十二年國教 德光中學國一新生家長宣導 主講： 孫碧芳校長　　　　　2012.9.15

台南市教育局： http://12basic.tn.edu.tw/ 十二年國民基本教育訊息 有關「十二年國民基本教育訊息」網站內容豐富 教育部網址： http://140.111.34.179/ 台南市教育局： http://12basic.tn.edu.tw/

學者專家研究－ 台灣的國中生是世界上最辛苦的國中生 12年國教最重要目的－紓緩過度升學壓力 累壞了！ 　　烤焦了！

現住人口出生數(率)變動統計 一定要成就每個孩子的理由 41.4萬人 32.1萬人 26萬人 19.1萬人 16.7萬人 資料來源：教育部統計處(2011)。台閩地區出生人口數。教育部全球資訊網。http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/overview75.xls 4

100年~110年高一招生容量比例 學年度 高一新生來源 招生容量比率 100 316,009 120% 101 311,640 122% 102 285,522 133% 103 268,752 141% 104 282,314 135% 105 271,686 140% 106 239,389 159% 107 226,783 168% 108 212,725 179% 109 206,874 184% 110 199,770 190%

推動十二年國民基本教育 讓每個孩子都成為明日之星 12年國民基本教育 推動十二年國民基本教育 讓每個孩子都成為明日之星 臺南市政府教育局

實施十二年國民基本教育的基本理念 學前教育：5歲幼兒免學費 國中小教育：適性活力與創意 高級中等教育：特色發展適性揚才 大專以上教育：卓越發展 資料來源：教育部

實施十二年國民基本教育的基本理念 提昇中小學教育品質 成就每一個孩子 厚植國家競爭力 三大願景

實施十二年國民基本教育的基本理念 五大理念 有教無類 因材施教 適性揚才 多元進路 優質銜接

實施十二年國民基本教育的基本理念 培養現代公民素養 引導多元適性發展 確保學生學力品質 舒緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展 追求社會公平正義 六大目標

實施十二年國民基本教育的基本理念 七大面向 全面免學費 優質化 均質化 課程與教學 適性輔導國民素養 法制 宣導 入學方式

七大面向、二十九個方案 全面免學費 1.五歲幼兒免學費 2.高中職五專前三年免學費 3.財務規劃

七大面向、二十九個方案 均質化 優質化 4.高中優質化 5.高職優質化 6.高中職教育資源均質化 7.高中職學校資源分布調整 8.大學繁星、技職繁星推薦 9.高中評鑑 10.高職評鑑 11.高中職發展轉型及退場輔導

七大面向、二十九個方案 課程與教學 12.建置十二年一貫課程體系 13.國中教學正常化、適性輔導及品質提升 14.國中小補救教學 15.高中高職教師教學品質提升 16.國中小學生輟學預防與復學輔導

七大面向、二十九個方案 適性輔導國民素養 17.國中與高中職學生生涯輔導 18.高中職學生學習扶助 19.產學攜手合作 20.技職教育宣導 21.國中畢業生未升學未就業青少年職能培訓輔導 22.提升國民素養

七大面向、二十九個方案 法制 23.制定高級中等教育法並微調專科學校法

七大面向、二十九個方案 宣導 24.家長參與推動十二年國民基本教育 25.十二年國民基本教育政策宣導

七大面向、二十九個方案 入學方式 26.規劃免試就學區 27.免試入學 28.特色招生 29.身心障礙學生就學輔導

12年國教重要配套措施－優質高中 創造校校皆優質、處處有特色的學習環境 眾星拱月 群星爭輝 學校品質 學習品質 教育品質 眾星拱月 群星爭輝 精緻高中職辦學品質，處處都有優質學校 促進高中職特色發展，校校都有特色亮點 均衡各地區教育資源，學子都能就近入學 學校品質、學習品質、教育品質 學校品質 學習品質 教育品質

一、申請資格:各高中職校務評鑑一等和二等者 教育部高中職優質認證 一、申請資格:各高中職校務評鑑一等和二等者 二、102年3月10日前教育部將於「教育部十二年國民基本教育資訊網」公佈獲認證為優質高中職學校名單

12年國教重要配套措施－大學繁星計畫 高中職：遍地開花 滿天繁星 大部份社區高中及私立中學錄取人數20人以上 101年全國大學繁星入學比例7.5% 106年全國大學繁星入學比例擬調升至15% 101年繁星錄取人數 建 中1人 北一女5人 南一中6人 南女中7人 中一中4人 中女中5人 雄 中4人 雄 女6人 大部份社區高中及私立中學錄取人數20人以上

德光中學101學年度大學繁星錄取名單 姓名 學校名稱 校系名稱 郭孟萱 國立臺灣大學 牙醫學系 楊 靖 國立臺灣師範大學 應用華語文學系 楊　靖 國立臺灣師範大學 應用華語文學系 林穎毅 國立清華大學 動力機械工程學系 邱怡澍 科技管理學院學士班 黃宥璇 國立政治大學 國際經營與貿易學系 陳詩雯 國立成功大學 工業與資訊管理學系 江佩儒 國立中興大學 獸醫學系 黃詩涵 景觀與遊憩學士學位學程 鄭力中 國立中央大學 物理學系 王毓華 國立中山大學 外國語文學系 陳冠璇 國立中正大學 地球與環境科學系 徐尉芸 國立東華大學 族群關係與文化學系

德光中學101學年度大學繁星錄取名單 姓名 學校名稱 校系名稱 李珮綸 國立屏東教育大學 社會發展學系 羅甲慧 國立新竹教育大學 環境與文化資源學系 吳鈺雯 國立臺東大學 華語文學系 劉嘉文 東吳大學 法律學系 鄭　玟 東海大學 社會學系 蔡怡倩 淡江大學 國際觀光管理學系(蘭陽校園) 楊昕諺 逢甲大學 通訊工程學系 鄭碧琦 中國文化大學 國際貿易學系 何聲婷 靜宜大學 大眾傳播學系 王思云 中山醫學大學 營養學系 包雅琳 長庚大學 物理治療學系 李玟萱 中華大學 觀光與會議展覽學士學位學程 黃郁雯 義守大學 餐旅管理學系 陳毓珊 世新大學 觀光學系旅遊暨休閒事業管理組 張容瑜 長榮大學 社會工作學系

貳、十二年國民基本教育實施計畫目標 1 2 3 4 5 6 ※ 啟動準備階段 (100年8月 ─ 103年7月)： 就學率達99%以上 免試入學率達75%以上 2 就近入學率達80%以上 3 全國優質高中職比率達80%以上 4 落實國中適性輔導及學習成就評量機制 5 普及宣導建立共識 6 資料來源：教育部

參、入學方式：現在與未來 高中、高職及五專多元入學管道 免試入學 申請入學 甄選入學 登記分發 入學 免試入學 特色招生 (五專申請抽籤) 甄選入學 登記分發 入學 現 行 十 二 年 國 民 基 本 教 育 免試入學 特色招生 （75%以上） (0~25%) 資料來源：教育部

免試入學 全台分十五個高中高職免試就學區 五專：學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。 單一縣市： 台南市、 高雄市、彰化縣 、雲林縣、 屏東縣、台東縣、 花蓮縣、宜蘭縣、 澎湖縣、金門縣 跨縣市： 基北區（新北市、 台北市、 基隆市） 桃園區（桃園縣、 連江縣） 竹苗區（新竹縣、 新竹市、 苗票縣） 中投區（台中市、 南投縣） 嘉義區（嘉義縣、 嘉義市） 五專：學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

免試入學 國中畢業生須於畢 業之國中學籍所在 免試就學區參加免 試入學。 不可跨區選擇其他 免試就學區之高中 高職學校。

如有下列特殊因素者，得專案向15就學區之免試學區委員會提出申請，並經主管機關核定後，擇一免試就學區參加免試入學： 學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設 置學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需 求類科者。 學生因搬家遷徙者（檢附具體證明文件） 學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計 畫返回原戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證 明文件） 其它經核定之特殊因素

免試入學 不可以國中在校 成績作入學依據 不可以考試成績 作為入學依據 不採用抽籤方式 決定入學

願(校)，可選擇： (一) 臺南區免試入學方式：學生志願數 (一) 第一階段免試入學學生報名，至多可選填2志 1.高中2校 2.高職2校(高職不限科數) 3.高中高職各1校 (二) 第二階段由免試入學委員會統籌辦理，學生可選填 多志願，高職以科為志願序，高中以校為原則， 必要時得以班為志願序，不限定高中或高職之科別志 願，完成報名作業者，不得更改志願序。

(一) 臺南區免試入學方式：免試入學流程簡圖 每年五至六月 高中高職第一階段 免試入學線上報名 報考高中高職或五專特色招生( 甄選入學) 錄取 未錄取 審查作業 錄取 未錄取 報考高中高職或五專特色招生( 考試分發入學) 錄取 未錄取 每年七月 高中高職第二階段免試入學線上報名　 備註：各階段招生獲錄取之學生，如欲參加其他階段入學報名，應依規定期限填寫放棄錄取資格切結書。

【超額比序運作模式】 101年9月 基本運作模式： 多元學習表現分數採計七上到九上五學期的分數。 【超額比序運作模式】 101年9月 基本運作模式： 多元學習表現分數採計七上到九上五學期的分數。 競賽成績、獎勵紀錄、幹部任期、社團參與及服 務學習不得因同一事由重複採計加分。 多元學習表現獎勵紀錄、幹部任期、社團參與及 服務學習總成績仍需換算為級分。（校內比序） 多元學習表現採計原則即將公布，將轉知學校並 公佈於本市12年國教網。

【超額比序運作模式】 101年9月 1. 志願序 第一階段免試，臺南市學生可選擇2志願，即高 中2校、高職2校（不限科系），或高中高職各 1校。

【超額比序運作模式】 101年9月 2.生涯發展規劃建議 以學生綜合測驗（性向、興趣等）與自己選 填的志願、家長建議、輔導小組建議之符合 程度來給分，會記錄在生涯輔導紀錄手冊中。 ※可參閱：國中學生生涯輔導紀錄手冊

【超額比序運作模式】 101年9月 國際性、全國性的比賽由教育部（明年由全 國免試入學委員會）公佈的項目始得採計。 【超額比序運作模式】 101年9月 3.競賽成績 國際性、全國性的比賽由教育部（明年由全 國免試入學委員會）公佈的項目始得採計。 區或性、縣市性的比賽由臺南市政府教育局 公布的項目始得採計（另案公布給學校及本 市12年國教網）。

【超額比序運作模式】 101年9月 重大獎懲案件校內有學生獎懲委員會進行審 議，對於學生獎懲委員會各項運作模式也會 明文歸並報教育局備查。 【超額比序運作模式】 101年9月 4.獎勵紀錄（級分） 重大獎懲案件校內有學生獎懲委員會進行審 議，對於學生獎懲委員會各項運作模式也會 明文歸並報教育局備查。

【超額比序運作模式】 101年9月 學生幹部都是透過公平、公正、公開的民主 程序產生，教師不得指派，也不得由學生輪 流擔任。 【超額比序運作模式】 101年9月 5.幹部任期（級分） 學生幹部都是透過公平、公正、公開的民主 程序產生，教師不得指派，也不得由學生輪 流擔任。

【超額比序運作模式】 101年9月 學生參加學校於課程內或課程後（含假日及 寒暑假）所實施的社團，每學期只要滿16 小時以上即可達到門檻。 【超額比序運作模式】 101年9月 6.社團參與（級分） 學生參加學校於課程內或課程後（含假日及 寒暑假）所實施的社團，每學期只要滿16 小時以上即可達到門檻。

【超額比序運作模式】 101年9月 服務學習只要五學期（七上至到九上）達到 40小時以上即可拿到滿分。 【超額比序運作模式】 101年9月 7.服務學習（級分） 服務學習只要五學期（七上至到九上）達到 40小時以上即可拿到滿分。 服務學習可在校內實施，校外由臺南市政府 教育公佈參考服務機構，如果學校有意和相 關機構（經立案）合作的話需報經教育局備 查。 學生校外服務學校要經家長同意且向學校申 請登記。

【超額比序運作模式】 101年9月 (1)體適能包括肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力 (2)學生至檢測站檢測，計分標準如下（同一次檢測）： 【超額比序運作模式】 101年9月 8.體適能 (1)體適能包括肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力 (2)學生至檢測站檢測，計分標準如下（同一次檢測）： 任兩項達檢測成績門檻者（101年常模）得4分 任兩項達檢測成績百分等級50以上者得6分 任兩項達檢測成績百分等級75以上者得7分 任兩項達檢測成績百分等級85以上者得8分 (3)其他（如重大傷病者）比照成績達門檻者得6分

【超額比序運作模式】 101年9月 9.技職證照或資格檢定 限定為技職證照，如技術士證照。進修學校、高 職始得採用。

【超額比序運作模式】 101年9月 10.均衡學習 指健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域五學期平均成績皆達60分以上。 【超額比序運作模式】 101年9月 10.均衡學習 指健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域五學期平均成績皆達60分以上。 唯一採計在校成績的項目。

【超額比序運作模式】 101年9月 11.就近入學 基本上就近入學屬於高中職端自決的範圍，但教育局會加以整合，細部定義會在102年8月公布。

【超額比序運作模式】 101年9月 12.教育會考 會考題目依據九年一貫課程網要命題，重於融 會貫通的基本題型。 【超額比序運作模式】 101年9月 12.教育會考 會考題目依據九年一貫課程網要命題，重於融 會貫通的基本題型。 分為精熟、基礎、符加強3個等級，不僅較易 達到，也不用分分計較。

(一) 臺南區免試入學方式：超額比序表(簡表) (附詳表) (一) 臺南區免試入學方式：超額比序表(簡表) (附詳表) 比序項目 最高分數 備註 志願序 5分 學生參考國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書，由國中端認定。 生涯發展規劃建議 6分 多 元 學 習 表 現 競賽成績 最 高 採 計 50 分 本項最高20分(含國際賽、全國賽、縣市賽) 獎勵紀錄 由國中依學生表現計算之。 獎勵紀錄至服務學習項目換算成五級分： 5級：8分 4級：6.4分 3級：4.8分 2級：3.2分 1級：1.6分 體適能以原始分數計，最高8分。 幹部任期 社團參與 服務學習 體適能 技職證照或資格檢定 如技術士證照等，進修學校、高職始得採用。 均衡學習 2分 健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域五學期平均成績皆達60分(含)以上者。 就近入學 10分 非社區型高中暫不採用(定義及配分102年8月公布) 教育會考 25分 各校得依學校發展，擇定至多2科加權計分(加權值分別以50%為上限)，加權後不得超過總分三分之一。 參考總分 98分 ※ 細部之計分及換算由各國中自訂，102年8月公布

臺南區十二年國民基本教育免試入學超額比序 「多元學習表現」採計原則（草案） 中華民國101年9月4日 南市第二階段到校宣導會議議程資料

壹、依據 教育部101年4月23日臺中(一)字第 1010064552號函修正發布之「高中高職免試入學作業要點訂定及報備查原則」。 教育部101年7月10日臺中（一）字第1010126637號函發布之「十二年國民基本教育免試入學超額比序多元學習表現採計原則」。

貮、目的 為因應「多元學習表現」列入十二年國民 基本教育免試入學超額比序項目，建立公 平計分機制，維護學生入學權益，特訂定 本原則。

參、理念 貫徹以學生主體、落實國民教育法第1 條及第13條之精神，以扶助 弱勢、均衡學習、發展學生多元能力及 確保學生學力品質為理念。

肆、注意事項 本原則逐年來討並審酌情況修正之。 有關「多元學習表現」中競賽成績、獎勵紀錄、幹部任期、社團參與及服學習等項之計分，不得因同一事由重複採計加分。 多元學習表現分數採計七上、七下、八上、八下、九上五學期。 「多元學習表現」獎勵紀錄、幹部任期、社團參與及服務學習等四項，總成績仍需換算為五級計分。

伍、「競賽、技職證照或資格檢定」項目採計原則 一、比序項目：限國中階段（七上至九上五學 期）參加下列競賽獲獎者、取得技職證照 或資格檢定者，始得採計。 （一）競賽項目之認定、性質與採計： 1.項目：科學展覽、各學科能力競賽、科學實 驗競賽、語文類競賽、資訊類競賽、藝能 類競賽、運動類競賽等；其他競賽由本市 教育局考量學生多元能力，及高中職校課 程發展與群科屬性等原則規劃之。

伍、「競賽、技職證照或資格檢定」項目採計原則 2.性質： （1）國際性：指經中央機關薦送或認可之國 際性競賽。 （2）全國性：指中央機關主辦或認可之全國 性競賽。 （3） 區域性：指由中央機關主辦之分區賽， 或各直轄市、 縣(市)政府教育局(處)聯合辨理 之跨縣市競賽。 （4）縣市性：指直轄市、縣（市）政府主辦 之競賽。

伍、「競賽、技職證照或資格檢定」項目採計原則 3.採計： (1)前述國際性及全國性競賽由全國免試入學 委員會（未成立前由教育部）公布之參考項目， 始予採計。 (2)區域性及縣市性競賽以本區公布之參考項 目，始予採計。 （二）技職證照或資格檢定之認定： 指政府機關辦理之技職證照或資格檢定，以 鼓勵有志技職傾向的學生發展相關智能，選擇 合適技職教育進路，並與學校課程發展或群科 屬性具關聯性。

伍、「競賽、技職證照或資格檢定」項目採計原則 二、計分原則： （一）競賽成績： 1.區域性競賽比照縣市性競賽計分。 2.團體賽依個人賽積分折半計算。 3.國中在學期間同一性質或同一項目之競賽僅擇優計分一次。 4.特優比照第1名；優等比照第2名；甲等比照第3名。如僅錄取前3名，則佳作或入選比照第4名。 （二）技職證照或資格檢定：具備相關證照者始得計 分。

陸、「獎勵紀錄」項目採計原則 一、依國民教育法第二十條之一第一項規定訂定學生獎懲規定，有關獎懲之實施、類別與計分原則如下： (一)學校為處理學生獎懲事項，應設學生獎懲委員會。 (二)依規定應予學生記大功、記大過以上之獎懲案件， 或獎懲案由、程度不甚明確者，應經學生獎懲委員 會審議通過，始得施予獎懲；其審議應秉持公平、 公正原則進行。另未經學生獎懲委員會審議之獎懲 案件，仍應循行政程序完成核定。 (三)學校對於學生獎懲委員會之組織、運作方式、獎懲 標準、功過相抵、銷過措施、學生申訴等，應訂定 合理可行之規定，並報本市教育局備查。

陸、「獎勵紀錄」項目採計原則 (四)針對學生進行大過以上之懲罰，應依案件性質，讓學生 有陳述意見或說明之機會。學生獎懲委員會做成相關懲 罰決定後，當事人如有異議，得提出申訴，申訴之相關 流程及規定由各校定之，並報本市教育局備查。 (五)獎懲類別： 獎勵：包括大功、小功及嘉獎三類。 懲罰：抱括大過、小過及警告三類。 (六)獎懲之計分（功過可相抵）： 獎勵： 大功每次加4.5分、小功每次加1.5分，嘉獎每次加0.5分。 懲罰： 大過每次扣4.5分、小過每次扣1.5分，警告每次扣0.5分。

陸、「獎勵紀錄」項目採計原則 二、學生獎懲表現之計分，以落實教師正向輔導管教、引導學生健全成長及積極改過遷善為目標。 三、各校應檢討現行校規之合理性，違反相關法規或不合時宜者，應予以修正。

柒、「幹部任期」項目採計原則 一、幹部定義及範圍： (一)幹部指經民主程序產生並賦予職位名稱，以協助教 師教學、班級經營及推動學校相關事務之學生。其職 位名稱由學校自訂。 (二)幹部包含班級內幹部及全校性幹部。 (三)班級內幹部之數量以1人服務3人之比例計算為原則， 班級學生人數較多者，至多10人，不得浮濫。 (四)全校性幹部包括學生(自治)會會長(市長、主席)， 及依規定擔任學校各委員會之學生代表。 (五)學校為發展特色，班級內需要置較多班級幹部時， 納入計分之幹部人數仍以上述比例為限，名額超過部 分，學校得另為適當之獎勵。

柒、「幹部任期」項目採計原則 二、幹部產生方式：幹部應透過公平、公正、公開及 民主程序產生，不得由學生輪流擔任或逕由教師指派。 學生於擔任幹部期間如有遭受小過以上之懲罰者，教 師得考量該懲罰是否影響其擔任該幹部之正當性及合 適性，並應經民主程序改由合適之學生接替。

柒、「幹部任期」項目採計原則 三、計分原則： (一)學生擔任幹部，須服務滿一學期始納入計分。接替 擔任幹部未 滿一學期者，學校得另為適當之獎勵。 (二)擔任幹部且服務滿一學期者，學校應於學期末核發 服務證明，以為計分之憑據。 (三)計分標準： 1.擔任全校性幹部服務滿一學期者計4分。 2.擔任班級內幹部服務滿一學期者計2分。 四、各校應檢討現行幹部產生方式之合理性，不合時 宜者應予以修正。

捌、「社團參與」項目採計原則 一、社團定義及類型： (一)定義：指國中期間（七上至九上五學期）參與由學校於 課程內或課後（含假日及寒暑假）實施團體性、系統性 之活動課程或校隊，由合格教師或具備專長者擔任指導， 且需定期訓練或研習之學習團體。 (二)類型：包括學藝性社團（如語文類、科學類）、才藝性 社團（如音樂類、表演團隊類、視覺藝術類）、體育性 社團（如球類、田徑類）等。 二、計分原則：參加學校於課程內或課後（含假日及寒暑 假）實施之社團，每學期滿16小時以上者計2分。

玖、「服務學習」項目採計原則 一、各校應提供足量的服務學習時數，並公 告周知，讓每個學生都有公平參與之機 會。 二、學生進行團體服務學習時，學校應有專 人指導，以就近照顧；若 學生進行個 人性之服務學習活動，學校應評估其安 全性。

玖、「服務學習」項目採計原則 三、發證及認證單位 (一) 校內服務 由學校依據各免試就學區統一之服務學習規範，規劃校內服 務學習課程或活動，並發給服務學習證明。 (二) 校外服務 1.依據本市公告「臺南市公私立國民中學校外服務學習機構 一覽表」之機構，始得採計。 2.未列於「臺南市公私立國民中學校外服務學習機構一覽表」 之校外服務機關（構）、法人、經政府立案之人民團體， 由學校擬定「○○國民中學校外服務機構一覽表」，報 經本市教育局備查後始得採計。 3.校外服務學習須於事前由學生經家長同意後，向學校申請 登 記參加後，始得採計。未經申請之校外服務學習不予 採計。

玖、「服務學習」項目採計原則 四、計分原則：採計國中在學階段（七上至 九上五學期）服務時數，總時數以40小 時為上限。

拾、「體適能」項目採計原則 一、體適能檢測項目： (一)肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐。 (二)柔軟度：坐姿體前彎。 (三)瞬發力：立定跳遠。 (四)心肺耐力：跑走。 1.女生：800公尺。 2.男生：1600公尺。

  拾、「體適能」項目採計原則 二、門檻標準： 體適能檢測成績參照本部民國101年公布之體適能 常模，依不同性別及年齡，各單項檢測成績門檻標 準如下： 項 目 男生 女生 13歲 14歲 15歲 16歲 肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐(次) 29 30 32 33 23 22 柔軟度：坐姿體前彎(公分) 18 24 25 瞬發力：立定跳遠(公分) 148 165 175 180 120 122 125 127 心肺耐力：800(女)/1600(男)公尺跑走(秒) 676 659 619 578 316 323 320 311

拾、「體適能」項目採計原則 三、計分原則： (一)檢測成績以門檻方式計分：以個人同意完成四項檢測 為原則，經醫院、學校或體適能檢測站認定無法完成四 項檢測者得擇項檢測，任二項成績達門檻標準者，予以 計分。 (二) 計分標準： 1. 同一次檢測任二項測成績達門檻者，得4分。 2. 同一次檢測任二項測成績達百分等級50以上者，得6分。 3. 同一次檢測任二項測成績達百分等級75以上者，得7分。 4. 同一次檢測任二項測成績達百分等級85以上者，得8分。

拾、「體適能」項目採計原則 (三)身心障礙學生、重大傷病及體弱學生之計分： 持有各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑 定為身心障礙學生之證明，或領有身心障礙手冊(證 明)者，或持有公立醫院證明為重大傷病、體弱學生， 考量學生身心發展差異及就學權益，比照門檻標準， 予以計分。 (四)其他： 由學生說明原因，經學校組成專責小組認定確屬不宜 檢測之學生，比照門檻標準，予以計分。

拾、「體適能」項目採計原則 四、成績證明：採體適能檢測站成績證明， 學生至體適能檢測站檢測，由教育部統 一提供格式，核發單位為檢測單位。 五、採計期限：擇優採計七年級上學期至九 年級上學期期間之檢測成績。

拾、「體適能」項目採計原則 六、附則： (一)體適能檢測之年齡計算方式，以7個月為界，檢測年月 與出生年月相減，所得月分達7個月以上，則進升一歲。 舉例如下： 1.民國88年3月出生，於民國101年10月進行檢測，年齡計 算為101(年)-88(年)=13；10(月)-3(月)=7，因達7個月， 故進升1歲，其年齡為14歲。 2.民國88年5月出生，於民國101年10月進行檢測，年齡計 算為101(年)-88(年)=13；10(月)-5(月)=5，因未達7個月， 故其年齡為13歲。 (二)受測學生超過16歲者，以16歲之門檻標準計分。

(一) 臺南區免試入學方式：重要期程表 辦理家長、教師免試入學宣導說明 公告本區各校免試入學招生名額及超額 比序項目 辦理免試入學說明會，說明各校超額比 項目 公布各校免試入學招生簡章 辦理免試入學招生事宜 101年5-6月 102年8月 102年9月 103年1月 103年5-6月

(一) 臺南區免試入學方式小結：精神與理念 (一) 入學制度：期望學生審慎選題志願及提高免試媒合率。 (二) 超額比序： 1. 志願序：尊重學生選填志願的意願，符合適性輔導與 適性選擇之精神。 2. 多元學習表現：主要促使學校及學生重視身體健康、 品德教育及服務能力。 3. 均衡學習：鼓勵學生五育均衡發展，引導教師落實正 常教學。 4. 就近入學：結合學生生活圈，避免學生舟車勞頓跨區 就讀(102年8月公布定義)。 5. 教育會考：為維持國中畢業生之基本素質，學校得依 特色發展加權。

102年3月公布認證為優質的學校名單 (二) 臺南區特色招生方式：申請資格 臺南區符合主管教育行政機關認證為優質或評鑑優良之 公私立高中、高職及五專。 102年3月公布認證為優質的學校名單

(二) 臺南區特色招生方式：招生名額比率 臺南區總招生名額 各校特色招生名額 以不超過臺南區核定招生人數之25%。 臺南區總招生名額 各校特色招生名額　 以不超過臺南區核定招生人數之25%。 如：臺南區總核定招生人數為20,000人，特色招生人數名額至多為5,000人。 以不超過該校總核定招生名額之85%為原則，並依教育部公告比率範圍訂定之。

(二) 臺南區特色招生方式：審查作業 學校根據自身歷史、條件、願景及社會需求 申請特色班級(科、組) 經高中高職特色招生審查會核可 102年8月公告辦理特色招生之學校名單及其名額

考試分發入學：採學科測驗進入特色班級，如語文班、數理班、科學班等。 甄選入學：採術科測驗進入特色班級，如音樂班、美術班、體育班等。 (二) 臺南區特色招生方式：入學進路 考試分發入學：採學科測驗進入特色班級，如語文班、數理班、科學班等。 甄選入學：採術科測驗進入特色班級，如音樂班、美術班、體育班等。 ※ 103年1月公布臺南區特色招生學校簡章

臺南區特色招生-考試分發入學 一、招生方式 同一類型特色招生之班，應採聯合辦理招生為原則。 單一班者，經主管教育行政機關同意之學校，方可辦理單 獨招生。 二、命題方式 同一類型特色招生之班，應採聯合辦理命題為原則。 各校得聯合籌組命題委員會，亦可委託測驗專責機構命題。 單獨招生者，得單獨籌組命題委員會，亦可委託測驗專責 機構命題。 三、測驗內容 採學科測驗，應依學校所申辦之特色課程內容規劃，就國 文、英文、數學、社會、自然等五學習領域，擇科測驗或 採加權計分方式辦理。

肆、十二年國教高中職免學費政策 ※ 第一階段(100年8月至103年7月)： 1. 家戶年所得114萬元以下就讀高職(含五專前三年)的學 生免學費。 2. 家戶年所得114萬元以下就讀私立高中學生比照公立學 校收費(並延延續家戶年所得90萬元以下齊一公私立高 中職學費措施之排富規定) 。 ※ 第二階段(103年8月起)： 高中職(含五專前三年)全面免學費。

學生適性發展、五育均衡 學校特色發展、品質提升 教師專業教學、多元評量 家長多元參與、優質親職 伍、理想國中發展願景 1 2 3 4 資料來源：教育部

陸、理想高中職發展願景 1 2 3 4 5 6 落實學生適性發展，達成中等教育全民化 就讀公私立免學費，減輕家長學生的負擔 培養學校達均優質，體現就近入學的理想 3 發展多元類型學校，提供教育選擇的機會 4 推動教師專業發展，提升高中職教學品質 5 啟動學校評鑑機制，確保高中職辦學績效 6 資料來源：教育部

政府、學校、老師、家長 同心協力合作 ～共同開創教育新境～

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