子網站－教師專業成長客製化系統 (簡稱客製化系統) 教師登入流程 子網站－教師專業成長客製化系統 (簡稱客製化系統) 教師登入流程

受評教師登入方式－進修網漫遊 步驟一：請點選右上角之 　　　 按鈕連結，以進入登入畫面 步驟二：請點選 　　　 圖片，以進行帳號漫遊流程 2

各縣師教師使用，請選擇「資訊網」 。（100年11月1開放） 步驟三：選擇認證單位 各縣師教師使用，請選擇「資訊網」 。（100年11月1開放） 新北市、臺北市、 臺中市、 宜蘭縣、 新竹縣、 基隆市、 新竹市之教師，可選擇該縣市之帳密進行登入。如新北市教師，可選擇新北市。（101年02月14開放） 註：任一使用方式，系統皆可判讀為同一人使用 步驟四：輸入您在該認證單位註冊之 　　　　帳號密碼 3

Q:身份證字號若輸入錯誤怎麼辦？ A:請與整合平台管理者聯繫 步驟五：確認無誤後，請按 按下步驟四之　 　 按鈕後，會與您確認相關基 本資料。確認無誤後，請按 步驟六：第一次使用進修網漫遊，請輸入身份證字號。以辨認使用不同漫遊登入方式，可判斷為同一人使用 Q:身份證字號若輸入錯誤怎麼辦？ A:請與整合平台管理者聯繫

登入成功 登入成功後，若尚未輸入電子郵件，自動導頁至會員專區「基本資料」頁面 請使用客製化系統之教師，請輸入電子郵件，系統將會寄信通知相關訊息 回大綱 5

進行教專身份認證 1.若教專身份未通過，每次登入，系統皆會自動判斷 2.若教專身份未通過，於基本料頁會呈現失敗原因， 請依據原因進行相關處理(各原因處理方式，請見下頁) 可點此按鈕，再次進行認證 教專身份認證未通過原因 6

教專身份認證失敗情況與處理方式 教師漫遊登入後，系統使用姓名和身分證字號，與教專網之名單進行比對，方確認教專身份，並開放自主規劃系統，因此教師在教專網之資料正確性，非常重要。 下表為認證失敗原因與解決方式 ，共有6種原因： 失敗原因 解決方式 1.您今年尚未參加教專 請承辦主任(或老師)登入教專網，確認該教師之參與計畫學年度是否有勾選。 2.您在教專網未填寫身份證字號 請教師個人登入教專網填寫身分證字號。 3.教專網之姓名重覆，請至教專網刪除 因為老師在教專網申請二組帳號，因此，需請主任詢問教師想使用那一組帳號，另一組在教專網將參與年度之勾選取消即可

教專身份認證失敗情況與處理方式 失敗原因 解決方式 4.與教專網之姓名比對有誤， 請與管理者聯繫 　請與管理者聯繫 請教師個人先確認自己在教專網所登記之姓名及在進修網登記之姓名是否皆正確。 5.與教專網比對身份證 　不正確 請教師個人登入教專網檢查所輸入之身分證字號是否正確。 6.與教專網比對學校不正確 請承辦主任登入教專網確認校內教師名單，可能是教師有轉調學校，資料尚未更新。 提醒：系統於每晚二點至教專網更新名單資料， 　　　因此，請於隔日再次檢查

教專身份認證成功 教專身份認證成功 可連結至客製化系統

受評教師登入後畫面 登入之教師今年有參加教專，才會出現此區塊 登入之教師今年為評鑑人員，才會出現此區塊 歷年曾參與教專之區塊 回大綱 10

今年擔任評鑑人員－ 正式評鑑紀錄

依不同使用身份區分功能，操作更便利 評鑑人員與受評教師 今年有參加教專， 才會出現 今年有擔任評鑑人員， 才會出現 只要有參加教專， 皆可使用 12

【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 評鑑人員 今年若沒有參加教專，僅擔任評鑑人員， 「今年受評教師」區塊則不會出現 今年若有擔任評鑑人員， 會出現此區塊 13

【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 1.目前登入者是張小蘭 系統僅會抓張小蘭之紀錄， 若有同名同姓之張小蘭，系統會依身份證作判斷 2.若有同名同姓之受評教師，　 　系統會出現承辦主任輸入的備註資料 14

校內評鑑（他評） 由評鑑推動小組安排評鑑人員，進行正式評 鑑必要時得依受評教師之需要進行非正式評 鑑 評鑑實施應兼重過程及結果，評鑑實施方式 以教學觀察為主，並得依學校實際發展需求 兼採教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長 教學反應等多元途徑。 （教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 100年11月4日修訂） 15

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 非正式教學觀察紀錄 16

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 教學觀察前會談 17

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 教學觀察後回饋會談 18

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 教學檔案回饋會談 19

【今年擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 他評表特色介紹 評鑑人員 1.欄位內容符合最新版教育部參考版 2.若自評表已先填寫，第一次按他評表時， 　同時會將資料抓過來 20

紅框處為教學觀察表 才會出現之欄位 此區塊非必填 21

智慧型互動系統，會依填寫者身分的階段別， 自動呈現教師的授課領域/學科/群科選項，以供進一步勾選 ※填寫身分階段別，包括：國小階段、國中階段、高中階段、高職階段、特教階段等 22

1.預設自動勾選「通過」 2.指標可勾選「不適用」 提醒： 填寫的評鑑檢核項目越多， 系統進行儲存時間需更長，請耐心等待

某一評鑑指標內的所有參考檢核重點之評量等第皆一致， 但與該評鑑指標之評量等第不一致，系統會告知請再檢查 評鑑項目檢查 某一評鑑指標內的所有參考檢核重點之評量等第皆一致， 但與該評鑑指標之評量等第不一致，系統會告知請再檢查 如A-1指標之等第為通過，但 A-1-1和A-1-2設為值得推薦，為勾選有誤 系統會告知請再檢查

如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 承辦主任可控制是否開放供勾選 如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 （僅適用教學觀察表/教學檔案評量表） 變為灰色，不可點選 代表承辦主任未開放 25

若承辦主任設定評鑑表為A版，教師在填寫評鑑表時，同時會在指標下方呈現檢核重點，以供評鑑人員參考。 系統同時呈現該指標之檢核重點， 以供評鑑人員小組長參考

增加確認填寫結果， 供評鑑人員再次 檢查是否填寫正確 他評表完成後，仍然想要修改，請與承辦主任聯繫開放修改。

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第一步-填寫教學觀察表/教學檔案評量表 28

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第二步-確認教學觀察/教學檔案評量結果 29

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第三步-顯示教學觀察/教學檔案評量報告 30

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第一步-填寫教學觀察表 31

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第二步-確認教學觀察結果 32

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第三步-顯示教學觀察報告 33

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第一步-填寫教學檔案評量表 承辦主任設定為A版，此畫面為A版 34

評鑑人員 【擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第二步-確認教學檔案評量結果 35

評鑑人員 【今年擔任評鑑人員】正式評鑑紀錄 第三步-顯示教學檔案評量報告 回大綱 36

今年受評教師－自我評鑑

受評教師 【今年受評教師】自我評鑑 今年有參加他評時之特色介紹 他評表已先填寫，第一次按自評表時， 同時會將資料抓過來 38

受評教師 【今年受評教師】自我評鑑 今年有參加他評時之特色介紹 說明今年有參加他評 與填寫的指標項目 自評表的檢核重點會與他評表一樣 39

受評教師 【今年受評教師】自我評鑑 今年有參加他評時之特色介紹 等第與他評表等第一樣 40

受評教師 【今年受評教師】自我評鑑 今年有參加他評時之特色介紹 1.預設自動勾選「通過」 2.指標可勾選「不適用」 41

【今年受評教師】自我評鑑 今年有參加他評時之特色介紹 受評教師 假設A-2勾「通過」，而A-2-1至A-2-2皆勾「值得推薦」 則系統即會跳出視窗告知「A-2的評量選項有誤，請再次檢查」 42

【今年受評教師】自我評鑑 今年僅參加自評時之特色介紹 受評教師 假設A-1勾「我有把握」，而A-1-1至A-1-2皆勾「我需要協助」 則系統即會跳出視窗告知「A-1的評量選項有誤，請再次檢查」 43

受評教師 【今年受評教師】自我評鑑 今年僅參加自評時之特色介紹 1.預設自動勾選「有把握」 2.指標可勾選「不適用」

若承辦主任設定評鑑表為A版，教師在填寫自評表時， 同時會在指標下方呈現檢核重點，以供受評教師參考。 系統同時呈現該指標之檢核重點， 以供受評教師參考

如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 （僅適用今年有做教學觀察表/教學檔案評量表情況） 承辦主任可控制是否開放供勾選 如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 （僅適用今年有做教學觀察表/教學檔案評量表情況） 變為灰色，不可點選 代表承辦主任未開放 46

如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 （僅適用今年有做教學觀察表/教學檔案評量表情況） 承辦主任可控制是否開放供勾選 如上學期僅做教學觀察，僅開放供選教學觀察項目 （僅適用今年有做教學觀察表/教學檔案評量表情況） 變為灰色，不可點選 代表承辦主任未開放

受評教師 【自我評鑑】步驟一：填寫自評表 48

受評教師 【自我評鑑】步驟二：確認自評表結果 增加確認填寫結果， 供受評教師再次 檢查是否填寫正確 49

受評教師 【自我評鑑】步驟三：顯示自評報告 若自評表完成後，仍然想要修改，請與承辦主任聯繫開放修改。 回大綱 50

今年受評教師－專業成長計畫

【專業成長計畫】歷年清單 受評教師 之前未完成，仍可進行專業成長計畫， 但需符合以下二個情況之一，才可編輯非當年度專業成長計畫 1.僅參加自評時，自評表已填完 2.有參加他評，他評表已填完 1.教師去年完成自評表或他評表，今年可以進行去年之專業成長計畫 2.若專業成長計畫表完成後，仍然想要修改，請與承辦主任聯繫開放修改。 3.若今年未完成專業成長計畫表，明年仍可繼續編輯。 52

由於系統可抓自評表之需要協助項目， 做為成長規劃之一，因此若今年已完成他評表， 而自評表尚未填寫完成，會轉至下圖視窗提醒 若想填寫自評，請按此鈕 若想直接進行專業成長計畫，請按此鈕

【專業成長計畫】步驟一：確認改進指標 受評教師 若今年有參加他評，也有填寫自評表時， 系統會同時抓他評表與自評表之待改進指標， 作為成長方案規劃。 回大綱 54

今年受評教師－專業成長計畫 步驟二：勾選專業成長途徑

【專業成長計畫】步驟二：勾選專業成長途徑 受評教師 【專業成長計畫】步驟二：勾選專業成長途徑 縮小網頁排版 56

可針對某指標一次勾選所有途徑 57

呈現待改進檢核重點，供參考 58

共有九項專業成長途徑 新增「研習進修課程」 回大綱 59

今年受評教師－專業成長計畫 步驟三：篩選專業成長資源 今年受評教師－專業成長計畫 步驟三：篩選專業成長資源

【專業成長計畫】步驟三：篩選專業成長資源 受評教師 【專業成長計畫】步驟三：篩選專業成長資源 61

為使用者自訂之專業成長項目， 因此不會呈現待改進之檢核重點項目 為系統抓出待改進項目，且教師勾選列入專業成長規劃系統同時會呈現待改進之檢核重點， 供教師作為挑選資源之參考

提供更智慧型的篩選方式：「依關鍵字」搜尋

代表此指標之關鍵字中， 其成長途徑沒有對應的資源 如A-1指標之關鍵字，在網路演講資源中，沒有此關鍵字之資源

九大專業成長途徑提供之開放搜尋方式工具對應表

承辦主任若無建立「校內成長資源」， 「依分類」按鈕成灰色鈕，無法點選

增加「校內成長資源」之「自行輸入」功能，供教師可自行輸入

增加「研習進修課程」之「自行輸入」功能，供教師在進修網查詢課程後， 可自行輸入

若不需要某一指標之專業成長途徑， 可按「刪除」， 即可刪除指定指標之成長途徑 回大綱

今年受評教師－專業成長計畫 步驟四：確認成長方案

受評教師 【專業成長計畫】步驟四：確認成長方案 71

擴增之資源 按此鈕後，即完成 教師專業成長計畫 回大綱

個人歷年評鑑紀錄-自評紀錄

【個人歷年評鑑紀錄】自評紀錄 列表頁 74

【個人歷年評鑑紀錄】自評紀錄 瀏覽自評表 75

【個人歷年評鑑紀錄】自評紀錄 瀏覽自評報告 回大綱 76

個人歷年評鑑紀錄-他評紀錄

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 列表頁 瀏覽評鑑人員上傳的紀錄 瀏覽評鑑表 下載系統自動整合之綜合報告表 78

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 非正式教學觀察紀錄 功能：瀏覽評鑑人員上傳的紀錄 可點此圖進行下載 79

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 教學觀察前會談紀錄 功能：瀏覽評鑑人員上傳的紀錄 可點此圖進行下載 80

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 他評紀錄　教學觀察後回饋會談紀錄 功能：瀏覽評鑑人員上傳的紀錄 可點此圖進行下載 81

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 教學檔案回饋會談紀錄 功能：瀏覽評鑑人員上傳的紀錄 可點此圖進行下載 82

【個人歷年評鑑紀錄】他評紀錄 匯出綜合報告表 功能：教師可檢視承辦主任送至予評鑑推動小組與自己相關的報告表 83

個人歷年評鑑紀錄- 專業成長檢核紀錄

【個人歷年評鑑紀錄】專業成長檢核紀錄 列表頁 86

專業成長計畫檢核之進行流程 檢核專業成長計畫 1.檢核資源項目 瀏覽專業成長 2.填寫整體反思 計畫檢核表 3. 佐證資料上傳 上傳檢核表並 下載檢核表 上傳檢核表並 完成檢核 瀏覽專業成長 計畫檢核表 專業成長計畫檢核之進行流程

【個人歷年評鑑紀錄】專業成長檢核紀錄 編輯專業成長計畫檢核表 可勾選是否有完成 88

填寫整體反思表 將紙本檢核表掃描為檔案並上傳 可上傳佐證資料

下載檢核表： 若教師已有線上填寫並儲存， 也會一併將填寫內容呈現在 下載之表格中 可隨時進行儲存，下次繼續填寫 完成後， 可再繼續編輯

【個人歷年評鑑紀錄】專業成長檢核紀錄 檢核表下載之內容 91

下載之表格，已加上簽名日期欄位供教師使用

【個人歷年評鑑紀錄】專業成長檢核紀錄 瀏覽專業成長計畫檢核表 93

若想繼續編輯，請按此鈕

國家的未來在教育， 教育的品質在良師， 關鍵在高品質的專業發展！ 95