流工具 信息技术作为个别辅导工具 信息技术提供资源环境 作为学习对象 信息技术作为演示工具 信息技术作为交流工具 信息技术作为个别辅导工具 信息技术提供资源环境 作为情境探究和发现学习的工具 信息技术作为信息加工与知识构建的工具 信息技术作为合作工具 信息技术作为研发工具 信息技术作为评价工具 计算机作为教学管理工具 P 56材料

信息化教学资源的选择与设计 目标控制原则 内容符合原则 对象适应原则 最小代价原则 要求阅读P58应用信息化教学资源的原则

教学活动二：探讨信息技术和信息化教学资源的作用方式 学员观摩第四模块案例，填写观摩记录表，并将其上 传到班级资源共享区。 各小组查阅其它小组的结论并在班级讨论区进行讨论。 观摩模块1——案例——新课程改革实践教学案例或 信息技术与课程整合案例，填写59页表格，并将其 上传到班级资源共享区 各小组查阅其它小组的结论，着重讨论资源应用的有 效性。

多媒体教学素材 文本 图像 音频 视频 动画 请阅读P61材料

媒体元素的常用文件格式（文本） 文本 扩展名 说明 .txt 纯文本文件 .doc Word文档 .wps Wps文件 .pdf Adobe reader文件 .wri 写字板文件 .hlp 帮助文件

最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高 媒体元素的常用文件格式（声音） 声音 扩展名 说明 .wav 标准Windows声音文件 .mid 乐器数字接口的音乐文件 .mp3 MPEG Layer 3声音文件 .wma 微软的音频格式文件 .ra Real的流媒体格式 .vpf 最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高

媒体元素的常用文件格式（图形） 图形 扩展名 说明 .bmp windows位图文件 .psd Ps的图形文件 .gif 图形交换文件 .jpg Jpeg图形压缩文件 .tif 标记图像文件 .eps 几何画板轨迹文件

媒体元素的常用文件格式（动画） 动画 扩展名 说明 .gif 图形交换格式文件 .flc Autodesk二维动画文件 .fli .swf Flas动画文件 . avi Windows视频文件

媒体元素的常用文件格式（视频） 视频 扩展名 说明 .mov Quick Time .mpg MPEG视频文件 . avi Windows视频文件 .ra、rm、ram、asf 流媒体文件 . dat VCD 视频文件

常用工具软件 文字：word、Wps 图像：Photoshop、Coredraw、Illustrator、 Paintor等 视频：Premiere、Aftereffect、Combusion等 音频：Cooledit、Soundforge、录音大师、easy cd- da extractor、windac32等 动画：3DMax、Maya、Flash、Animator studio 、cool3d、poser、gif construction set等

教学活动三：规划多媒体素材 观摩第四模块中的图片和视频案例对比不同格式的图像 和视频文件的存贮格式，比较其数据存储量填写64、66 页表格 根据模块三的设计，小组内部讨论规划课件中要使用的 素材，并填写资源计划表 将资源计划表上传到班级讨论区中，小组之间就方案进 行讨论并发布讨论结果。 各小组根据讨论结果对设计方案进行完善。

活动4 策划选题所需教学资源(30) 子活动：自主填写资源应用计划表（说明关键意义，举例说明） 活动4 策划选题所需教学资源(30) 子活动：自主填写资源应用计划表（说明关键意义，举例说明） 从网络平台下载“模块4”→“活动模板”→“资源应用计划表”，以“资源应用计划表.doc”为文件名保存到作业文件夹的“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果”→“成品课件”文件夹中。根据教学设计的结果，在资源计划表中认真填写各项内容，并做好保存。 子活动：小组内分享与修改资源应用计划表 1．修改资源计划应用 将小组成员意见记录于如书本上，根据小组成员的意见，再次修改与完善您的资源应用计划表，并作好保存。 登录网络学习平台，并且将您的计划上传到 “作业区”中，作品的标题是“学员名_学科_资源应用计划”。 2．完善教学设计方案 将修改后的资源应用计划表添加到您的“一节信息技术与课程整合课的教学设计方案”中，并做好保存。 3.请填写本模块的评价量表，并提交。 4、检查本模块的学习任务是否已经全部完成

教学活动四、反思以下问题 列出常见的信息化资源？ 信息资源作为教师工具和学生工具有些具体的形式？ 请举例说明。 怎样保证信息技术的教学有效性？ 教学资源的特性有哪些？对于教学的意义何在？ 怎样将资源设计融入到教学设计方案中？ 根据上述问题撰写本模块学习总结。

模块5 信息化教学的收集和处理 wykhzyz@163.com 青海省西宁市湟中一中 www.hzyz.qh.cn 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 模块5 信息化教学的收集和处理 主讲人： 马志德 wykhzyz@163.com 青海省西宁市湟中一中 www.hzyz.qh.cn

网上的教育信息资源的类型 电子书籍 电子期刊 数据库 虚拟图书馆 电子百科 教育网站 教学类 教育类 研究类 资源类 综合类 电子论坛 虚拟软件库

获取多媒体素材的方法 方法总结 从光盘获取 从网络获取 自己制作多媒体素材 文字素材：键盘输入、扫描、网页中提取 图形素材：素材光盘中查询、教学资源库查找、网上查找、电 子 书籍中查找、扫描、抓取、绘制 音频素材：素材光盘中提取、资源库查找、网上查找、 CD/VCD截取、录音带转化、录制 视频素材：资源库查找、 CD/VCD截取、录像带转化、录制

网上学科信息化资源的检索方法 利用专业网站或专题网站进行检索 利用搜索引擎查找 利用专业数据库进行检索 浏览的方法 分类目录和网络资源指南检索 利用专业搜索软件进行检索

查找网上资源 使用目录 http://www.ipl.org/ 使用搜索引擎 http://www.altavista.com http://WWW.excite.com http://www.lycos.com httP://www.google.com 说明 使用目录搜索 选择目录大类中的项目，然后一步步地缩小范围。 用一个含义较广的关键词查询，然后继续点击更详细的标题。 如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个。 索引擎缩小搜索范围 1、使用逻辑运算符（and or not） 2、使用简化的逻辑运算符 3、短语查找 4、使用通配符

数字化教学资源的获取与保存 请三名学员中的高手指导几种搜索引擎的应用． 请一名学员中的高手讲资源的下载与保存（文字与图片） 请一名学员中的高手讲下裁工具的使用

在WORD和ＰOWERPOINT中插入媒体对象 请一名高手学员请在PowerP0int中插入媒体对象的方法

学生活动（5０分钟） 根据自己的选题在远程教育资源网和其它网站上 搜索自己教学设计中所需要的资源素材，放进“ 培训文件夹”中的“准备材料中”，并在Ｐ81页 填写上你认为好的网站名称及网址。

教学活动一：熟悉素材资源的收集方法 归纳总结个人常用的资源收集方法，填写72页的表格，并将其发布到 班级共享区。 在国际互联网中收集与专题相关的网站并收藏，将收集的网站发布到 班级共享区与其他学员共享。

教学活动二：专题素材检索与管理 从国际互联中检索、下载收集专题所需的素材。 将收集的素材上传到个人硬盘。 对收集的素材按照一定的方式进行组织管理

活动四、反思 基于网络的检索方法有那些？下载方法又有 那些？ 各类素材的获取途径有那些？ 资源应用计划表是怎样联系教学设计方案与 课件开发的？