中年童話裡所寓含的 “魔法消失”及“人生發展”主題 --解析格林童話【鞋匠與精靈】

【鞋匠與精靈】 從前從前有個鞋匠，他和太太的生活十分貧困，無論他們再怎們努力，情況還是越來越糟。有一天，鞋匠發現店裡只剩下一塊小皮革，可是他並不氣餒，只是坐下來開始仔細剪裁那塊皮革，準備要縫一雙鞋子 ; 夜暮低垂時，鞋匠的工作還沒做完，於是他把工作留著，先回家和太太一起吃晚餐。

第二天，鞋匠回到店裡時，卻發現一雙縫好的鞋子！有人在半夜裡潛入店裡替他把工作做完了。他把那雙鞋子賣掉，用得來的錢買了更多的皮革，然後又花了一整天的時間裁剪那些新皮革 ; 夜晚再度降臨時，他又放下手邊的工作，回家和太太團聚。

第三天一早，鞋匠又發現店裡多了好幾雙新鞋子，那位神秘的幫手又過來了。這次出現的新鞋比第一次出現那雙還要漂亮，鞋匠把鞋子賣掉，買了更多的新皮革，小心翼翼地剪裁好，然後把剪好的皮革留在店裡。 第四天一早，他發現工作臺上整整齊齊地排著一列靴子、涼鞋和皮鞋。

同樣的情況持續了好一陣子。每天晚上鞋匠都把剪好的皮革留在店裡，早上一來，他就會發現那些皮革都變成了美麗的鞋子。就這樣，鞋匠的生活很快好轉，他店裡生產的美麗鞋子也很快地就遠近馳名。

快到聖誕節的時候，有一天，鞋匠對太太說：「我們一定要找出是誰在幫助我們，以便向他們道謝！」他的太太也同意了。那天晚上，他們兩人躲在店裡，焦急地等待著。

接近午夜時分，他們忽然聽見有人在唱歌的聲音，接著就看見兩個小精靈從窗戶跳進來，這兩個小精靈身上都沒有穿衣服，腳ㄚ也都光著，一副無憂無慮、自由自在的模樣。他們先在店裡跳舞、唱歌、翻筋斗，接著就坐下來，開始縫製鞋子和皮靴，不過一眨眼的功夫，他們就做完了所有的工作，在屋裡繼續嬉戲跳躍，最後消失在窗外的月光裡。

鞋匠與太太簡直不敢相信自己的眼睛。「是兩個小精靈在幫我們！」鞋匠說，「我們一定要給他們一點禮物，謝謝他們！」 當時是冬天，小精靈的身上又沒有穿衣服，因此鞋匠和太太就決定送小精靈衣服。鞋匠自己縫了兩雙小小的靴子，旁邊還鑲上毛皮，他太太則用羊毛料縫了兩件夾克和兩條長褲，每一件都又溫暖、又舒適。

聖誕夜來臨時，鞋匠和太太把做好的禮物放在店裡，然後躲在一旁偷窺。午夜一到，兩個小精靈又從窗戶跳進來，環顧四周，臉上露出困惑的表情，因為他們這回看不見要縫的皮革，也沒有縫鞋的工具可以使用！不過接下來他們就看到了禮物。

「哇！」其中一個小精靈一面發出驚呼，一面拿起一隻小小的鞋子套上。 「啊！」另一個小精靈也隨著口裡的叫聲，逐步穿上襯衫與外套，每件衣服的大小尺寸都剛剛好。兩個小精靈一面欣賞彼此身上的衣服，一面高興地翩翩起舞，接著就消失在窗外的月光裡。 鞋匠和太太高興極了，滿心歡喜地上床睡覺。

可是第二天晚上小精靈沒有再回來，第三天晚上也沒有，從此小精靈就沒有再出現過。 「我們到底做了什麼？」鞋匠與太太自問。 但他們兩個都是腳踏實地的人，於是鞋匠又再度開始工作，經過一番練習，他做的鞋子就和小精靈做的一樣漂亮，而他和太太也就從此過著幸福的生活。

格林童話〈鞋匠與精靈〉 所蘊含的主題：魔法的消失 這篇故事出自格林童話，故事中的鞋匠有一技在身，已經結婚 ; 和平日較為人所熟悉的青少年童話中的主角，例如糖果屋的漢賽爾和葛蕾蒂，或者拇指仙童湯姆等故事都大不相同。 所以，此故事在童話分類上，若依主角結婚與否來劃分，未婚者視為青少年童話，已婚者可視為中年童話。

鞋匠的生活一開始陷入困境，但他很快地得到小精靈的幫助。這是大多數青少年童話的典型主題—年輕男女獲得魔法的幫助，從此過著幸福快樂的生活。

魔法消失 〈鞋匠與精靈〉這個故事後來的發展，與懂得感恩回報幫助者的青少年童話故事結局不同：鞋匠和太太給了精靈表示感謝的禮物，但小精靈從此卻一去不回。 所以此故事的解析需以中年童話類型的故事分析。 「魔法消失」在全世界的中年童話裡，是個相當普遍的主題。

喪失魔法的童話多半有何象徵？ 在一般的青少年童話裡，故事中的年輕人唯有過於貪心或邪惡時，才會喪失神奇的魔力。 但在這個童話故事裡，鞋匠並不邪惡，他和太太既知感激又懂得報恩，不過還是喪失了魔法的幫忙，如此的安排是否有什麼象徵意義？

小精靈在故事中有何象徵意義？ 故事中擁有魔力的是小精靈，而這兩個小精靈最大特徵就是沒有穿衣服。他們既天真又活潑，顯示出尚未受到社會傳統的束縛或社會意識的重壓。 這兩個精靈代表了童年與青少年時期無憂無慮的心靈，而神奇精靈的消失正象徵成長期間不可避免的經驗—必須放棄玩耍，扛起工作;必須放棄無知天真，負起重大責任。

服裝=社會禮教=社會化 精靈在穿上鞋匠夫婦送給他們的衣服後就消失，意謂著： 服裝反映了社會禮教與傳統行為 鞋匠和太太在贈與精靈服裝的同時，也象徵性地試圖將精靈納入社會的體制中。

設定送給精靈的禮物為聖誕禮物，是否有其象徵意義？ 指明特殊日期的情況在童話中比較少見（一般童話很少提及明確時間）。 若會指明日期，表示這個日期在故事中具有特殊意義。在此，我們應多瞭解這個故事的文化背景，以看清這方面的暗示。

格林童話是德國的民間故事。 在德國，精靈是屬於異教的產物—源自基督教誕生前所謂的黑暗時代。 故事中的精靈接到聖誕禮物後隨即消失，這意指時間較早、百無禁忌的異教文化。與時間較晚、講究禮教規範的基督教文明有所衝突。

青少年→成年 黑暗時代 → 基督教文明時代 從黑暗時代過渡至基督教文明時代 ; 這種情況和青少年過渡到成年的心理轉折正好十分類似。 聖誕節的故事情節，正好與服裝的象徵彼此呼應：聖誕節和衣服都代表了社會化和禮教規範，這些細節就像一塊拼花圖案，單獨看來好像沒什麼意義，但放在一起就形成一幅主題連貫、首尾呼應的圖畫。

自覺與知識的開展 破壞了年輕時期的魔法 在童話或其他文學中，精靈被描述成是來自於大自然中的神秘生物，是未被社會化的存在，當他收到聖誕禮物時，就會發覺自己已經被發現，因而隨之消失。

自覺與知識的開展 破壞了年輕時期的魔法 日本的童話「仙鶴妻子」亦如是。聖經故事亞當與夏娃也有類似的自覺主題：亞當和夏娃一吃下知識之樹的金色美麗果實時，就開始有了自覺，因而被逐出伊甸園，喪失了神奇的天堂。

魔法的消失不是倫理道德的問題，而是人生發展的問題 在亞當與夏娃或仙鶴妻子的故事中，魔法的消失是種懲罰。 但在鞋匠的故事中，鞋匠夫婦表現出感恩與慷慨，卻還是喪失了精靈的魔法幫助。 在此必須說明的是，這篇童話裡，魔法的消失於此不是倫理道德的問題，而是人生發展的問題，是成長的必然結果。

青春的魔法消失後， 工作的責任就隨之而來 精靈消失之後，鞋匠並未一蹶不振，他仍繼續努力做鞋子、認真生活。 這個童話故事蘊含了一個重要的事實：青春的魔法消失後，工作的責任就隨之而來。我們與其說鞋匠喪失了精靈魔法的協助，不如說他已把精靈的魔法內化為自己的技術與紀律。

鞋子=腳踏實地=務實當下 這個童話故事用了許多巧妙的方式來闡述這個基調： 鞋匠這個行業本身就具有高度的象徵意涵，鞋匠是做鞋子的，而鞋子是屬於俗世的事物，常被視作理所當然，甚至污穢卑下的東西，但鞋子的重要性卻也在此凸顯—代表了腳踏實地。

青少年童話中的鞋子 往往具有神奇的魔法 青少年童話中的鞋子往往是具有神奇力量的魔鞋，可以帶人前往遙遠的國度，例如綠野仙蹤裡桃樂絲的那雙銀鞋子。

青少年童話中的鞋子 往往具有神奇的魔法 但中年童話裡的鞋子就和魔法無關，只是令人聯想到勞動，在此鞋子引人步入現實的日常生活，而非美麗迷人的童話王國。 中年童話裡的鞋子象徵： 從青少年階段過渡到成人時期，勞動與責任隨之而來。

補充：格林童話〈生命的長度〉 格林童話裡的〈生命的長度〉，講的也是中年勞動的問題。 據說上帝創造世界之後，答應所有的動物都有三十年的壽命可活 ; 驢子因為太清楚自己的命運，知道自己生來就該背負重物，因此要求上帝縮短牠的壽命，好讓牠不必做那麼久的苦工，於是上帝收回來驢子十八年壽命。

格林童話〈生命的長度〉 而狗因為害怕變老，也要求上帝讓牠少活幾年，上帝也答應了。到了猴子，猴子也害怕年邁體衰，跟著請求上帝收回牠幾年的壽命，上帝於是好意地同意牠少活十年。

格林童話〈生命的長度〉 最後輪到人類，男人和女人都覺得三十年的壽命不夠長，請求上帝讓他們多活一陣子，上帝於是把從驢子那兒拿來的十八年賜給人類。可是人類還是不滿足，覺得這樣還是太短，上帝於是把狗不想活的那幾年再賜給人類。到最後，連猴子多出來的那十年，也給了人類。

格林童話〈生命的長度〉 因此人類前三十年的人生，通常可以過得健康快樂，因為這三十年是他們原本該有的壽命。 接下來的十八年，因為是從驢子那兒拿來的，所以他們就得每天做牛做馬，不斷地遭受鞭打、辛苦勞動。再接下來的十二年也因為是狗的，所以他們通常就坐在壁爐邊喃喃抱怨。最後輪到猴子的十年，此時人們已步入老年，對於生活有了更多的體悟，行為亦趨向隨心所欲不逾矩。

〈生命的長度〉啟思： 大多數中年男女都可以體會驢子的心情。要放棄年少時的無邪天真、隨性自發、自由自在，轉而接受肩負重擔的命運，非但不容易，而且令人難以接受。

彼得潘症候群：兒童情結 成長過程中總不免帶有哀悼與傷感，有些人無法或者不願意接受這種轉變，於是就造成許多問題，其一便是所謂的「彼得潘症候群」，或者容格學說中的「兒童情結」。 遇到這種問題的成人。就像小飛俠彼得潘一樣，希望能永遠享受年少的自由與隨性，極力避免扛下工作或人際關係中的責任，不願意對事業或配偶輕易許諾、竭力奉獻。

安排精靈在夜晚無人時工作，是否有何象徵意涵？ 小精靈總在夜晚出現，在黑暗中工作，正好象徵了不自覺的創造力。 當有意識的思考無法解決問題時，帶著問題入睡，並將問題交給自我「內在的精靈」，往往能產生意想不到的效果。

亞瑟.寇斯樂指出意識有礙創造性的發揮 精靈在收到鞋匠夫婦倆的禮物後就不再出現，顯示意識有礙創造力的發揮。 亞瑟.寇斯樂(Arthur Koestler)在《創造的行為》一書中指出，藝術創造通常需要暫時中止有意識的評斷與意象，而仰賴某種兒時的天真情懷與玩樂回憶。如果必須歷經深思熟慮、各種批評、聽命行事，那麼精靈般的創造力很快就會消失。

本篇童話探討主題 在鞋匠與精靈這個童話故事中，小精靈所扮演的角色，有何象徵意義？ （第10組報告：7月19日） 精靈的禮物設定為聖誕禮物？為何收到禮物之後，精靈從此消失？ 這其間有何象徵意涵？（第九組報告：7月17日） 為何說在此篇童話故事中，魔法的消失不是道德意識的問題，而是人生發展的問題？ 安排精靈在夜晚無人時工作，是否有何象徵意涵？