振文書院資料研討 二年級 教師專業社群.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
甲狀腺甲狀腺 一年 六 班 一年 六 班 第 六 組 第 六 組. 位置 * 頸部前方, 喉部氣管兩側。
Advertisements

DESIGN REINVENTED 張婷. DRAIN COVER + = 百葉窗的構想加上邊邊做成斜的設計 , 讓雨水更容易集中不會 淤積在路邊 , 行人或自行車在靠路邊行走時也不會出現鞋跟或 輪胎卡在水溝蓋的情況 。
自由落體運動:主題 一、自由落體( Freely Falling Body ) 二、一維自由落體運動的特性 範例 1 自由落體( v 0 =0 ) 範例 2 自由落體的函數圖 範例 3 鉛直上拋 範例 4 自由落體運動公式.
指導單位:行政院農業委員會水土保持局南投分局 執行單位:彰化縣埤頭鄉崙腳社區發展協會 日期:中華民國100年12月19日
廟宇的門 寺廟正面的門越多, 表示「廟格」越高。 通常帝后級的廟可以開五個門, 將帥王爺級的開三個門, 而小規模的寺廟只有單一扇門。
台灣園林之美 ─板橋林家花園─ 原圖高27公分,長約490公分 建於1853年的板橋林家花園,是一座擁有中國建築之美與涵養的園林。
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
廟宇與神社 -建築- 第4組 灰太狼 組員 : 施孟君 4A 詹緒依 4A 朱沛諼 4A 王安綺 4A 劉懿慧 4A11B029.
第 三 單元 唐山來的拓荒客 第 2 課 清代的社會與文化.
藝術人文領域教學 ─以資訊融入電腦教學為例.
社區營造兩大要素及發展面向 居民需求 人 人文教育 社福醫療 社區治安 社區資源 文、地、產、景 環境景觀 環保生態 產業發展.
音樂之旅 第一冊 單元二 音名、唱名.
戀戀黑金町‧難忘竹蓮心 九年一貫學校本位課程 新竹市東區竹蓮國民小學 社區資源〜三年級 (黑金町區:竹蓮觀音亭) 老師傅的技藝.
尋訪樂成宮.
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
二元一次不等式 課堂練習一:圖解 x
國立交通大學 蘭州大學 大陸姐妹校介紹 National Chiao Tung University
台灣傳統廟宇建築特色 主講人:陳定宏.
行政院衛生署藥物食品檢驗局 醫療器材審查員 陳羿羚
【廟宇的建築藝術】 教學簡報 大里區仁化振坤宮 桐林國小 教導主任 張國強.
DreamWeaver MX (II) 林偉川.
Cisco 證照架構.
欣賞有趣的薑餅屋.
順德聯誼總會梁潔華小學 六年級 數學科 下學期 數形.
商用軟體 OFFICE 2003.
檔案與磁碟的基本介紹.
6B冊 趣味活動 認識立體圖形中的頂、棱和面 柱體的頂、棱和底邊 錐體的頂、棱和底邊.
塞   尚 法國人稱十七世紀為「大世紀」(1625~1700),因為此時期的法國在「太陽王」路易十四的中央集權統治下,握有凌駕歐洲諸國的政治主導權,而在藝術文化上,光耀史冊的歷史人物陸續登上歷史舞台,建構起延續至今的法國文化基礎。
PLC-GPPW軟體使用教學 授課教師:張祖烈
辨認三角形的種類 小學三年級數學科.
Ch2多項式函數 2-2 多項式的運算與應用 影音錄製:陳清海老師 資料提供:龍騰文化事業股份有限公司.
第一章 直角坐標系 1-3 函數圖形.
小學常識科簡報 導師﹕Prof. Mak Se Yuen 姓名﹕邱慧萍.
Reading of English-American Literature
HTML – 超連結與圖片 資訊教育.
                                                                                                                好書介紹   2009年12月14日.
「奇蹟」趴趴走 發現「橋孜圖」.
小學四年級數學科 8.最大公因數.
圓的定義 在平面上,與一定點等距的所有點所形成的圖形稱為圓。定點稱為圓心,圓心至圓上任意一點的距離稱為半徑,「圓」指的是曲線部分的圖形,故圓心並不在圓上.
行的色彩 交通標誌(4).
國立成功大學(農業) 報告人 協同主持人 林翰佑
8公分 中文論文名稱 (大小80~136) English Thesis Title (size80~136) 中文名字 English Name (大小50~60) 學校學系/任職單位職稱 (大小50~60) 8公分 8公分 內容 (大小40~50) 內容 (大小40~50) 文字或圖示 文字或圖示.
順德聯誼總會梁潔華小學 六年級 數學科 下學期 數形.
Visible Body- Human Anatomy Atlas 2017
第一章 直 線 ‧1-3 二元一次方程式的圖形.
廟宇建築之美.
班級:404班 時間:星期二第八節 教師:黃韋欽師
體積.
臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛
Text & Figure Conventions
陳樹渠紀念中學 何燕萍老師 周富鴻老師 張 燕老師 劉勁樂老師 黎嘉諾老師
中醫系學會返宣部 部長 CM41 中二 黃維俊 副部長 CM41 中二 廖悅孜
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
Children of God, How Blessed You Are
因數與倍數.
信息 永生系列 第四講 永生的過程 (2) 約翰福音 6:50-51 牟張大明姊妹.
摩西的會幕:長30肘、寬10肘、高10肘(約 5 m) 所羅門聖殿:長60肘、寬20肘、高30肘(約15 m) 窗櫺 銅祭壇 金香壇 三層
在直角坐標平面上兩點之間 的距離及平面圖形的面積
地名由來 九戶人家: 物品送達分成九份 九十口灶煉樟腦油: 十口灶為一「份」 採金史 凱達蘭族 清光緒十六年 (1890) 日據時期:藤田組、田中組 顏雲年:「三級租包制」 台陽礦業公司 (1948~1971)
String類別 在C語言中提供兩種支援字串的方式 可以使用傳統以null結尾的字元陣列 使用string類別
Zotero_搞定中文、英文格式 中臺圖書館.
透鏡種類 可分為兩大類 凸透鏡(匯聚光線) 凹透鏡(發散光線) 照片 透鏡上下兩端的形狀 尖 → 凸透鏡 平 → 凹透鏡 凸 透 鏡
NewsWeek No.2 人權修法懶人包 配合高中公民第1冊第3章.
解下列各一元二次方程式: (1)(x+1)2=81 x+1=9 或 x+1=-9 x=8 或 x=-10 (2)(x-5)2+3=0
Visible Body Human Anatomy Atlas
經文:約翰一書 5:1-12 凡信耶穌是基督的,都是從神而生,凡愛生 他之神的,也必愛從神生的。
操場 台北市北投區北投國民小學 放學路隊圖 二年級放學路隊: 游泳池 大門 PU跑道 小門 活動中心[屋頂] 司令台 魚池 紅樓 側門
居家問題小偵探.
南區 ~中小學教師數位博物館研討會 藝術類數位博物館介紹 和春技術學院馮治平 91年2月2日.
社會領域教學 相關網路資源介紹.
Presentation transcript:

振文書院資料研討 二年級 教師專業社群

一、書院的緣由 二、書院的位置 三、書院的建築 四、書院的裝飾

一、緣由 雲林縣有四間書院,分別是:斗六的龍門書院、斗南的奎文書院、西螺的修文書院及振文書院。目前雲林縣唯一碩果僅存的書院,便是振文書院。 振文書院在西螺簡稱為文祠,因書院前身為清嘉慶二年(西元1797年)的文昌帝君祠,是當時西螺士紳廖澄河等人捐地籌資興建。文祠內設有振文社,提倡西螺文風教化;嘉慶十七年廖氏再會同振文社生員暨地方士坤,將文昌帝君祠整建為振文書院,主殿奉祀大成至聖孔夫子、先師倉聖人、朱衣帝君、文衡聖帝、文昌帝君、孚佑帝君及綠衣帝君。 振文書院之所以能屹立至今,乃是「由原先純粹之宗教建築,偕同地方義學發展出地方義學的教育功能,宗教與教育相輔相成,除在清代發揮振揚文教、扶植綱常的文化功能,更因其兼具民間宗教信仰之故,終使得振文書院在書院教育式微的情形下,仍能持續屹立,成為本縣僅存、全台少數保存完整的歷史古蹟。

1985年時,行政院內政部將此列為三級古蹟, 書院至今已有200餘年歷史,為雲林縣最珍貴的文化資產。

二、位置

三、建築 (一)、入口及前庭 (二)、山門 (三)、正殿及拜殿 (四)、左右廂房 (五)、香井 (六)、後園

三、建築 (一)、入口及前庭 振文書院入口的小步道為「人字磚」的排列,一說有「人文昌盛」的意思;而前庭地板為來自唐山壓艙石所鋪排成的「丁」字,說是「多子多丁」。兩者合在一起取意為「人丁興旺」。

三、建築 前庭 前庭右側有一告示牌,左側有一封閉路徑的小花園,比較特殊的是沒有泮池,山門兩側則各有一座「字紙亭」,與一般書院文昌祠只有一座,是比較不一樣的地方。

三、建築 字紙亭(又稱敬字亭、惜字亭、聖蹟亭、敬紙爐) 書院前埕左右兩側設置「字紙亭」各一,昔人傳說遠古 倉頡造字之時,鬼哭神嚎,故對文字、字紙不敢有絲毫侮辱 或污棄,必將片紙隻字撿拾後放置字紙亭焚燒,再收集遠流 於溪水中,以示敬惜聖賢字跡。

三、建築 (二)、山門 山門因有三門,三諧音「山」,形體似「川」,故又名「山川門」。中門一般不開,通常開啟中門原因有二:一是書院中人狀元及第,一是皇帝親臨;而振文書院因供有文昌帝君,迎接神明時也會大開中門。據當地耆老口述,振文書院原先沒有山門,但1985年列入國家三級古蹟時,有文物專家勘查時發現,正面的圍牆有規劃預留興建山門的位置,因此在1989年時根據原預留位置補建山門。

三、建築 燕尾脊 山門屋頂正脊尾端呈曲線向上揚起,兩端並作燕尾式分叉,這稱作「燕尾」脊,舊時為皇帝敕封廟宇或官員住宅才能使用。

三、建築 太陽火炬 光輪之物,一說是代表清陽正 耀,光明永昭,象徵及保祐學 子前程光明,行事磊落;一說 則是為鎮災、避邪之物,因書 山川門正上方太陽火炬或 光輪之物,一說是代表清陽正 耀,光明永昭,象徵及保祐學 子前程光明,行事磊落;一說 則是為鎮災、避邪之物,因書 院為木造建築,最怕火神降 臨,因此以此物避火,又書院 正前方為一筆直「路衝」,所 以也有鎮災之用。

三、建築 鰲龍 兩旁「鰲龍」相對,除有「鯉躍龍門化為龍」,「獨佔鰲頭」的意涵,也有切磋琢磨,相互惕勵之意。

三、建築 仙人指路 屋頂四排頭有四立像,一說是仙人指路,直上青雲,有加官晉祿之意;一說則是「風調雨順」四神像,希望學子中舉做官,能不忘「國泰民安」之本業。

三、建築 螭虎 山川門屋頂的下方,兩大門柱的上方是為避邪螭虎,亦為鎮災避邪之用。

三、建築 石鼓 山門中門的石鼓(抱鼓石),其功能是為門柱基礎的一部分,而前後夾住可防止門柱搖動,所以又名門枕石。至於高門檻用意在於敬天法人,謙沖為懷,因入門須低頭看門檻才能跨過,另一說則是讀書要能過高門檻,不為眼前困境所迷惑;尚有一說則是只有男生可進入讀書,因男生可高跨腳越過。而兩旁另一形式的門枕石又名乞丐石,因早來的乞丐才能佔據好位置。

三、建築 (三)、正殿及拜殿 正殿建築屋頂也是燕尾脊,雕飾因是書院的關係,所以是麒麟背河洛,四排頭亦有四立像。建築形式為正面三開間軒亭的作法,在正面升抬的基礎之上,以方形接柱柱式,承接四垂歇山屋頂,頂上燕尾剪黏雕飾細緻,整體造型極為秀麗勻稱。

三、建築 斜魁 正殿正中下方則是斜魁,又稱為龍階、龍吟及御路,是為在正殿台基前方中央置一傾斜之石塊,上雕雲龍,又稱為御路石,是神、神轎及皇帝出入行走的路。雲龍龍爪只有四爪,而非象徵皇帝的真龍五爪,其典故是紀念孔子的偉大,但不能以皇帝專用飾物相稱,只能以諸侯最高位階尊敬之。

三、建築 拜殿 拜殿位在正殿之內,或可以說與正殿同為一體,右壁書有「忠孝」,左壁書有「廉節」巨幅題字,一說可視為如同現今的校訓。拜殿則供有大成至聖孔夫子、先師倉聖人、朱衣帝君、文衡聖帝、文昌帝君、孚佑帝君及綠衣帝君。

三、建築 (四)、左右廂房 右廂房目前作為供奉太歲星君的場所,左廂房則是倉庫儲存間。 這樣的古老窗戶只有在古廟或是古蹟才可看到,且都遵循著『陰陽調和』的精神,直柱部份都為奇數『陽』,空格為偶數『陰』。

三、建築 (五)、香井 位於右廂房後方,作為一般民生及消防用水,可惜1991年井水乾涸。1906年(光緒卅二年)有成立義孚社戒毒典故,迄至現在每年農曆四月十四日義孚社人會聚會一次,恭祝孚佑帝君聖誕,酬謝鴻恩。

三、建築 (六)、後園 振文書院有一後園,連接香井後方廂房應是作為授課夫子休憩之用,有另起一門作為區隔;西北角則有一小門。

四、書院的裝飾 (一)、剪黏 (二)、雕刻 (三)、彩繪 (四)、書法文字

四、書院的裝飾 (一)、剪黏(剪花) 就是以瓷碗瓷瓶的彩色碎片,配合工匠的純熟技藝,拼貼成人物、花鳥的立體圖形。振文書院中的剪黏作品位於兩殿的屋脊上,且題材以花草鳥獸為主。

四、書院的裝飾 (二)、雕刻 分為木雕與石雕 石雕 木雕 振文書院的山門匾額,雕龍雕工精細。

四、書院的裝飾 (三)、彩繪 雙獅座

四、書院的裝飾 (四)、書法文字

敬請指教