2011年全国中等职业学校医药卫生类专业 “创新杯”教师说课比赛 抗 心 绞 痛 药 主讲：宋丽娟
抗心绞痛药 说教学目标 说教法学法 说教学程序 说教学反思
教学目标确立依据 专业方向 岗位分析 课程目标 学情分析 医药商品购销 药剂专业 药品营销人才 1
教学目标确立依据 专业方向 岗位分析 课程目标 学情分析 2 药品专业知识 购销服务技巧 职业道德素养
教学目标确立依据 专业方向 岗位分析 课程目标 学情分析 3 药剂专业课程 正确介绍药品 提供药学服务
教学目标设定依据 专业方向 岗位分析 课程目标 学情分析 中专药剂专业二年级 专业知识分析 具备医学基础知识。 缺乏临床用药知识。 职业技能分析 初步具备分析问题、 解决问题的能力。 缺乏顾客服务技能。 情感态度分析 具备良好的道德基 础，向往未来工作。 缺乏主动性和表现欲。 专业方向 岗位分析 课程目标 学情分析
教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 能说出抗心绞痛药的作用、用途、不良反应。 能解释心绞痛发生和药物治疗的机制。 能正确介绍药品并进行用药指导。 知识与技能 通过任务驱动的方法，创设情境，探究讨论、 角色扮演，并开展多元化评价，提高药学服务技能。 过程与方法 情感、态度 与价值观 树立以顾客为中心，提供优质药学服务的职业观。 形成热爱药品经营工作的职业责任感和使命感。
重点与难点 重点 难点 确立依据 突破方法 抗心绞痛药作用用途不良反应 教的难点：抗心绞痛药作用机制 药品介绍及药学服务 学的难点：提供优质药学服务 确立依据 突破方法 疾病的需要 岗位的需要 教：教材重组、问题导学 学：角色扮演、亲身体验
抗心绞痛药 说教学目标 说教法学法 说教学程序 说教学反思
教法分析 1 2 3 4 本课主导教法，贯穿整堂课教学 任务驱动法 突破难点：抗心绞痛药药理知识 问题导学法 提供案例，指导分析，明确目标 案例分析法 模拟药品销售情境，体验职业岗位 4 情境训练法
学法分析 STEP 1 问题探究法 学 生 角色扮演法 小组合作法 STEP 4 STEP 2 头脑风暴法 STEP 3
抗心绞痛药 说教学目标 说教法学法 说教学程序 说教学反思
资讯 评估 实施 决策 检查 计划 下达任务 说教学程序 解决任务 拓展任务
下达任务 说教学程序 解决任务 拓展任务
课前预习反馈 下达任务 说教学程序 解决任务 拓展任务
资讯 资讯 实施 检查 评估 计划 决策 解决任务 问题导学 突破难点 计划 决策 实施 检查 评估 治疗原则：改善冠状动脉的供血和减轻心肌的耗氧, 恢复供耗氧的平衡. 资讯 计划 决策 心肌供氧 心肌耗氧 心绞痛 心肌供氧 心肌耗氧 健康人 影响因素 供氧： 耗氧： AV氧差 心收缩力 侧支循环 心率 冠脉流量 心室壁张力 实施 检查 评估
解决任务 重组教材 辨析对比 资讯 计划 决策 实施 检查 评估
资讯 解决任务 用药知识 小组合作 完成学案 计划 决策 实施 检查 评估 问题1：根据作用机制，请分析硝酸甘油与普萘洛尔配伍依据。 问题2：请说说抗心绞痛药临床应用。 问题3：请归纳抗心绞痛药不良反应。 问题4：请探讨硝酸甘油剂型与用法的关系。
某老年顾客自述有心绞痛病史，持处方到药店购买抗心绞痛药，您将如何为他提供用药服务？ 实施 检查 评估 计划 决策 解决任务 资讯 案例讨论 头脑风暴 案 例 某老年顾客自述有心绞痛病史，持处方到药店购买抗心绞痛药，您将如何为他提供用药服务？
解决任务 明确目标 任务分层 实施 检查 评估 计划 决策 资讯
解决任务 情境训练 角色扮演 资讯 计划 决策 实施 检查 评估
评价主体：学生 评价方式： 学生互评、教师点评 分层评价： 解决任务 发展评价 激励提高 资讯 评价主体：学生 评价方式： 学生互评、教师点评 分层评价： 计划 决策 实施 检查 评估
说教学程序 下达任务 解决任务 拓展任务 将案例进行总结，形成 完整的药品推荐方案。 走进社区，开展针对社区居民的心血管疾病健康服务活动——请同学制作心绞痛用药指导小手册以及健康宣讲文稿并加以练习。 解决任务 拓展任务
拓展任务 社区 药房 学校 家庭
板 书 设 计 第八章第四节 抗心绞痛药 一、发病机制：耗氧＞供氧 二、治疗原则：增加供氧，降低耗氧， 恢复供耗氧的平衡。 第八章第四节 抗心绞痛药 一、发病机制：耗氧＞供氧 二、治疗原则：增加供氧，降低耗氧， 恢复供耗氧的平衡。 三、常用药物：硝酸甘油 普萘洛尔 硝苯地平 四、药学服务：顾客接待、 询问病情、审方调剂、 药品介绍、健康宣传
抗心绞痛药 说教学目标 说教法学法 说教学流程 说教学反思
教学过程效果反思 精心预设、突出主体 对今后教学的启示 把握时间、调整目标
2011年全国中等职业学校医药卫生类专业 “创新杯”教师说课比赛 感谢各位专家的指导和支持！ 主讲：宋丽娟