國立羅東高中 林清松 研習地點：國立台中家商 102.3.18 國立高級中等學校校長遴選 國立羅東高中 林清松 研習地點：國立台中家商 102.3.18

主題 壹、遴選的三種類型 貳、缺額的產生 參、校長的選擇 肆、學校要做的事 伍、過程中學校要做的工作 陸、校長(候選人)的公開活動 柒、考評工作及報告格式 捌、教師代表之報告製作 玖、遴選委員會的開會 拾、相關事項

壹、遴選的三種類型 一、原校連任 二、選擇他校(轉任) 三、新任

一、原校連任 類型 須經考評 第一次遴委會依考評，議決是否通過考評，通過者得優先於原校連任，否則，進入轉任遴選。 一任任滿(四年) 兩任任滿在一年內屆齡退休得延任(八年) 須經考評 第一次遴委會依考評，議決是否通過考評，通過者得優先於原校連任，否則，進入轉任遴選。

二、選擇他校(轉任) 類型 須經考評 每位候選人須不拘次序選一至三所學校 原校出缺，未能順利轉任者，進入新任校長遴選。 一任任滿(四年) 兩任任滿(八年) 任滿六年或以上欲在本階段轉校(六、七年) 須經考評 每位候選人須不拘次序選一至三所學校 原校出缺，未能順利轉任者，進入新任校長遴選。

三、新任 類型 通過考試選出之新任候選人(國中校長、高中職主任、副教授以上、教育行政人員；4人) 連任未過之現任校長 轉任他校未過之現任校長 應試每位者就各類別(高中、高職、特教)限選填1類報名，類別項下之出缺學校數最少選填一校，依總成績(資績及筆試)及志願順序分配參加面談之學校，每校錄取4人

貳、缺額的產生 類型 缺額補實時機 現任校長退休 現任校長選擇他校或連任成功 其他原因(轉任他職、因案停職…) 第一階段產生的缺額原則上會在第二階段新任校長遴選補實 第二階段原則上不會有缺額(97；98竹科、中科、南聰、竹特、屏特；99年南科、新化、竹商例外情形)

參、校長的選擇 一、退休 二、一任任滿連任、一年內屆齡退休得延任 三、一任或兩任任滿轉校 四、任滿六年或七年轉校

一、退休 校長不必做任何事 學校教師可請其協助一些工作

二、一任任滿連任、一年內屆齡退休得延任 須經考評 考評通過即連任成功或延任 否則見考評不通過者

三、一任或兩任任滿轉校 學校出缺 須經考評 考評通過得參加第一階段第二梯次轉任遴選 否則見考評不通過者

四、任滿六年或七年 學校出缺 須經考評 考評通過得參加第一階段第二梯次轉任遴選 否則見考評不通過者

考評不通過者 具退休資格者得予退休 具教師資格者得由主管機關輔導回任教師 原為行政人員者由主管機關輔導回任行政職 亦可再參加新任校長遴選(第二階段)

肆、學校要做的事(依現任校長選擇而定) 一、校長退休時 二、校長連任或延任時 三、校長轉校時

一、校長退休時 要選教師代表及家長代表 在第一階段第二梯次辦理 現職校長候選人對談會(轉任校長選貴校) 若在第一階段第二梯次未選到校長， 則要在第二階段辦理 新任校長候選人對談會(可能含現任校長) 學校可請在任校長協助一些工作

二、校長連任或延任時 要選教師及家長代表 只辦理現任校長考評工作 若現任校長考評未過， 則在第一階段第二梯次辦理 現職校長候選人對談會(轉任校長加選貴校) 若在第一階段第二梯次未選到校長， 則要在第二階段辦理 新任校長候選人對談會(可能含現任校長)

三、校長轉校時 要選教師代表及家長代表 須辦理現任校長考評 在第一階段第二梯次辦理 現職校長候選人對談會(轉任校長選貴校) 若在第一階段第二梯次未選到校長， 則要在第二階段辦理 新任校長候選人對談會(可能含現任校長)

伍、過程中學校要做的工作 一、選舉教師代表及家長代表 二、彙集校內伙伴意見 三、彙集校長候選人資料 四、到選擇本校之現任校長服務學校參訪考評工作 五、校內工作、流程及事務討論 六、校長候選人對談會 七、由誰來做

一、選舉教師代表及家長代表(1/3) 教師代表之重要性 (一)校長考評之當然受訪人員 (二)校長遴選委員會之教師代表 (三)代表全體教師意見 (四)出席遴選委員會報告對談會辦理情形 (五) 對於遴選委員之影響

一、選舉教師代表及家長代表(2/3) 教師代表之產生 (一)選舉時間：約在三、四月 (二)選舉方式 　可召開臨時校務會議或另設投票所投票，在選舉前公告說明選舉目的及方法 (三)由學校全體專任教師選舉產生，投票人數不得少於專任教師人數之二分之一

一、選舉教師代表及家長代表(3/3) 家長代表之產生 　由學校班級家長代表選舉產生 投票人數不得少於班級家長代表人數之四分之一

二、彙集校內伙伴意見 會議：召開校務會議、協調會議決議工作小組產生方式及人數 問卷：由被授權小組(教師會理監事)，研討並彙集教師意見 其他參考意見 問卷部分亦可蒐集職員工及學生意見(可以不同顏色問卷施作，以方便統計) 他校考評工作結果可供參考

三、彙集校長候選人資料 分本校校長、現任校長、新任校長三種情形辦理 彙集轉任到本校之現職校長背景及相關事項資料

四、到轉任本校之現職校長服務學校參訪考評工作 教師代表會同家長代表參加， 各校兩人，至多合計六人 參與「校長簡報、查閱資料及校園巡禮」 訪問、問卷、蒐集通訊錄 自行進行校務了解或與他校代表交換意見

五、校內工作、流程及事務討論 工作小組召集人於小組成立後由小組成員選(推)舉產生，並主持對談會 宜由工作或授權小組討論 彙集全體教師(職員工生)意見

六、校長候選人對談會 在第一階段第一梯次： 建議辦理連任及延任校長治校理念說明會 在第一階段第二梯次、第二階段： 辦理校長候選人對談會

七、由誰來做 業務承辦：人事室承辦，相關處室協辦 各校應成立工作小組，其成員之組成 依下列方式擇一辦理：(1)提校務會議決議、(2)召開協調會決議。 工作小組召集人，於小組成立後由小組成員選(推)舉產生，並主持對談會 工作小組任務：議定對談會實施計畫

七、由誰來做 出席遴選委員會：教師代表 工作小組的工作： 在對談會後選出授權適任人選數人 由這些人彙整完成報告 並簽署授權教師代表提到遴選委員會

陸、校長(候選人)的公開活動 一、治校理念說明會(連任、延任) 二、校長候選人對談會(轉任) 三、校長候選人對談會(新任)

一、治校理念說明會(連任、延任) 校長宜在適當時機以真誠的態度公開告知學校伙伴自己的意向 教師會邀請校長參加治校理念說明會 問卷調查(宜含開放題) 治校理念說明會或開放題之公開回答

二、校長候選人對談會(轉任) 一任任滿現任國立高中職校長(考評已過) 二任任滿現任國立高中職校長(考評已過) 任滿六年或七年現任國立高中職校長(考評已過)

三、校長候選人對談會(新任) 現任高中職主任 現任國中校長 現任教育行政主管 國立高中職校長(第一階段未獲遴選)

柒、考評工作及報告格式 一、重要性 二、學校如何參與 三、教師如何參與 四、觀察考評工作及掌握時程 五、教師代表報告內容

一、重要性(1/3) 考評小組成員 教育行政機關1人、學者專家2人、校長代表1人、教師代表1人，合計5人；考評小組召集人彙整資料向校長遴選委員會報告考評結果 考評程序 期程一整天；事先通知學校及三所他校代表 考評委員親自隨機抽選訪談名單，教師代表可列席 校長簡報 查閱資料及校園巡禮 訪談教職員工、家長 (個別訪談)、學生座談 校長座談

一、重要性(2/3) 提出之報告 訪談意見表：含教職員工、家長、學生之意見 考評紀錄表：由各考評委員分別填寫 須勾選考評結果 考評結果：分優良、良、普通、略帶改善、亟待改善 考評小組共同意見：由召集人彙整，各委員須簽名 考評報告供校長遴選委員審議時之參考 召集人須至遴選委員會報告及接受詢答

一、重要性(3/3) 注意事項 個別訪談時不應有其他人等在旁，可暢所欲言 個別訪談場所應隱蔽 學校教師、家長、學生可準備具名之校長考評相關資料給考評小組，唯接受之時間僅至實地考評當天為止 出缺學校兩位代表於「校長簡報、查閱資料 及校園巡禮」後，可自行進行校務了解

二、學校如何參與 應提供全體教職員工名冊、教評委員名冊、成績考核委員名冊、學生名冊…等 教師不論有課無課都可接受訪談，若抽選到之教師有課，該課應為公假 考評委員應由名冊隨機抽選名單，不應由學校代選

三、教師如何參與(1/2) 教師應關心考評小組到達與離開時間及其間的活動 受訪人員包含主任2名、組長1名、教師代表、 教師會理事長、教評會委員1名、考績委員1名、 合作社理事1名、科召集人2名、導師2名、 專任教師2名、職員1名、工友1名（計16名）

三、教師如何參與(2/2) 每位教師受訪時間約7-15分鐘 應依據職務事先準備資料 每位教師受訪時應明確回答、舉出事證 校務重大或爭議事項受訪教師應同時反映

四、觀察考評工作及掌握時程 考察考評小組之作為是否符合應有原則 組成觀察團記錄全部過程作為補充報告重點

五、教師代表報告內容(1/4) 審議現職校長辦學績效程序： 參加他校遴選以30分鐘為原則 (一) 連任以40分鐘為原則 參加他校遴選以30分鐘為原則 (二) 考評小組召集人、本部考評代表報告各3-5分鐘 詢答5分鐘 (三) 教師代表及家長代表各報告5分鐘 詢答5分鐘，共15分鐘〈校長參加他校遴選則無〉 (四) 校長報告5分鐘，詢答10分鐘，共15分鐘 (五) 投票：出席委員過半數之同意始為績優

五、教師代表報告內容(2/4) 審議現職校長參加他校遴選(轉任)： (一)校長候選人報告及詢答每人10分鐘 報告5分鐘，詢答5分鐘 (二)教師代表及家長代表報告及詢答10分鐘 各報告5分鐘，必要時詢答5分鐘 (三)投票：出席委員過半數之同意始得決議

五、教師代表報告內容(3/4) 審議新任校長遴選： (一)校長候選人報告及詢答每人15分鐘 報告3-5分鐘，詢答7-10分鐘 (三)教師代表及家長代表報告對談會結果10分鐘 各報告3-5分鐘，必要時詢答5分鐘 (四)投票：出席委員過半數之同意始得決議

五、教師代表報告內容(4/4) 報告學校特色、學校發展願景與現存問題、期望校長之條件、各校長候選人之特色(各欄位合計總字數以不超過1500字為限，期望之校長條件不得以年齡、性別及地域為限) 問卷調查統計資料(以文字敘述，不得以具體之數字呈現，違反者不得提出) 全體教師具體意見 若為校長連任，可提對校長的期望 教師代表報告宜切中要點，直接提訴求

捌、教師代表之報告製作 一、重要性 二、提出時機 三、格式與內容 四、時間限制 五、其他事項 (這是要提到教育部的遴選委員會的報告)

一、重要性 發揮十五分之二的極致 候選人在兩次詢答(校內及教育部)的可能差異 二至三位可接受的人選 (學校代表的地位)

二、提出時機 遴選委員會開始前，請現場工作人員轉發給遴選委員會 可要求收回報告 口頭以補充報告為主(請事先準備講稿)

三、格式與內容 目錄(方便委員參閱、非必要) 報告摘要(學校特色、學校發展願景與現存問題、期望之校長條件、各校長候選人之特色) (各欄位合計總字數以不超過1500字為限，期望之校長條件不得以年齡、性別及地域為限) 以下資料可依各校不同作法自行準備(非必要) 理想候選人分析 候選人於「對談會」中表現之具體意見 候選人滿意度問卷結果(請以文字描述) 學校及社區的期望對考評工作的觀察

四、時間限制 校長候選人報告及詢答每人各15分鐘 教師代表及家長代表各報告對談會結果共計約15分鐘 教師代表宜仔細聽主管科及校長候選人報告，必要時針對所需提問 投票僵持時的發言

五、其他事項 應完整表達學校的意見與看法 充分掌握時間 勿指名何位候選人為理想人選，要表達學校與社區的完整期望 儘量說服家長代表一齊展開各項工作，並儘量達成一致立場 對談會報告或任何意見請於遴選委員會前聯絡全教會高中職主委、遴選委員

玖、遴選委員會的開會 一、遴選委員會的作業順序 二、遴選學校之排序 三、開會組成及程序 四、教育行政人員參與態度 五、學者專家參與態度 六、學校代表參與態度

一、遴選委員會的作業順序 現職校長辦學績效審議及連任、延任審議(第一次遴委會) 現職校長申請轉任遴選審議(第二次遴委會) 出缺學校新任校長遴選審議(第三次遴委會) 未遴選出校長學校及臨時出缺學校新任校長遴選審議(第四次遴委會)必要時再召開

二、遴選學校之排序 現職校長辦學績效審議(第一次遴委會) 依考評委員分組召集人列席時段排序 任期屆滿申請連任及延任審議(第一次遴委會) 同上 現職校長申請轉任遴選審議(第二次遴委會) 依候選人人數(先3-4人一組、後1-2人一組)抽籤決定遴選順序 出缺學校新任校長遴選審議(第三次遴委會) 由主管機關隨機排定 未遴選出校長學校及臨時出缺學校新任校長遴選審議(第四次遴委會)必要時再召開

三、開會組成及程序 遴選委員共十五人，含教育部代表、學者專家、高中職校長一人、全國教師組織及家長團體代表各一人、出缺學校教師及家長代表一人 提供資料 (黑函不處理、具名文件先處理、考評委員及本部考評提供報告) 每一候選人十五分鐘 (含候選人自述5分鐘及委員詢答10分鐘) 學校教師及家長代表說明及詢答 投票投於票匭(採無記名投票，三分之二以上委員出席，出席過半決議，未過半者，以前二名進入二次票決，經二次投票未過半，列為出缺學校) 開票確定校長人選、遴選結果另由主管機關發佈

四、教育行政人員參與態度 教育行政人員對現任校長一般採較支持之態度，惟隨參加之人員有所不同。 對新任校長候選人無明顯差異。 於遴委會中較少提問。

五、學者專家參與態度 學者專家與校長候選人可能相當熟稔，與教育行政人員有一定程度的交往，有可能受到教育行政人員的影響 多半會維持中立性，如何投這一票，要看考評報告及學校教師代表家長代表報告及候選人在現場的表現 於遴委會中常提出詢問。

六、學校代表參與態度 學校教師及家長代表應該是最積極的 要注意候選人在學校的表現與在教育部的表現可能不一致，因而造成支持度上的差異 報告學校對談會結果，但勿針對某候選人 教師代表非教師會推出人選時 教師代表的應變能力

拾、相關事項 一、迴避機制 二、與各級教師會定期連絡 三、意見不滿的反應 四、與家長會及社區的交往 五、理事會的分工 六、平時該做的功課 七、關心校長的進退 八、校內選派代表及意見的形成

一、迴避機制 本校伙伴或其親友參與校長遴選 理監事或其親友參與遴選 本校主任參與本校校長遴選 曾有個人不快

二、與各級教師會定期連絡 過程中與全國教師會及縣市教師會保持連繫 必要時尋求支持，尤其有突發事件時，不管在遴選前後，皆可反應

三、意見不滿的反應 不滿的意見不是只靠這一份報告就可達成 釐清是對校務不滿還是對校長不滿 任何事情應經理事會或會員大會決議為主 相關事項發文應副本送縣市教師會及全國教師會

四、與家長會及社區的交往 學校的主體是學生，宜定期與學生家長會適度交往 走出校園適度參與社區活動

五、理事會的分工 分組討論與議事 除了定期理事會外，應定期集合或分組座談 排定行事曆，照表操課，適時加入臨時議題

六、平時該做的功課 對校務行事(曆)適度關心 對課程教材或與各科教學研究會聯絡 透過適當管道反應教師對校務的建議 若可能產生衝突，應及時反應並做紀錄

七、關心校長的進退 校長到任後，關心其未來意向 任期即將屆滿時，應適度請其表態 有不同意見，應由理事會或會員大會決議，不宜由個人擅自發言

八、校內選派代表及意見的形成 教評會 教師甄選 校長遴選 教學研究會 會員座談 一般教師座談 教師代表與教師會代表、行文與會簽注意事項(承受壓力)

敬請指教 歡迎提問