《模拟电路》 Analogue Electronics 信息工程学院电子工程系 李 霞

前 　言 0.1 课程介绍 0.2 电子电路及其信号

0.1 课程介绍 一、课程地位 是重要的技术（专业）基础课 课时较多； 承前启后；内容相对稳定，但有发展 是电子信息类专业的主干课程 是重要的技术（专业）基础课  课时较多； 承前启后；内容相对稳定，但有发展   是电子信息类专业的主干课程 是强调硬件应用能力的工程类课程 是工程师训练的基本入门课程 是很多重点大学的考研课程

电子线路（线性部分）谢嘉奎主编，高等教育出版社，2005.6 二、课程安排与教材 一学期课（72学时、3.5学分） 三课时／周（周一 第3~4节，B307） 　（周三 第3~4节，单周，B307） 实　验　课 （周三 第3~4节，双周，办452） 三、教材 电子线路（线性部分）谢嘉奎主编，高等教育出版社，2005.6 模拟电子技术基础简明教程 杨素行主编，高等教育出版社 电子技术基础（模拟部分）康华光主编，高等教育出版社 模拟电子技术基础 孙肖子主编，西安电子科技大学出版社  

注意：不完全按课本章节顺序讲！ 四、课程内容 第一章 晶体二极管 第二章 晶体三极管 第三章 场效应管 第四章 放大器基础 第一章 晶体二极管   第二章 晶体三极管 第三章 场效应管 第四章 放大器基础 第五章 放大器中的负反馈 第六章 集成运算放大器及其应用电路 注意：不完全按课本章节顺序讲！

五、课程学习体会 强调自学能力，注意学习方法 入门时可能会遇到一些困难 注意不断改进、总结和调整、提高 “爱好”和“志向”很重要！ 学习主观能动性是学好这门课的“关键” 教学相长 六、课程成绩评定 　　30% 平时成绩（实验，考勤，作业，提问） 　　70% 期末考试（闭卷）　

0.2 电子电路及其信号 现代社会赖以生存的三大要素：材料（物质）、能源（能量）、信息 信息(IT)时代是以电子和微电子技术的充分发展为基础的。 电子技术在国防、科学、工业、医学、通信及文化生活等各个领域中起到巨大的作用。

一、电子技术研究对象 电子元器件 Electronic device 无源器件/有源器件 电子电路（线路） Electronic circuit 按照信号处理功能和电路构成原理分为： –   模拟电路：针对模拟信号 –   数字电路：针对数字信号 电子系统 Electronic system

无源器件/有源器件 电阻（Resistor）   电容（Capacitor）   电感（L, inductor） 二极管 ( Diode) 三极管 ( Transistor) 集成电路（IC）

模拟信号/数字信号 是连续的、平滑的周期函数信号。 如语音（音频）信号、图像（视频）信号、模拟温度、压力的物理量检测信号等。 是间断的、离散的瞬时值 周期或非周期函数信号 如开关信号、脉冲信号、 计算机编码信号等 。

模拟电路/数字电路 交（直）流放大器 调制器 解调器 振荡器 稳压器等 门电路    触发器    计数器    逻辑可编程器件等

电子系统 一般要求： – 规模比较大 – 功能比较完整 要有控制部分 计算机网络系统 电子测量系统 自动控制系统 广播电视系统 卫星导航系统 一般要求： –    规模比较大 –    功能比较完整 要有控制部分 计算机网络系统 电子测量系统 自动控制系统 广播电视系统 卫星导航系统 移动通信系统 调频发射电路

二、模拟电路研究目标 –   基本概念 –   基本原理 –   基本分析方法 –   基本应用 三、模拟电路分类 高频电路(High Frequency Circuit) 低频电路 (Low Frequency Circuit) 非线性电路（ Nonlinear Circuit) 线性电路 (Linear Circuit) 信号频率 有源器件模型

低频电路： – 信号的放大：放大器（ Amplifier） 四、模拟电路重点 低频电路： –  信号的放大：放大器（ Amplifier） 高频电路： –  信号的产生和（无线）传输 ：振荡 器和调制解调器 五、学习方法“过四关” 基本器件关——电路构成 工程近似关—— 分析方法 实验动手关——实践应用 EDA应用关——设计能力 《模拟电子线路》过三关，刘志军，《电气电子教学学报》，2002.5

天才自古皆勤奋——读《劝学》有感1980.6.6. 先秦文采，荀况文章。劝学有道，治学有方。 十驾驽马，九仞为山。绳锯木断，水滴石穿。 聚沙为塔，集腋成裘。龟兔相竞，行止相殊。 奕秋为数，逆水行舟。勤能补拙，能者为师。 强弩之末不穿缟，铁棒终能磨成针。 循序乃渐进，躐等遂成空。有志者竟成，无恒者难终。 苍茫大海涓涓水，峻峭奇峰颗颗泥。 雄关逾越摩天志，举步不前懒汉心。 光阴一去不复返，劝君珍惜年少日。 有书当读直须读，莫待无书空叹息。 人间何处无学问，登临望远长像挹。 天才自古皆勤奋，更在持恒与专一。

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