当代少年儿童政治社会化的教育理念和活动设计 中国少先队工作学会 中国青年政治学院 陆士桢
前面的话：体会共青团岗位的意义 在“共青团”岗位上我们得到的： ☆讲政治； ☆顾大局； ☆谋作为； ☆善创造； ☆会协调； ☆惯清廉；
1、第六次少代会主要精神 1）进一步明确了新的历史条件下少先队组织的根本任务：要引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，还要锻炼强健体魄，培养良好心理素质；要特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情； 2）研究把握少年儿童成长规律和认知特点，发挥实践育人的优势，把社会主义核心价值体系教育生动化、具体化； 3）提高团结、教育、引导少年儿童的能力和水平。
2、少先队的属性 1）少先队是中国共产党的少年儿童组织，具有突出的政治属性，必须坚持用中国化的马克思主义最新成果、用社会主义核心价值体系武装教育少年儿童，引导少年儿童坚定不移跟党走； 2）少先队是一个群众性的少年儿童组织，具有突出的社会属性，必须充分发挥组织的社会性功能，尊重少年儿童的主体性，引导少年儿童健康成长，竭诚服务少年儿童； 3）少先队是一个统一、庞大的少年儿童社会组织，具有突出的组织特点，必须不断加强组织建设，坚持用科学的理念指导组织发展。
3、关于儿童政治化 政治社会化，是指社会成员学习、接受现存政治制度所肯定的政治信念、政治知识、政治情感和价值观，形成稳定的政治态度和政治行为的过程； 儿童时期对于形成一生的政治价值取向至关重要； 儿童对政治制度的认同首先建立在情感认同上，而不是以理性认识为基础； 儿童的政治社会化过程被分为四个阶段：政治化、拟人化、理想化、制度化 ； 早期的社会实践活动对成年后的思想行为有重要影响； 人的发展是完成人生各个阶段发展任务的过程，儿童晚期（6～12岁）的发展任务之一是发展对社会团体和制度的态度。
4、少年儿童社会化发展的特点 儿童的社会认知发展：社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体一般认知能力发展相适应，包括两个方面： 1）儿童的自我意识（自我评价、自我体验）； 2）儿童对社会关系的认识（对他人的认识、对权威关系的认识、对友谊的认识等）。
5、当代少年儿童时代特点 发展个性、多样，与社会之间的互动频繁、深入； 思想活跃，价值多元，崇尚自我，反感束缚； 人生目标和价值追求主动，但是单一，心理较为脆弱； 处于寄托家庭、社会期望值最大，最受社会瞩目的社会角色状态，生存压力大； 道德的自觉性有所提升。
6、政治教育活动的思路 在正面灌输中培养朴素感情（核心价值体系要求儿童化、生活化、具体化）； 在文化熏陶中培养朴素感情（发挥少先队组织文化作用）； 在实践体验中培养朴素感情（参与式、互动式、体验式）； 在分析对比中培养朴素感情（紧密联系社会生活，引导队员观察对比）。