古诗配画
教学目标： 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解） 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习） 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受）
写 人
神态 动作
泪流满面 补丁衣服
状物
竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗： 以人或物为画面主体，着重描绘。 人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 要抓住最主要的物。如······
写景
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
画写景的诗： 要找准近景、中景、远景。 近景要画得细致些。
叙事
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕 曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗： 可以选最精彩的一个场面着重刻画。 人物的表情、动作要能反映人物的内心。