手工書製作簡介

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關於手工書 手工書(Handmade books)是十分古老的文化產物，大約可以從原始人的「結繩記事」開始說起吧。

中國的竹簡、帛書，埃及的紙草書、泥版書，無一不是「手工打造」。直到發明了紙，紙本書成了「書」的主要製作材料。

但印刷術未發達的年代，書仍以「抄寫」為主，如今仍可見中古世紀修道院僧侶一筆一劃以美麗字體書寫的「手工書」，這些書，亦多有修士們細膩的繪飾花邊，簡直是藝術品。

手工書一直是愛書人珍愛的藝術佳品。因為，制式生產的書，規格統一、版型規律。手工製作卻能大玩特效，不管在材質、裝訂、書寫、繪圖，甚至外觀、包裝上，都能隨心所欲。

在國外，手工書愛好者多，結團組社更是常見。臺灣近幾年也開始流行。

臺灣地區最早以專業方式「開課授徒」者，當屬陳璐茜(Lucy)小姐。她開設「自製繪本」課程，激發不少人對自己做繪本的信心。

喜愛者也相繼設立俱樂部、社團等，並在各地展開相關課程。但當時，仍以「繪本創作」為主，較注重「如何說故事」，亦即繪本內容情節的鋪陳。

與「手製繪本」不同的「手工書」，其相異處乃在「內容」。繪本著重原創故事情節，而王淑芬推廣的「手工書」，更包羅萬象，舉凡圖畫故事、剪報資料、家族相片、旅遊活動、食譜等皆可。

從以下敘述中可對「手工書」有基本認識：

手工書的內容 故事創作、心情札記、詩歌集、剪報資料、專題研究、家庭作業、相簿、節日慶典、家庭年鑑、書法作品、圖畫作品、攝影集、集郵簿、食譜、手抄經書......

手工書的形式 S形書、八格書、偶數格書、捲軸書、屏風書、平裝書、精裝書、摺頁書、造形書、翻翻書、層次書、插卡書、口袋書、立體書、撲克書、三截書、三明治書、花瓣書、線裝書、四葉書.....

手工書的用途 作業呈現、報告記錄、資料整理、家族留傳、親子互動、贈禮、出售、與同好交流展、自己把玩.....

簡易手工書 的作法

八格書做法 八格書是手工書最基本的入門做法，因為它太簡便，只需一張紙便可以變成一本書，且變化又多。

任何一張長方形紙，摺出八格。 直式摺兩次，橫式摺一次。

直式對摺，從對摺處剪開一格。 若用較薄的紙，比如影印紙，可用撕的。

打開後，肚子有條裂縫。

將紙橫式對摺，裂縫往左右兩邊以「十」字型拉開。完成。

八格書用來做一本簡單的故事書，或設計做為學習單，都很好用。 如果是故事書，可再另加一張封面。

八格造型書 先做好一本八格書。

設計造型，剪下。 四個邊不可以全部剪斷。

外層再加貼一張封面紙。完成。

不另加封面紙也可以。 整本書都有可愛的造型。

造型屏風書 四開圖畫紙橫式對摺，割開。

各摺成四等分。

以透明膠帶貼成長條。

左1為封底，左2為封面。另從封底摺出書背，約0.5公分寬。 如此封底會較窄，可在最後於側邊加貼一張紙，或加貼一條緞帶。

翻開封面，有造型的內容讓人印象深刻。

Pop-up聖誕樹 今年冬天真的好冷，不過，聖誕節的氣氛也更濃了。 教大家利用簡單的立體原理，製作一款立體書（單獨做成卡片也行。

綠色紙先對摺。

從開口邊繪出圖案。 自己喜愛的，什麼圖都可。

沿著繪出的線條剪開。 記得不剪斷。 對摺邊要留至少約2公分不剪。

圖案外圍貼雙面膠。 正反兩面都要。

對齊底紙中央摺線，貼住。

將圖案立起。

頂點貼住。

可再加貼星星，或其他造型。

完成一張超簡易「pop-up聖誕卡」。 記得要加上感天動地的文字喔！ 依此方式，可做一整本立體小書，送給朋友很棒，獨一無二。

王淑芬的說法是：「製作一本手工書，須結合美學、文學、數學等技能，是豐富的學習過程。製作完成，可以自用、送禮、交流，又具有心理學、社會學功能。」手工書真是手腦並用的最佳休閒選項呢。 手工書不但是新的手工玩藝，在「手工」世界中，也算是工具材料較簡便的。它毋須太專業的器材，甚至鼓勵廢物利用。

活動：我的故事書製作 活動項目： 認識繪本（知識建構） 我的故事書內容設計（討論） 內頁製作（繪畫活動） 書本組合（整體完工）

1-1認識繪本 1.認識繪本的題裁：由教師帶領學生到圖書室觀看各種名家創作繪本的題裁類型。 2.認識繪本的製作方式：由教師介紹幾種簡單易做的繪本製作方式，讓學生知道手工書的類型。 3.認識精裝書的結構：由教師介紹一本書所含有的物理結構（包含封面、書背、封底、蝴蝶頁、版權頁、內頁……等）。 4.動手翻翻書：讓學生自由閱讀繪本。

1-2我的故事書內容設計 1.閱讀繪本的經驗：讓學生說一說自己喜歡的繪本故事內容。 2.老師介紹手工書可包含的內容。 3.師生討論：和學生討論還有內容可以放進去書裡，讓學生發表自己想做的內容，請同學給予建設性的建議。 4.動腦想一想：讓學生腦力激盪，確定自己想做的內容。

1-3內頁製作 1.教師示範：教師示範將四開圖畫紙或粉彩紙，裁成八張紙，再對折，準備當內頁使用，教導學生先確定要做的頁數（至少12頁），依序標上頁碼。 2.學生操作：讓學生依照教師示範的步驟，一一實地操作。 3.開始內頁製作：讓學生動手用鉛筆構圖、搭配文字，完成後，先讓教師檢查，若沒有問題，則可以開始上色、加上文字，直到所有內容完成。

1-4書本組合 1.內頁組合 2.封面製作 3.書本組合 4.作品分享與觀摩：讓學生上台介紹自己的書，並讓學生輪流翻閱同學的書。

活動：來投我一票吧！ 活動項目： 海報製作（宣傳海報學習） 書籤製作（新書贈品製作） 宣傳活動go！（情境安排）

2-1海報製作 1.教師解說海報用途 2.製作要點說明：教師向學生介紹數種海報呈現方式，並說明製作宣傳海報的要點（書名、編號、作者要寫清楚、插圖要具代表性、加上故事簡介、讓人一目了然、訴求清楚明白……），才容易吸引他人目光。 3.師生討論 4.學生開始製作 5.作品分享與觀摩

2-2書籤製作 1.教師解說書籤用途：書籤是書本的附屬品，製作好的書籤可以當作贈品送給他人，可為宣傳加分。 2.製作要點介紹：教師向學生介紹數種形式的書籤，告訴學生如何裁紙、繪圖、打洞、綁蝴蝶結。 3.師生討論。 4.學生開始製作。 5.作品分享與觀摩。

2-3宣傳活動go！ 1、作品宣傳 （1）由教師帶領或請同學利用下課時間，可整組或個人帶著自己的新書、海報向師長、各班同學宣傳自己的新書。 （2）由作者向讀者介紹書的特點，讓讀者讀一讀書裡的內容。 （3）由作者送上書籤，並請讀者投自己一票。 2.廣播宣傳 （1）教師發下好書廣播單，告訴學生廣播的禮節，讓學生填下要廣播的內容。 （2）由教師帶領學生實地使用全校廣播系統，將自己的好書介紹給大家知道。

小朋友請投我一票 老師，我的書最好 校長，看看我的書 老師幫忙介紹小書 動手翻一翻內容 我做的書籤，請笑納 校長，送您書籤 用全校廣播系統宣傳

活動：新書發表會 活動項目： 場地佈置（空間設計） 新書發表會（作品分享） 好書票選（人權法治體驗） 新書簽名會（體驗作家感） 好書上架（作品欣賞）

3-1新書發表會 1.小小主持人上場了：由主持人上場依序介紹上台新書發表的小作家。 2.學生依序上台介紹自己的新書，內容包含書名、作者、編號、故事內容、製作心得、特色……，請台下師生投自己一票。（每人以一分鐘為限） 3.台下同學可在新書發表會名單上註記每人的優缺點，作為之後投票的依據。

3-2好書票選 1.各班同學、師長依序先看書，再決定投票的對象。 2.看完書後，依序排隊進行票選。（由負責同學分發貼紙，學生有2票，師長有5票，讓學生直接將貼紙貼在好書票選統計海報上，若低年級同學有貼不到的情形，則請在旁待命的學長、姊幫忙貼上。） 3.所有師長、同學都票選完畢後，公佈前六大好書得獎者。 4.請得將者上台，接受 掌聲鼓勵，並頒發獎品 ，以茲鼓勵。

3-3新書簽名會 1.請三大好書作家出列，並到新書簽名會場集合。 2.請有拿到三大好書作家書籤的小朋友排隊到新書簽名會集合，可以用書籤簽名來換取糖果。 

3-4好書上架 1.請同學將六大好書貼上好書標籤後，會同其他書，一同拿到圖書室擺放，讓所有同學有空就能到圖書室觀看。 2.佈置圖書室一角，來擺放學生的書籍作品。

閱讀推動小建議 1.孩子喜歡聽故事、看故事，也喜歡編故事。製作小書、故事改編或是全班故事接龍，都是不錯的點子。 2.閱讀活動結合各領域、以多元方式呈現，學生會愛上閱讀。（語文：故事改編、讀寫結合；藝文：書籤、海報製作、故事表演等） 3.閱讀環境的營造很重要，可以在教室安排閱讀角，加上美化（桌巾、一盆花、抱枕…），學生會因環境改變而喜歡閱讀。

閱讀推動小建議 4.教師的角色很重要，當老師喜歡閱讀，以身示範，學生就容易喜歡閱讀。 5.善用圖書：學校、班級、學生、老師的圖書，教師有系統的整理與擺設，就能吸引學生的目光。 6.閱讀作業別侷限在閱讀心得，有時學生願意看書，縱使沒有心得又何妨。 7.閱讀風氣的養成很重要，從個別學生開始，慢慢會感染其他學生；由班級開始，漸漸學校也會受到影響。

為自己 做一本手工書吧。 在細密思考與揮灑創意中，必能得到無比的幸福快樂。