國中生涯發展教育理念與實務 國中學生生涯輔導紀錄手冊研習 居仁國中親職教育活動 國中生涯發展教育理念與實務 國中學生生涯輔導紀錄手冊研習 居仁國中 2015/09 1

緣起—十二年國教的理念 十二年國教 五大理念 有教無類 因材施教 適性揚才 多元進路 優質銜接

1 2 3 說明會主題 生涯發展 教育簡介 手冊填寫 說明 生涯輔導 紀錄手冊架構 協助填寫手冊成員：學生、導師、綜合活動教師、輔導教師、家長

相關說明 5 4 生涯檔案 生涯檔案資料夾 協助填寫手冊成員：學生、導師、各領域教師教師、輔導教師、家長

1 生涯發展教育簡介 了解何謂生涯發展教育

推動生涯發展教育目標 瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀 認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力 認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心 瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展生涯的方法與途徑 運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境的變遷

生涯輔導的基本理念－相關理論 生涯規劃模式 個人特質的 澄清與了解 個人與環境關係的協調 教育與職業 資料的提供 資料來源：http://hope.nyc.gov.tw/career.php?mod=15&cid=1&id=33&ms=1

分段能力指標對照表(100學年度) a - b – c 「a」代表核心能力序號；「b」代表學習階段序號；「c」代表流水號 國中學校辦理生涯發展教育基本概念 分段能力指標對照表(100學年度) a - b – c 「a」代表核心能力序號；「b」代表學習階段序號；「c」代表流水號 階段 指標 第一階段 (1-2年級) 第二階段 (3-6年級) 第三階段 (7-9年級) 自我覺察 1-1-1養成良好的個人 習慣與態度。 1-1-2認識自己的長處及優點。 1-2-1培養自己的興趣、能力。 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 生涯覺察 2-1-1培養互助合作的生活態度。 2-2-1培養良好的人際互動能力 2-2-2激發對工作世界的好奇心 2-2-3認識不同類型工作內容。 2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。 2-2-5培養對不同類型工作的態度 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 生涯探索 與 進路選擇 3-2-1培養規劃及運用時間的能力。 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5發展規劃生涯的能力。

生涯發展教育內涵與推動-2 國中生涯發展教育內容 自我察覺與探索 九年級 八年級 七年級 生涯探索與進路選擇 生涯覺察與試探：認識生涯類群 1.自我探索 2.工作世界瞭解 3.資訊蒐集 4.生涯抉擇 生涯覺察與試探：認識生涯類群 1.自然資源、環境 、海事 2.營造業、製造業 3.個人服務 4.社會服務 5.工商服務 6.新興及熱門行業 自我察覺與探索 1.能力、性向、 興趣、價值觀 2.農、工、服務 、知識產業 9

生涯發展可運用資源 生涯輔導紀錄手冊 導 師 輔導 老師 綜合活動老師 領域 教師 學生 家長 輔導室 教務處 學務處

生涯發展可運用資源 各領域學習及各項活動 社團等多元能力探索 輔導活動課程 生涯檔案建置 國中學生生涯輔導紀錄的建置 其他

生涯發展可運用資源 高中職參訪 業界參訪 職群試探 業界成功人士的經驗分享 其他

2 生涯輔導記錄手冊架構 目錄、相關人員、生涯發展規劃書

國中學生生涯輔導紀錄手冊 102年版 103年版 104年版

四、生涯檔案之建置 國中學生生涯 輔導記錄手冊（教育部印發） 15

生涯輔導紀錄手冊的目錄_1 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長 故事 （一）自我認識 1-2 學生 每年9月，依年級別填寫 （二）職業與我 3 二、各項心理 測驗 （一）性向測驗 4 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 5 （三）其它測驗 6 三、學習成果 及特殊表 現 （一）我的學習表現 7-9 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月（或可配合成績單發放時間），依學期別填寫 2.國中教育會考、體適能檢測於實施後浮貼成績證明影本 （二）我的經歷（ 幹部、 社團） 10 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）參與各項競賽成果 11 （四）行為表現獎懲紀錄 12 （五）服務學習紀錄 13 （六）生涯試探活動紀錄 14-15

生涯輔導紀錄手冊的目錄_2 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 四、生涯統整面面 觀 16-18 學生 三年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃 書 19-20 家長 導師 輔導教師 三年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯輔導 紀錄 （一）生涯輔導紀錄 21 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 22 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 23 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄一 國中技藝教育十三職群 與相關性向測驗、興趣 測驗之對應分析結果 24-25 附錄二 職業學校群科歸屬表 26-27

生涯發展規劃書_1 (p.19) 建議可以讓學生填寫不同性質的學校或科別，以了解何種進路才是最適合自己的選擇。

生涯發展規劃書_2 (p.20)

3 手冊填寫說明 填寫項目、原則與注意事項

填寫範例參考 (p.21)

填寫範例參考 (p.21)

附錄二 職業學校群科歸屬表

4 生涯檔案 填寫項目、原則與注意事項

國中學生生涯檔案

國中學生生涯檔案的建置方式 個人因素 環境因素 資訊因素 其他 資料類別 內容 包含我的基本資料、我的能力、我的性向、我的興趣、我的價值觀、我的個人特質、我的健康狀況、我的學業成就、我的行為表現獎懲紀錄、各項測驗結果、我的特殊表現等。 環境因素 包含我家的經濟狀況、家人對我的期許、師長的觀察與期勉、同儕團體的勉勵、我的背景、情境分析、學校給畢業生的叮嚀、考前大補帖、社會潮流等。 資訊因素 包含各項學制進路探討、職業簡介、行動計畫、時間管理技巧、讀書黃金時刻表、讀書衝刺計畫、就業管道、求職資訊與陷阱等。 其他 封面（包含學校、班級、姓名）/封面設計 目錄頁/扉頁/封底設計 個人照片、活動或作品照片蒐集 26

國中學生生涯檔案目錄暨檢核表

5 生涯檔案資料夾 填寫項目、原則與注意事項

國中學生生涯檔案資料夾

國中學生生涯檔案檢核表(資料夾)

生涯檔案的評量重點 封面（含大名） 檢核表 內容充實性 事證（真實性） 分享性、價值性 系統性 分析與省思

「生涯檔案」就是一個教孩子 如何規劃時間 如何學習 如何探索 如何行動 親師都可以透過這個資料來陪孩子長大 33

生涯輔導紀錄手冊的功能（理想） 幫助學生澄清個人的性向、興趣、價值觀 瞭解家人的期待 及自己的學習表現（會考、學習成就、社團幹部、獎懲、職業試探結果等） 比較適合哪一類學校及科別，做為將來升學選校參考。

貼心的提醒 檔案的保管 （勿放正本） 隨時整理與檢核 （自己、同儕與師長的陪伴） 記得肯定自己

結 語 陪伴孩子成長

每個孩子都是獨一無二

逐夢踏實 選其所適、愛其所選

Thank You ! 感謝各位的聆聽 ～敬請多予指教～