犯罪防治與法治教育 桃園縣人權教育輔導員 大崙國小 黃添營主任
前 言 近年來我國由於政治、經濟、社會與文化的急速變遷，社會日趨多元化，因而犯罪問題亦隨之複雜化。從官方犯罪統計觀察可知，目前國內犯罪問題無論是在量或質方面都已日益惡化，使犯罪問題成為當前我國社會問題中最複雜亦最須立即處理的問題。
犯罪型態 台灣地區近十年來的犯罪型態，雖因安非他命列入治罪而有所變化，大體而言，仍以賭博、毒品、暴力及竊盜為主要犯罪類型；以定罪人數而言，歷年均占全部犯罪人數六成。
青少年犯罪之類型 1.竊盜 2.煙毒麻藥 3.傷害 4.強盜 5.恐嚇 1.竊盜 2.煙毒麻藥 3.傷害 4.強盜 5.恐嚇 6.殺人 7.賭博 8.搶奪 9.槍砲 10.風化 11.詐欺 12.勒贖 13.其他 觀察台灣地區近十年來青少年犯罪的主要犯罪類型人數統計，我們可以看出青少年犯罪仍以竊盜居多，另外，殺人的犯罪情形也逐年增加，顯示少年犯罪有暴力化之傾向。
青少年犯罪之趨勢 少年犯罪人數仍未趨於緩和，呈微幅波動走向 女性犯罪率升高 少年犯罪種類仍以竊盜居多 少年暴力犯罪案件有鉅幅增加趨勢 少年犯罪之年齡呈微幅低齡化 少年犯罪教育程度以國中階段最多，且有中途輟學現象 在學學生犯罪人數增加
青少年犯罪成因 根據少年犯罪統計，少年犯罪成因，以觀念錯誤、交友不慎、衝動好奇居多，為有效防制少年犯罪，需加強並落實青少年法治教育。
犯罪預防的三級思維模式 第一層 「預防犯罪於先」 第二層 「阻止犯罪於中」 第三層 「防止再犯於後」
犯罪預防的三級思維模式 第一層「預防犯罪於先」：特別著重「預防於先」之理念，除普及法律知識，深化學校及一般社會的民主法治觀念外，同時強化犯罪預防及被害預防之教育及宣導，使國人不會、不想、也不願犯罪。
犯罪預防的三級思維模式 第二層為「阻止犯罪於中」：乃是針對有犯罪之虞，或是處於犯罪邊緣之特定對象或環境，採取嚴正執法，強力介入及相關輔導措施，使其不能、也不敢犯罪。
犯罪預防的三級思維模式 第三層則是「防止再犯於後」：對於已犯罪之人，實施矯治教化處遇措施，並於出獄後加強觀護監督，及實施更生保護、社會救助等配套措施，以使其順利復歸社會，預防再犯。
校園犯罪預防一 (治標) 加強學校與警方的合作： 結合社區之相關機關、團體，人力資源，淨化有利非行之社會環境。 強化學校外學生之生活輔導功能。 積極切斷學生之與校外不良幫派的關係。
校園犯罪預防二 (治本) 落實家庭親職教育與社會革新 加強學校與家庭連繫。 推行校園倫理教育，促進師生良好關係 落實輔導工作建立師生良性夥伴關係 落實導師責任制-導師親近學生，瞭解學生心理狀態及生活情形。 加強公民道德、法治教育，使青少年有分辨是非能力。
結 語 人人知法、守法 社會必能和諧 人人惜福、感恩 心中常存溫馨